三明十一中师德建设自查报告
为切实加强我校教师队伍建设，全面深入地了解我校教师的师德现状，提升广大教师师德师风水平，树立教育、教师的良好形象，逐步建立客观、科学、合理的师德评价体系，根据梅教委教〔2009〕28号文精神,现就我校开展师德师风教育活动自查和总结如下：。
一、健全和强化师德建设的组织和领导。 1．健全组织。
加强师德建设是学校党支部的一项重要任务。为有效地做好师德建设工作，经党政联席会议研究，成立了由校长任组长，书记、工会主席任副组长，校级中层有关干部和年段长等组成的三明十一中师德建设领导小组，领导小组下设办公室，负责具体工作，形成了党、政一把手负总责，分管领导亲自抓相关职能处室参与的师德建设评价工作机构。坚持师德建设工作常抓不懈。 2．加强研讨。
我校师德建设坚持从学校教育教学实际出发，坚持与时俱进，有
计划的开展工作。学校年度工作计划都把师德建设列为重要内容，比较详细地部署和安排，党支部、团委、工会都把师德建设、全员育人作为工作的重点内容之一，特别是通过六届一次教代会，制定了《三明十一中师德师风考核方案》，强化师德师风考核，有力地促进了我校师德建设工作。基本上形成了人人关心师德建设，人人参与师德建设的浓厚氛围。 3．领导带头。
领导带头，以身作则，对加强师德建设起着无穷的力量。我校领导都承担着教育教学和管理的重任，工作中以“三高”要求为标准，常深入教学第一线，深入年段、教研组、备课组，了解学情、教情，了解教学常规和教育法规的贯彻执行情况，对教职工中不符合师德规范要求和行为或现象，及时批评，予以纠正，对教职工中出现的好人好事及时地宣传表扬，形成“学先进、赶先进、争先进”的良好氛围。
二、建立和完善师德建设的各项机制。
师德建设要有成效，必须建立和完善各项机制。我校为进一步加强师德建设，学校领导班子、行政会议定期研讨、分析师德建设工作，出台了一系列师德教育的机制：
1．实行师德承诺制。学校在每学期开学初及时制定师德承诺书，同时结合本校实际，制定了《三明十一中教师师德培训计划》，要求教师认真解读并签字，严格规范教师的行为。
2．实行日常提醒制。学校通过工作日志，及时发现教师在教育教学中存在的问题，及时提醒，帮助教师养成良好的教育习惯。
3．实行领导责任制。学校领导同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。
4．实行校内外监督制。每周一到周五上班时间安排一名校级领导接待家长的来电、来访，及时解决家长和社会反映的热点问题；通过问卷调查、设立举报箱、举报电话等形式监督教师的师德情况；还在校外聘请行风监督员，定期征求行风监督员的意见建议，向家长公布举报电话，随时处理家长反馈的意见等等。 5．实行师德考核制。发动广大教师学习梅列区师德考核方案，制定符合本单位实际的“三明十一中师德师风考核项目和评分细则”，师德考核方案将经教职工代表大会讨论通过。 6．实行师德奖惩制。结合师德考评方案，学校严格实行师德奖惩制。
通过六项制度的实行，时刻提醒教师不断加强自身师德修养，杜绝有违反师德的事件发生，切实提高了教师整体师德素质的提高。
三、抓好过程，落实师德建设的各项活动。 1．学先进典型，塑教师形象
首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气。其次，组织教师外出参加学习。学校还组织教师讨论，谈体会，谈感想。第三，聘请领导、优秀教师来校做报告。应该说对教师的启发很大。
2．有计划地抓好教师职业道德的学习、教育活动。学校工作计划、教职工政治学习计划中都将师德教育内容列入计划，每学期都安排了2－3次的专题学习。内容主要有：一是教育法规学习。如《教育法》、《教师法》等。二是优秀教师师德事迹的学习。三是课程改革经验的学习。形式多样，有专题讲座、看电教录像片、学习心得交流等。学习有考勤、有笔记，与学校奖惩挂钩，使师德教育活动落到实处。
3．加强教学常规的管理与检查。强化教学常规管理是推动师德建设深入开展的有效措施。根据我校实际，我们坚持与时俱进，按照教学“五认真”，细化常规，狠抓常规。一是支持巡课制度，每天有人巡，每节课有人查，巡查必记录，及时作反馈。二是坚持集体备课制度，相互交流、取长补短、资源共享、实现“双赢”。三是教案、作业的检查制度。每学期对教师的教案、作业批改情况进行两次检查，对优胜教案进行表扬和推广。四是坚持听课制度，要求校级领导听课，分管教学校长、教务主任20节以上，教研组长15节，教师10节。抓常规管理，促进师德、师能、师风的提升。 4．加强师德建设的研讨。
