五年级下册第四单元词语盘点教学设计
一、教学内容:小学五年级下册第四单元词语盘点。
二、教学目标:
1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况,丰富词语积累
2、掌握积累词语的方法,培养兴趣,逐步形成主动积累的习惯。
三、课前准备:
1、教师准备:设计练习题和登分表。
2、学生准备:复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。
四、教学过程:
1、师谈话:同学们,前几天,我们学习了《再见了，亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》、《梦想的力量》四篇课文。通过这组课文的学习,我们不仅了解到许多令我们感动的人，一些文章的表达方法，而且还学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语 盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。
2、揭示板书课题——词语盘点大比拼。
3、交代游戏规则本次游戏由老师担任主持人, 学习委员担任登分员, 学生分成五个小组进行竞赛,竞赛的内容包括“我会读”“我会写” “我会用”三关,得分最多的为优胜小组。
4.学生分组,推选参赛小组组长。
二、第一关:我会读
1、主持人宣布“我会读”游戏规则。 (1)、各组成员先自由读一读 “读读写写” “读读记记” 中的词语, 然后小组内相互检查是否读准了字音。
(2)在各组充分准备的基础上, 采用开火车的互读互听, 每人次读 准一个词语加一分, 反之扣一分。 (教师事先把词语卡随机排序出示) 2.学生自由读,接着小组内互读互听互纠正。
3.各组开火车读词语,组织其他组评议,登分员做好得分记录 第一关结束后,主持人宣布“我会读”得分情况。
第二关:我会写
1、主持人宣布“我会写”游戏规则。
(1) 各组成员先自由写一写“读读写写”中要求会写的词语,而 后由小组长组织听写,及时查漏补缺。
(2) 在各组充分准备的基础上,主持人从“读读写写”中选5-10个词语进行听写,然后小组间互改,每人次写对一个词语加一 分,反之扣一分。
2.学生各自书写“读读写写”中的确词语,接着小组内听写,及时纠 错
3、全班听写,然后小组间互改,登分员做好得分情况。
4、第二关结束后,主持人宣布“我会写”得分情况。 第三关：我会用
在读读写写和读读记记中选取三个词语写一个连贯的片段，写好后交流展示
