中班陶艺《动物新村》教学反思
中班陶艺《动物新村》教学反思
爱动物是幼儿的天性，各种生活中常见的小动物是幼儿熟悉、喜欢并了解的对象，而陶瓷是德化独有的乡土资源，利用陶瓷资源开展陶艺活动是我们工作室的研究课题（福建省规划办“十二.五”立项课题《幼儿园在区域活动中开展陶瓷艺术教育的实践研究》）研究的重点，利用陶瓷开展主题活动“动物新村”更有利于幼儿进行自主创作。结合我园的园本教材《陶瓷》，特设计了此活动。本次活动的目标是：1．会运用搓、捏、团圆、连接、彩绘、粘贴等手法大胆表现动物的主要特征。2.学习使用一些简单的工具及辅助材料。3.尝试按简单的情节进行主题创作，体验创作的乐趣。
陶艺活动主题生成后，我把它们分成泥塑组、彩绘组、和装饰组这三个组，并使各个组紧紧地围绕着主题“动物新村”来进行操作、创作。如：泥塑组是让幼儿用瓷土塑造喜欢的动物；彩绘组为幼儿提供各种小动物的瓷坯进行彩画；装饰组是让幼儿用橡皮泥及辅助材料装饰瓷盘。在陶艺活动“动物新村”场景的创设上，我用黄色的泡沫垫作“动物新村”的底，用幼儿装饰的瓷盘布置在“动物新村”的边缘，使整个场景更立体、美观。又以参观“动物新村”的形式、怎样帮助孤单的青蛙兄弟引入活动，来激发幼儿的创作兴趣。接着让幼儿欣赏幻灯片，加深对各种动物外形特征的了解，巩固了幼儿对各种动物的印象。 材料投放是活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放得是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。因此我根据幼儿的年龄特点、最近教育目标及幼儿的实际发展水平计划，有目的地投放材料，分期分批地不断更新，由易到难，不断吸引幼儿主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。如泥塑组，我投放了本土资源——瓷土及辅助材料豆子、牙签、火柴等让幼儿自由塑造喜欢的动物；彩绘组提供了幼儿喜欢的动物瓷坯、颜料、毛笔，让幼儿为动物穿上漂亮的衣服；装饰组提供了陶瓷配件——小亮片、小花等，幼儿能巧妙地用各种材料进行装饰，体验创作的快乐。
活动中幼儿在轻松的音乐声中完成创作，并一起来布置“动物新村”。最后让孩子们在欣赏、评价着自己和同伴的作品中自然结束，使幼儿体验到创作的乐趣，获得更大的满足。
