三、研究重点与创新之处
应该说，生态文明建设任重道远。这一课题的研究为当代大学生生态道德养成教育的
内容、形式和方法、途径的创建提供依据，为生态文明建设和生态道德问题研究提供相关 理论支持，具有实践层面的应用价值。
在学术界已经有学者对生态道德教育进行理论研究，但大规模的实践应用研究还没有
真正开展，特别是对当代大学生生态道德养成问题的研究少之又少。目前国内有关环境伦 理学论著正日趋丰富，有关大学生生态德育教育或理论的论文也很常见，但将视野投向大 学生生态道德养成，从伦理学角度开展研究的课题几乎没有。生态道德养成问题上，学术 界研究的不多，仅南京工业大学黄爱宝教授在2007年《南京社会科学》上发表的“生态 型政府构建与生态公民养成的互动方式”一文，从行政学角度对生态公民和生态公民的养 成问题在概念上做了详尽分析。从“生态道德养成教育”字面上搜索，在期刊网上查到1 篇相关文章，为仲晓婷在2008年第3期《黑龙江教育(高教研究与评估)》上的《生态文 明建设目标下大学生生态道德的养成教育》。该文基于高校生态道德教育的视角，以生态 人培养理念下大学生生态道德的养成进行了分析。
本文创新之处主要体现在两个方面：
一是关于当前大学生生态道德现状的调查与问题的分析。论文比较全面、系统、科学
的分析了大学生的生态认知、生态意识及行为的现状。基于现状的分析，对存在的问题进 行了较为深入的研究，提出了可行的一些教育途径及方法。调查问卷的设计涵盖了大学生 生态问题知情意行四个方面因素。问题的设计尽量贴近大学生日常生活，突出现实性和生 活化。运用的SPSS17.0软件是该分析软件较新的版本，调查分析以相关性分析和归类分 析为主，具体运用了内容分析法和实证研究法，较为客观。论文中的调查数据原本体现了 调查现状，部分调查误差和个体差异进行了相应分析：如对大学生群体生态问题上的个体 差异分析，包括不同家庭居住所在地对生态知识了解程度的比较；又如对大学生生态知识、意识、行为具有一定相关关系的分析上。应该说，这次调查是较客观的，也是较为真实可 信的。
二是关于当代大学生生态道德养成教育的理论探讨。本文立足于生态养成教育本质， 以大学生群体为研究对象，探索我国生态道德教育在大学生培养规格上应有的眼界和追 求。包括大学生生态道德养成的规范、教育的原则与主要任务，具体对策。应该说，这些 分析运用了文献研究法和内容分析法，在理论和实践意义具有一定新意。同时，部分章节 也已在一些学报上发表。
综上，本文在生态文明建设背景下，结合“大学生生态道德”、“生态德育”两个论题， 系统的运用伦理学理论，以一个全新角度收集、整理有关生态道德养成理论，在公民道德 体系与生态道德体系理论下进行对照研究，并对大学生生态道德现状进行定量分析，寻求 生态道德养成教育策略，对当今生态文明建设有着借鉴和启迪作用。这既是本文的创新之 处，也是价值所在。
