课题
4、快乐的节日 总课时：2课时 本课时：第1课时
一、教学目标：
知识：借助汉语拼音读课文，初步理解课文内容。 技能：会读本课的生字和词语。
能力：通过查字典（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。
情感：初读课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好。
二、教学重点：借助汉语拼音读课文，初步理解课文内容。
教学难点：联系上下文弄懂词语的意思。
三、教具准备：教学挂图、录音机、投影仪
四、教学过程：
一、导入新课
教师谈话：一年当中有好多节日，过节时小朋友的心情特别愉快。下面，我们来听歌曲《快乐的节日》。播放歌曲。
出示挂图（即课文中的插图。）
1、先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。（不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。）
2、让学生根据老师出示的问题细致观图。
（1） 图上有谁？他们在什么地方干什么？
（2）他们为什么这样高兴？ （3）图上还有哪些景物？
这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。
回答第二个问题时，要结合课题来回答。可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。
3、分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。
二、初读课文，创设情境
1、借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。 出示生字卡片，指名读，齐读。
重点指导读准：艳、健、敢、敬、康等字的读音。
2、说说诗歌共有几小节。用
1、
2、
3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。
3、请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。
4、老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。
5、老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在课前写好）：敬爱、美丽、祝贺、感谢、健康、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、时光、歌唱、红领巾、白杨树。
学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。
6、指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。
７、学生分小组练习朗读。
８、全班开展比赛，看谁读课文最有感情。
三、巩固生字，指导书写“艳、健、勇、敢、敬”。
1、认读字卡。
2、分析结构，说偏旁。
3、分析字形，指导写字。
重点指导“健”建字旁避让左边偏旁，托住右上部分的字。“勇”上大下小，第四画是横折。
四、作业：
1、描写《习字册》。
２、完成《补充习题》第一题。
３、练习正确、流利、有感情地朗读课文。
课题
4、快乐的节日 总课时：2课时 本课时：第2课时
一、教学目标：
知识：理解由生字组成的词语。
技能：借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文，体会出少年儿童快乐的心情。
能力：理解文中词句的含义。
情感：通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。
二、教学重点：训练学生朗读诗歌，要读出语气。进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。理解课文内容，有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志今天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。
三、教具
三、教学准备：教学挂图、生字卡片。
四、教学过程：
一、复习：
１、认读生字、词语卡片。 ２、口头填空。
（
）的红领巾
（
）的小鸟 （
）的时光
（
）的白杨树 （
）地成长
（
）地流出来 （
）地观察
（
）地飞翔
二、导语 ：
这节课我们继续学习《快乐的节日》。
三、理解课文内容 ：
1、一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。
2、边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（
一、
二、四小节）请三个同学每人读一小节。
3、分小节学习，体会快乐的心情。
（1）教师范读第一小节。
（２）读了第一小节，你知道了什么？ 指导朗读第一小节读出少年儿童的快乐心情？ 指名读，分小组读。
（３）默读第二小节，同桌交流自己读懂了什么，有些什么感受。 少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。白杨树哗哗地响，就觉得是在唱歌，在和自己说话。
相机理解：有了我们，可爱的祖国就更有希望。
（3）齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。
以上三小节贯穿一条线——快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。
（4）学习第三小节，畅谈自己的理想
1、小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1.感激之情；2.报答之情。）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）怎样报答祖国呢？齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：学好知识，掌握本领。）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。）
2、我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？ 分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？
再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。
3、老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。
4、齐读全文，要读出感情。
5、练习背诵 全文，自由背后同桌互背，再集体齐背。
四、反馈
说说每小节的主要意思是什么？（①通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情。②通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。④少年儿童在节日里尽情地欢乐。）
五、巩固生字，指导书写“巾、贺、爱、希、康”。 １、认读字卡。 ２、分析结构，说偏旁。
3、分析字形，指导写字。
重点讲解：“巾、希”中的竖画都要写在竖中线上。
六、作业：
1、描写《习字册》。
2、练习正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3、完成《天天练》第15页。 板书设计：
4、快乐的节日
有我们就更加美丽
长得丰满
有我们就充满希望将来
飞向理想
