向阳小学语文教研组工作计划 指导思想: 为促进每个每位教师的发展，研究和解决新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题，以教师为研究主体，不断总结和提升教学经验，促进教师专业发展。积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。
总体目标：我校的小语教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，激活语文教师的参与教学研究的热情。促进教师专业成长和为学生一生奠基，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。
一.教师教研：
（一）、加强学习，更新观念。
1、每一位语文老师要认真反思自己课堂教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。
2、继续认真学习语文新课程标准，关注《小学语文教学》《江苏教育》《小学语文教学》《语文世界》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。
我校计划采取如下方式：
（1）、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。
（2）、观看所教教材的名师教学实录。
（3）、组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。
（4）、在学习理论的基础上，我校将组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并积极向市区投稿，积极参加市“优秀教学案例”征集活动
（5）、发动教师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参加市区论文评比，征文活动，从而努力提高教师的理论水平和教育教学科研水平。
（二）、实践课程标准，提高语文素养。
1、继续重视低年级写字教学研究，同时加强中、高年级写字教学、评价的研究。
2、加强口语交际及语文综合性学习的研究。首先要求每位教师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。
3、其次，我校将动员全校老师积极参加有关课题研究，从而更有效地提高学生的语文素养。
一、二年级的校本课程与语文教学紧密结合，利用我校的现代教育特色更好更快地提高学生的语文素养。在
三、四年级进行综合实践活动的基础上，组织全校老师群策群力，学习观摩，提出意见并积极参与，并组织研究课，进行专题研讨。
4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上，组织一—六年级的诵读比赛，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增强语感训练，从而更有效地提高学生的语文素养。
5、进一步重视作文教学的研究。我们将针对我校作文方面的薄弱环节采取一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求上作文课；其次教研组将专门安排时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的老师向大家介绍经验，使我校的作文教学更上一个新台阶。
6、做好毕业班复习指导工作。认真总结上几年毕业班在全县质量调研中的数据和一些学校在质量调研中出现的新问题，采取措施，研究做好毕业班工作。
7、开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、
议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用阅读一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。
（三）、重视课题研究，提高科研素养。
为唤醒教师的教研主体意识。这种教师群体之间互相合作、切磋交流的对话氛围最令人感动，在共存和谐的教研氛围中强化团队合作意识，使不同个体的知识与能力在探讨、冲撞、分享等行为之中得到提升。正如日本学者佐藤学先生所言，学校的改变——是一场静悄悄的革命，它不可能因为一次演讲、一位名师而发生。然而不断开展校本教研活动，教师间共同构建相互促进的“合作性同事”关系，彼此敞开教室的大门，真诚地进行相互评论，在实践中反思，在反思中实践，磨练和升华教师的个体能力，努力培养造就一批学者型、研究型教师。本学期语文教研组将“同研一堂课活动”
二.学生活动 中年级课本剧表演
为进一步拓展学生语文学习的天地，激发学习语文兴趣，培养语文能力，发展学生个性，提高学生的语文素养，教师必须奋力耕耘第二课堂。
为了落实新课改的精神，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质，特进行学生课本剧表演活动。
演出内容和形式
以课本为主，既忠实于课本，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式，内容要健康向上。
表演的节目必须是由小学语文课本中取材改编的课本剧（含小话剧、小歌剧、小歌舞剧）
低年级“故事大王”活动方案 指导思想：
营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色。
读书是一种生活，一种极大丰富和延长我们生命独特体验的生活；阅读是一种习惯，一种极大拓展我们生命宽度和深度的习惯。为了营造校园书香氛围，提高学校文化底蕴，让阅读成为一种习惯，成为向阳小学生的一种生活方式，语文教研组启动了读书活动。
活动目的: 几乎每一个人都是伴随着故事成长起来的，美丽的童话、动人的传说，往往会在不知不觉中让孩子学会许多做人的道理。而其中童话故事丰富了孩子的幻想，而名人故事则给孩子们提供了学习的榜样。
为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗；为了增强学生阅读兴趣，提高学生的语言表达能力，让学生在活动中获得了个人的展示和锻炼，为学生提供一个展现自我的舞台；同时为了营造“浓郁的书香校园”，我校低年级将开展“故事大王”PK 活动。“故事大王”PK 活动通过讲故事比赛，进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘语言潜能，提高综合素质，让孩子们在读书中感受快乐，在故事中感悟成长，不断提升自我阅读品味；锻炼学生的口语表达能力、自我表现力，促进学生自主发展。
活动时间：每周二，周四下午 本学期工作安排：二月份
1、组织各年级参加语文教材分析。
2、制定各年级语文教学计划。
3、阅读语文教学刊物，阅读前瞻性强的相关书籍.三月份
1、一至三年级整班写字比赛
2、观看优秀的录像课
3、
四、
五、六年级诵读经典比赛 。
4、组织校内作文沙龙研讨。 四月份
1、组织教师观摩名师录像课
2、校内学生比赛和验收：
一、
二、三年级诵读比赛，
3、四五六年级阅读分析验收。 五月份
1语文教研组教师课题研讨公开课 2教学沙龙
3 校内学生的比赛：校内3-6年级作文比赛 4.建文学社
六月份
1、制定语文复习计划，组织期末考试。
2、做好毕业班有关工作。
3.、校内验收：一二年级百词过关。三四五六年级积累过关，五六年级阅读作文过关。
