2010—2011学年度下学期期末教学质量监测
七年级地理试题分析
王强
一．试题情况
试题基础性强，覆盖面较广。选择题重点考察学生对基础知识的掌握情况，综合题重点考核学生对知识的理解，运用情况。热点、焦点问题重点考核学生对生活知识的理解、运用和兴趣情况。
试题注重基础、注重知识的积累。试题面广但难度系数小。综合题注重引导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
试题总的来说基础性强，理解能力题适当，运用能力题突出，体现了地理学科的人文特点和当前教材改革的方向。具体有以下特点：
1.结构简约，试题合理。
今年的期末试卷结构简约，分两大块，分别包括单项选择题和综合题，整套题题量适当，共有36道题。单项选择题占30道，读图题占7道，试题对识记、理解、分析综合 进行了难易不同层次的考查，试题内容和要求均以《课程标
准》为依据，容易题、中档题和较难题，基本维持在6：3：1，题型设计灵活多样，既方便考生答题，又便于阅卷。
2.紧扣课本，难易结合。
立足于课本，以“课本为本”是这套试卷的又一特点，试题中的选择题和
31、
33、34题填图是课本中简易的，
32、36读图题属于较难的。比例占65%和35%.
3.强化双基，重视积累。
试题得积累部分主要考查落实基础，强化了基础知识、基本技能的考查，突出了积累这一重要得地理价值观，如选择题中的得1----13题和21----26题、读图题
31、
33、34，都能体现基本知识的彰显。
4.注重运用，突出能力。
今年期末考题特别注重对学生地理能力的考查，符合《标准》中的各项要求，真正体现了以“能力立意”为主的命题思想。如选择题中的14---16题，这道题是考查学生整体感知，分析问题的综合地理能力，具有较高的思维能量。
5.试题的设置充分体现了开放性。
试卷中设置了多道开放性试题，这些题使学生在整体
把握文本的前提下，根据自己的理解去进行发挥，如选择题中33小题中人口密度的计算，36题“母亲河”的主要原因。
二．试卷情况:
通过批阅试卷分析试卷，学生答题出现了以下问题：
1、基础知识掌握不牢。如：1---13小题失分较多。
2、读图识图能力较差。如：
32、
35、36小题失分较多。
3、知识积累差，综合分析和解决问题能力较低。如：
28、25小题多数学生不会分析和解决。
4、空间概念差，地理思维能力尚待提高。如32中的（5）小题,33题的（1）题，35题的（4）题，36题的（5）题、（6）题。
5、错别字较多，如霍尔木兹、土耳其、摩尔曼斯克等。
6、语言组织能力差，如35题中的（3）36题的（5）（6）题。
三、整改措施
1、通过试卷的讲评，再现知识结构，达到温故的效果，并提高学习危机意识。
2、端正学习态度，提高学习的积极性，通过期中考试，提高对地理学科的重视度，更重要的是，扩大学生的知识面，提高思维能力与生活技巧。
3、以教材为中心，抓好学科基础知识；引导学生课前及时复习、预习上课认真听讲、做笔记，把握她每节课的重点、难点，理清地理现象的因果关系，提高对生活的认识及预见性。
4、充分利用好学案，精选精讲，调动学生学习的积极性，提高课堂效率。
5、解题方法指导还要加强：
①学会审题，找出问题并与所学知识点相联系。
②以课本为主，资料为辅，合理利用周末练、试卷。 ③学会看图、读图、用图。
6、做好培优辅差推边工作，提升总体成绩。
