“怎样上好英语故事课”教研活动总结
为了全面提高学生的素质，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校英语教师的教育教学水平。本周对英语讲故事教研活动，总结如下：
结合学校的工作计划和要求，本周英语教师田维霞、妙学广、闫沛瑶积极参加校内英语故事教学公开课。教师在教学中都能够从学生的心理特点和兴趣出发, 提供各种活动和语言环境, 让学生能充分地运用所学语言知识互相讨论、分享和围绕故事情节能够进行交流; 结合话题， 激发学生的情感, 学习这些人物良好的思想品德和道德情操, 帮助孩子们确定未来的努力方向, 鼓励孩子们立志为未来而认真学习和努力奋斗。
故事是一个相对完整的有语境的语言素材。使用有意义的、有语境的语言素材学外语，便于学生理解语言的意义和语言运用的具体情况。对小学生来说，如果脱离语境，即使是学习一句话或一个单词，也很难理解单词和句子的意义。即便记住了词或句子的意思，他们也不知道这些词和句子该在什么情况下使用。采用故事教学至少能有效的帮助孩子更好的学习和使用英语。
教师要使用多种教学手段，使上课形式多样生动；并落实在平时教学中。让学生成为获益者。生动活泼的教学程序下能落实教学基本技能目标。力求全面提高。是每个老师的发展方向；使学生有一些实际的英语技能落实、掌握，为其进一步提高、深入学习创造好条件、打好基础，学到真正所得所知深入开展高效课堂的研究，实施互助合作学习的课堂教学模式，不断提高教学效率。
通过积极参加教研活动，不断充实自己和提高自己的教学能力。从中吸收经验，做到教学相长。平时教师之间互相听课、评课，互相学习，共同提高。促进英语教学与攀登英语教学的有效整合，学习攀登英语的优势做法和理念，为常规英语教学服务，积极参加攀登英语组织的教学研究活动，通过研究活动的开展不断提高英语教学的水平。
总之，在全体教师的帮助和自己的努力下，在以后的教学工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更大的进步。
兴泉小学 2017年10月12日
