让景物描写靓起来
三星中学 李思齐
教学过程：
一、导入
诗句连接
从小到大，我们学过的诗歌可以说是数不胜数，也常常会被诗歌中那优美的意境深深地打动，有些诗使我们过目不忘，有些诗也被我们熟读成诵了，你是否还记得那些脍炙人口的诗句呢，那老师来考考你，看谁抢答的快又多！
PPT 诗词
老师还真难不住你们，但你们是否发现，老师挑出的这些诗句，她们都有着怎样的特点啊？都是景物描写的诗句。
对，这些诗啊，都是诗人们通过自己细致入微的观察，才为我们展现出了如此美丽的景致，让我们体会到了“诗中有画，画中有诗”的境界，诗人情景的交融也是诗歌的魅力所在，当然，景物描写，它不仅体现在诗歌中，许多现代的文学作品中也有着它的身影，有几个片段老师很喜欢，但是不知道你们还记得她们吗？我请几个同学读一读他们，大家边听边猜，是哪部作品中的？你比较喜欢哪个片段，为什么？
PPT四个片段描写 赏析
1 朱自清《春》，作者触觉，嗅觉，视觉角度来写春风，将无形的风，通过各种感觉描写的具体化，形象生动的展现了春风的温暖。
2 运用动静结合的手法，将鱼描写的活灵活现，生动有趣，又侧面的烘托了水的清澈，又用比喻的修辞手法将水的源头描绘的生动形象，也是动静结合的手法。
3修辞手法等
4 运用了拟人和比喻的修辞手法，把晓月比作云，体现出晓月的白和薄，一个贴字生动形象的再现了晓月的特点。
恩，不错，通过我们对第一单元的学习，看来大家都知道了该怎么去赏析优美的词句，老师始终相信，会赏析的同学，她也一定具备写作的能力，老师不要求你们一下子洋洋洒洒的长篇描写景物，但俗话说“千里之行始于足下“。咱们一点点的来，其实景物描写他也是有着具体方法的，只要掌握了方法，想写出优美的词句也是可以的，那咱们就试着讨论，学习下如何能让眼前的景物靓起来。（板书：让眼前的景物靓起来）
二
讲授
一、要写出优美的片段，就要先写出漂亮的句子，咱们先看一句最基本的写景句子。
1、西边的天空有一道彩虹，弯弯的，长长的，象架在半空的一座七彩天桥 请同学们看看这句子有什么特点？老师帮你把它划为三个部分，就这个句子，你能看出每小段写的规律吗？（自由发言） 这句话有三部分组成。
第一句话是叙述，就是让人们知道这个事物是什么，大体轮廓是什么样的，要求是写清楚具体的事物。
第二句话是形容，形容这个事物的基本特征，让人们更清楚地了解它，让我们知道他是什么样的。
第三句话是比喻。把这个事物的某一部分特征同常见的某种事物进行比较，让人们更形象更直观地去了解此物。
一般来说，有了这三句话。你对某样东西的介绍就比较清楚，也比较生动了。这种方法咱们就称它为“描写三段论”。
（板书） 1、描写三段论
事物
+
特征
+
相似的事物
2、老师再给你举一个例子。
教室东边是学校的操场，平坦，宽阔，长满绿绿的青草，（远远望去）象一块巨大的地毯。（物 + 特征 + 相似的事物） 3、我们不妨来试一试
（1）天空漂着雪花，密密麻麻，纷纷扬扬，就象成千上万只蝴蝶一起从天外飞落下来。（物，特征、相似的事物）数量
天空飘着雪花，白白的，软软的，就象从空中散落下来的一团团棉絮。
（重量）
(2) 雪后的屋顶，银灿灿，亮闪闪，就象是童话世界里的城堡。
雪后的屋顶，闪耀的耀眼的光芒，就象是一匹白色的绸缎的抖落下来。
3、有时候三段论也可以简化为两段 （1）西边天空弯弯的长长的彩虹，，象架在半空的一座七彩天桥 （2）教室东边平坦、宽阔、长满绿绿青草的学校的操场，（远远望去）象一块巨大的地毯。
4、“三段论”的每一个单句也可以分别增加修饰成分，变为一组复杂的描写。 如：西边的天空有一道弯弯的、长长的彩虹，象架在半空的一座七彩天桥。 教室东边平坦宽阔、长满绿绿青草象一块巨大地毯的操场上，同学们正快乐地追逐嬉戏
你看！一段象样的景物描写就呈现在我们面前了。
二、、那么是不是会了“三段论”就能将景物尽收眼底了呢？其实还不行。请看我们非常熟悉的朱自清写的《春》片段。
片段1：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的
1、这段文字中你能找到三段论的影子吗？
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的
2、除此以外还用了什么方法呢？学生回答„„ 教师总结：不难发现这是一段描写春花的文字。作者除了写人们的视觉感受以外，明显地还涉及其他感受。如听、嗅、味、触等感觉，这种通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息的方法叫“五觉法”，所谓“五觉法”就是（光、色、形、声、味觉、嗅觉、触觉）进行描写使人有身临其境的感觉。
3、请再看一段文字 每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落，有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。——《听潮》这段文字用了“五觉法”中的听觉、视觉、嗅觉、味觉，触觉）描写的。作者三段论，紧紧抓住听潮时看到的飞沫基本特征加以联想、想象，把景物惟妙惟肖的再现在我们面前，不由得叫人惊叹。
由此可见，我们今天要学习的方法写景的方法就是：用“五觉法”+ “描写三段论”使景物描写靓起来。
三、实践。
1、用“三段论”和“五觉法”动笔写写吧： （1）看幻灯片写一段景物描写 （2）晚归
2、小组交流，习作展示：
1、
2、3
3、下面是老师用三段论写的一段写景的文字。（幻灯片）。
阳光透过叶子斑驳的洒落下来,叶子金黄灿烂,走在铺满大道的落叶上,“咯吱咯吱”,仿佛在唱着一首歌唱秋天的歌.透过金黄色的层层树叶,你可以看到万里晴空的蓝天.金秋的阳光温馨恬静,微微的秋风和煦轻柔,蓝天上少许的白云飘逸悠扬.
四、结束语：著名作家余光中说：“我们期待的散文，应该有声、有色、有光。”让我们用我们善于观察的眼睛展现生活中一切活生生的美景吧！
五、作业：修改完善今天景物描写片段，整理成文，誊写在随笔本上。
板书设计：让眼前的景靓起来
1、描写三段论
2、
五觉法
事物 + 特征 + 相似的事物
眼、（光、色、形） 耳、声 鼻、嗅觉 舌、味觉 手、触觉
