语文教研组工作计划
（2013-2014学年度第二学期）
一、指导思想：
认真学习县教育局和学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规，规范、落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施
（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动，绝对不能流于形式。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，不要
流于形式，注重资源共同分享，集思广益，做到备课要“深而精”。（教案每两周检查1次）
3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，坚决贯彻落实“自
学、精讲、训练、反馈”的八字方针，努力提高课堂的实效性，培养学生良好的学习习惯，培养学生学习语文的浓厚兴趣，不断提高课堂教学质量。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。低年级设写话本，让学生每天写几句话，教师批改。中高年级设大小作文，大作文精批，小作文略批，教案要有下水文。（作业每两周检查1次）
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，鼓励每位教师利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周五下午第三节为语文教研组活动，学习语文先进的教学理念，优化课堂结构，使大家共同收益，共同提高。内容包括：
（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，本学期要积极推进“小组合作探究”工作，每位教师要大胆实践，不断探索，勤于总结，争取在本学期摸索出一套适合于本校教学实际的小组合作、探究的教学方法。学校将“如何提高小组学习的实效性”作为校本科研项目。教师一定要淡化繁琐的讲解分析，留给学生足够的时间和空间，让学生在教师的
引导下独立地提出问题、分析问题、解决问题，在主动实践过程中积累知识、感悟知识。
（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是学生、教师、教科书编者、文本间对话的过程。阅读是学生个性化行为，要珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
（5）树立大语文教学观，沟通课本内外、课堂内外、学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。 新教师和青年教师要多听课，有效利用多媒体设备。
3、利用“名师工程”活动，提倡的“学习型”教师，以点带面，资源共享，共同提高。
4、开展师生共读及共写随笔活动，逐步开展尝试小学语文阅读习惯的培养研究。
（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。
1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。
2、开展我校“读课外书，写规范字”活动。
一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”，每周的星期三下午第三节为读书演讲交流展示课。本学期分别组织一次现场作文赛和书法比赛。
3、做好语文与网络的整合。鼓励学生利用网络查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。
4、继续开展经典诵读活动，每节课前一分钟要让学生诵读名家名篇，要短、要精，背诵最好。教导处定期检查。
三、具体安排
3月份：
（1）、讨论并制定本教研组计划。
研究拟定“书法比赛、作文现场比赛”的具体活动安排。
（2）、学习“语文教研组工作计划”及《语文课程标准》。
布置“经典诵读”和写字训练工作。
（3）、学习托克托县推广“小学语文整体改革实验成果实施方案”；
(4)、布置“小组建设与实施”工作。
（5）、课堂教学改革研讨课。执教老师：刘惠清
4月份：
(1)、进行现场作文比赛。
(2)、抽查各班经典诵读和写字课情况。
（3）、课堂教学改革研讨课，执教老师：高秀春
5月份：
(1)、进行3—6年级硬笔书法比赛。
(2)、研讨会：如何提高小组学习的实效性。
(3)、期中检查（备课、教学反思、学生作业）
6月份：
(1)、检查低段写话情况。
(2)、课堂教学改革研讨课，执教老师：郜瑞清
(3)、业务学习：观摩优质录像课，并进行主题研讨。 7月份：
（1）、期末检查（备课、教学反思、学生作业）
（2）、讨论并制定期末复习计划 。
（3）、各种资料整理归档。课题资料交流，并整理。
