第2章 我们身边的物质
第一节 有多种物质组成的空气第1课时主备人：尹桂刚 学习目标：
1．能说出空气的主要成分，能正确区分纯净物和混合物；
2．学会实验室研究氧气在空气中含量的实验，并理解各项注意点；
3．养成关心空气质量，自觉保护大气环境的良好习惯与责任感；
4．初步学会科学探究的思想
学习重点与难点：
空气的成分与探究空气成分的方法；
教学过程：
一、探究空气的成分
1．测定空气中氧气体积分数的实验方法
（1）实验装置
（2）实验现象：
a．点燃红磷后，打开止水夹前观察到红磷燃烧，发出黄白色火焰，产生大量的白烟，放出大量热；
b．待集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，观察到白烟消失，烧杯中的水进入集气瓶中，其体积约占集气瓶容积的1/5；
c．等反应结束后，用燃着的木条伸入到集气瓶中，发现立即熄灭，说明集气瓶中不含有氧气，剩余的气体基本上都是氮气了。
（3）化学原理：红磷（P）+氧气（O2）点燃——→五氧化二磷（P2O5）
（4）思考问题：
a．实验中为什么要使用磷，而不用木炭？
b．某同学进行该实验中，发现实验结果进入集气瓶中液体体积远不足1/5，为什么？
答：第一，红磷不过量。这样无法将集气瓶中的氧气完全消耗；
第二，装置漏气，外面的空气进入集气瓶，使得水进入的量就减少；
第三，未等到装置冷却到室温就打开了止水夹。
2．空气的成分
（1）空气的成分按体积分数来分，大约是：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他杂质和气体0.03%；
（2）空气的主要成分一般是比较固定的。
提问：为什么空气中的氧气的含量会保持相对恒定呢？
答：动植物的呼吸、物质的燃烧、动植物的腐烂、钢铁的锈蚀都需要消耗大量的氧气。但是绿色植物在日光下进行光合作用，会放出大量的氧气。实验证明植物放出氧气的总量比它呼吸时需要氧气的量多20倍左右，这就是氧气量保持相对平衡的原因。
（3）空气的“捕捉”和证明空气存在的实验
a.实验仪器：如书上图所示
b.实验过程中要注意气密性的检查，该装置的气密性如何检查？ c.排水集气法：收集的气体不易溶于水，也不与水发生反应。 在捕捉空气的实验里，用水可以把空气从瓶子里“赶出”，空气又可以把水从瓶子里“赶”出来“取而代之”，这说明空气有什么性质？
二、混合物与纯净物
a.混合物有两种或两种以上的物质混合而成的，而纯净物则只有一种物质组成的；
b.纯净物有固定的组成，混合物没有固定的组成，各成分的含量可以改变；
c.混合物中各种物质的化学性质与它处于纯净物时的化学性质相同。
学生讨论：举例说出生活中常见的一些纯净物和混合物。
三、课堂小结：
这节课你学到了哪些知识？还有什么问题需要解决？
四、作业布置
完成导学案相关练习
