优化教材教法 让英语教学充满乐趣
今天是跟岗培训的第二天,一早起床，我怀着无比激动的心情来到了惠景中学，认真聆听了四位老师执教的精彩的英语课,使我受益匪浅,感受颇多,让我近距离地领略到每位老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上,我不但发现了自己平时上课中存在的问题,也从中受到很大启发
1.巧用诵读法，培养学生良好的语感
早上九（6）班和七（10）班的英语课给我深刻的印象，上课前学生全体起立，朗读英语短文，语音标准流、畅还带有感情，在学习英语朗读是记忆的基础。朗读可以巩固已学的知识，帮助学生掌握所学的语言，培养出良好的语感，而良好的语感，是语言运用纯熟而自然结合的一种直感，学起英语来，将起到事半功倍的效果，这种感觉，只有通过多读多讲，才能取得。
二是在英语课堂教学上，四位教师可以采取各种各样的朗读方式，如对话读、小组读、男女对答读、同桌对话读、师生问答读等等，通过这些方式，可以有效培养学生的语感，提高有效课堂教学效率。
2.教师基本功扎实，充分调动学生的积极性
这4位教师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
3.情境的设置
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。
4.注重基础，适当拓展延伸
这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
通过这次听课，我看到了自己有很多不足，以及自己与其她教师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思考：怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢英语课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能不断进步。
