在教学课堂中如何实现“轻负高效”
今天是11月8日，来佛山跟岗的第三天，早上起来，就下起了倾盆大雨，天气也较寒冷，虽然天公不作美，但无法阻止我学习的热情。我迈着欢快的脚步走进了这个熟悉又充满文化气息的校园，啊！又是丰收的一天。
给我们上课的老师是一位有气质的男老师，声音非常有磁性，但最吸引我的是的讲座《对如何实现“轻负高效”课堂教学的思考》，回想这十年的教学，我们一些英语教师习惯于按教材循规蹈矩地展开教学，要求学生硬记单词，硬背课文，纯粹地向学生灌输知识和应试技巧。其结果是课本将教师束缚起来，扼杀了教师的创造力，学生则成了填充课本知识的容器，失去了自主学习的空间和积极性。老师和家长为了提高孩子们的学习成绩，拼命的布置作业，造成学生失去了对学习兴趣，听了今天的讲座我也深深的反思了许久，在以后的教学做要做到以下几点：
1.精心备课,保证课堂教学的有效性
俗话说，“台上一分钟，台下十年功”，教师良好的课堂教学效果在很大程度上取决于教师备课的有效性，所以才会有名师说“对于一节课来说，我是用一生的时间来准备，对于一堂课来说，则只用了15分钟。”所以，备课时候备的东西能用上，不至于让备课与上课脱节。所谓备课就是教学质量的“风向标”；要实现有效教学，提高课堂教学的目标达成度，关键还在教师课前准备的有效性。
2.有效提问，追求课堂教学的出彩点
课堂提问既是一门科学，更是一门艺术。如果提问能收到“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的意境，能使学生开动脑筋、积极思考、大胆想象，产生一种“欲罢不能，跃跃欲试”的状态，思维的火花、智慧的灵感就会不断产生。课堂提问才会真正做到有效，课堂才会成为学习的乐园，课堂教学才会收到事半功倍的效果。
3.民主和谐的师生关系
教师应该和学生人格平等，朋友式的友好帮助关系，教师理解学生，一视同仁的与学生交往，善于倾听不同的意见，同时也要求学生正确表达自己的意见爱生是能教促进学生的学；教师可以向学生学习；学生可以超过教师，心理相容，教师和学生在心理上是协调一致的，在教学过程中是师生关系亲密，情感融洽、平等合作。
通过这次的学习，我相信在以后的教学中会更上一层楼。
