学唱歌曲《校园的早晨》教案
衡水市第十中学
李霞
教学内容：学唱歌曲《校园的早晨》。 教学目标：
1、知识目标：了解歌曲的演唱形式“重唱”
2、能力目标：能够熟练的跟伴奏演唱《校园的早晨》。
3、情感目标： 培养学生“尊师 爱校 健康成长”的良好品格。 教学重点：学唱《校园的早晨》。
教学难点：掌握歌曲的弱起节奏，熟练歌曲的演唱顺序。 教
具：多媒体课件
钢琴 课
时：一课时 教学过程：
一、课堂导入：
导语：同学们在这个春风拂面、百花齐放的季节，你们对我们的校园有什么样的期待呢?请同学们说一说你所看到的或想到的校园景象好吗? 教师：呼吸着新鲜的空气，听着朗朗的晨读声，看着同学们为一天的学习生活忙碌的情景正是校园内最美的景象。今天我们就来学习一首反映校园生活的歌曲《校园的早晨》。
二、介绍歌曲：
《校园的早晨》是一首非常好听的校园歌曲。由我国著名的作曲家谷建芬和音乐人高枫创作。这首歌曲清新、活泼、旋律优美动听。曾在上世纪80年代流传，现在也仍然在传唱。
《校园的早晨》这首歌并非产自台湾，而是由高枫作词、谷建芬作曲的地地道道的大陆作品；此歌的创作源于高枫先生晨起到辽宁大学散步，看到校园内的晨读景象，便触发了他的创作灵感，写下了这首著名的校园歌曲。
三、介绍作曲家：
谷建芬：当代著名女作曲家。祖籍山东省威海市，1935年出生于日本大阪。1941年回到祖国。谷建芬的创作对于中国大众音乐起到了一个承前启后的开拓作用，而她为中国流行乐坛培养出的一批批优秀歌手，为中国流行音乐的繁荣奠定了坚实的基础。
四、教师教唱。
1、教师示范演唱
2、学打重点节奏
Ｘ ＸＸ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ· Ｘ Ｘ Ｘ·
亲 爱的 伙 伴 亲 爱 的 小 树
0 Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ－ 直 到 长 成 参 天 大 树
3、分句教唱
4、师生跟伴奏齐唱
五、学生活动：
1、分析歌曲段体：一段体 A 二段体 AB 三段体 ABA
2、演唱形式：齐唱 表演唱 合唱 重唱等
3、介绍歌曲的演唱形式：重唱
重唱是声乐演唱形式之一。指两个以上的演唱者，各按自己所分任的声部演唱同一乐曲。按声部或人数分为二重唱、三重唱、四重唱、六重唱等。歌剧中的重唱基本上是两个以上的人物进行感情交流的表现方式。包括男女声二重唱等等。
4、跟伴奏用男女重唱的形式演唱。（歌曲的演唱形式是多样的，同学们可以自由采用多种演唱形式 演唱歌曲）。
5、师生互动：诗朗诵《中学时代》借助诗歌是本课的情感教育得到升华。
六、欣赏电子相册（听赏原唱并欣赏本校的真实景象）
七、课堂小结：
同学们，今天我们学习了歌曲《校园的早晨》，通过学习这首歌曲我们又了解了一种演唱形式------重唱。希望同学们在掌握歌曲的同时能善于发现我们这座校园的美丽，能做一名“尊师 爱校 健康成长”的好学生。
八、板书设计： 校园的早晨
重点节奏：
Ｘ ＸＸ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ· Ｘ Ｘ Ｘ·
亲 爱的 伙 伴 亲 爱 的 小 树
0 Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ－
直 到 长 成 参 天 大 树
音乐结构：一段体 A 二段体 AB 三段体 ABA 演唱形式：齐唱 表演唱 合唱 重唱等 重唱的定义：
重唱是声乐演唱形式之一。指两个以上的演唱者， 按自己所分任的声部演唱同一乐曲。按声部或人数分为二重唱、三重唱、四重唱、六重唱等。歌剧中的重唱基本上是两个以上的人物进行感情交流的表现方式。包括男女声二重唱等等。