对照新颁布的《中小学教师职业道德规范》，扎实开展“六查六看”自查自纠和开门评教活动
（1）学校领导班子把师德建设摆在重要的议事日程。基本上遇会必分析研讨师德方面的问题。一当发现不良苗头，及时批评指导。
（2）分层次召开各方面人员会议，听取师德建设的意见建议：每学期都要召开学生干部会、学生家长会、周边单位有关人员会议，征求和听取他们对我校教师师德方面的评价和意见和建议，有针对性地强化师德建设工作。
（3）自评、互评、问卷调查。自评与互评是师德建设的有效途径之一，今年我校开展了一次师德建设评价活动。依据标准采取自评、年级组互评，从评价来看，自我认可度高，达到98分。互评认可度也达95分。这样的评价尽管还存在着许多不足，但从整个过程来看，还是有触动、有一定的促进作用。无记名问卷调查是学生和家长共同完成，我们从“接受有偿家教情况、经常和您交流孩子学习情况、老师让你替她（他）办私事、老师接受您的送礼情况、老师对家长的态度、是否有体罚或变相体罚学生现象、您对老师的教学效果满意度”八个方面作了初步统计，学生及家长对学校师德方面总体评价满意度达98.5%。 5．开展读书活动。
我校将“忠诚履责 爱生乐教”师德主题教育实践活动和读书活动结合起来，组织教师开展了“勤读书、读好书，争当师德楷模”的活动。第一是学习师德规范，提高职业道德修养；第二是学习先进人物，提高综合素养；结合工作需要有目的向教师推荐优秀师德书籍，特别是身边的优秀人物，提高教师的爱与责任意识。第三是学习业务理论，提高专业技能。倡导勤于动笔的习惯，要求边读边做笔记，要善于学习先进经验还要总结自己的教学实践；第四是学以致用，强调教师要在\"细节处体现良好师德\"，不光知道理论知识，还要注重落实，要遵循职业道德，更要在日常工作生活细节中体现师德，言行举止展现教师风范，如教师的仪容仪表得体、言谈举止大方，升旗、开会自觉自律等等方面。通过读书，拓宽了视野，强化师德建设，提升了育人艺术。
6．开展师德演讲、师德案例和座右铭的征集活动。
我校按照教育局的安排，于3月19日3月19日下午，举办了“忠诚履职爱生乐教”主题演讲比赛。经各年段选拔、推荐，有7人参加比赛。一等奖获得者将代表学校参加区教育局举办的演讲比赛。同时，我校教师以身边人、身边事为背景，踊跃撰写师德案例和座右铭，共征集师德案例10篇、座右铭40条。
四、师德建设有成效。
在上级教育部门的指导下，在学校党、政领导班子的重视和工作下，师德建设工作天天讲、月月讲常抓不懈。从目前学校情况看已初现成效。
1．学校四十五名教职工都能严以律己，遵纪守法，没有违犯教育法规及“八不准”现象，更没有违法犯罪现象。
2．师生基本上都能摆正自己的位置，教师诲人不倦，学生学而不厌。教学相长，关系融洽，即使偶有矛盾和分歧，也能本着互谅互让，协调解决。为了共同的目标，团结一致，努力拼搏。
3．教育教学成效明显。其一是学校强化教学常规管理，规范教学过程中的各个环节，定期检查，反馈。其二是扎实有效地开展德育，精心组织有益的教育活动，充分发挥团队的作用及社区教育作用，形成全员德育，特别是对一些后进生，采取多管齐下，多方帮教，效果较好。其三，完善了教育教学的奖惩制度和激励机制，有进则奖，调动了教师的积极性。其四是成绩突出，2009-2010年上学期，我校的连续六年获得区教育局绩效考评一等奖，在民主评议和校务公开中获得好评。
4．对学生的养成教育是学校一项长期性工作。特别是我们这类生源状况相对差的学校，学生行为习惯的养成教育必须坚持天天讲，月月抓；必须坚持从细微入手，从小事抓起。我校教学以及其他各项活动的顺利开展，首先得益于对学生的养成教育。学校、班级先后制定了一些公约等，要求学生熟记公约，对照公约看行为，并向学生家长通报学校的教育活动，力求家长的配合。老师有爱心，耐心，也细心，恒心。学生的养成教育成效明显。我校学生参加市、区各类活动中，都表现出了良好的行为习惯，受到社会的好评。 5．我校教师基本上都能按照教师师德规范要求自己行为，举止文明，衣着朴素大方，文雅得体，以身示范。 综上所述，我校师德建设自查、自评合格。
