班主任德育论文
新世纪学校小学部祝建萍
班主任工作复杂、艰辛、繁忙，需要耐心、细致、认真、负责地付出心血和劳动。然而，精心的劳作，辛劳的汗水，换来的结果却常常事倍功半，收效甚微，甚至事与愿违。我们不得不在苦涩中沉思，思索管理中的科学，感悟管理中的艺术。确实，班主任工作不仅要尽心尽力，尽职尽责，还需要工作的策略和方法。本学期我班工作认真按计划进行。开学初，利用班会对学生进行安全教育，认真贯彻《小学生日常行为规范三字歌》，《小学生守则》等对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我还对学生进行了各方面的教育如：
一、抓常规训练
对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。我班是这学期刚组合的一个新班级，学生是从原来五年级三个班各抽出十六个学生，再加上四个插班生组成的。所以学生到了我班后是什么情况都有，各种习惯，五花八门，一时之间他们不知该怎么做才是对的。我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
二、耐心教育，以表扬鼓励为主
表扬鼓励运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。开学第一天，施承杰同学便抱怨自己不知遭了什么厄运被抽到四班。我听了之后，没有批评他。而是在一班同学到齐后，对全班同学说：“你们都是从不同班级被抽到这个班来的，我知道你们已经习惯了原来的班级，也对原来班级的老师和同学都有了很深的感情，不愿到这个班上来。但是老师要告诉你，到了这个班是你们最幸运的事情。因为咱们班的同学是来自“五湖四海”的“精英荟萃”班。我相信在我们这个班的老师带领下，在大家的共同努力下，咱们班一定会是年段最好的班。„„”随即我就让施承杰当了本班的劳动委员。事实证明，施承杰当了劳动委员后，学习更努力了，对工作也非常尽职尽责。基于本班学生学习底子薄弱这一特点，我常
常鼓励他们，自己跟自己比，每天进步一分，每次考试进步一分，都是好样的。他们只要取得一点点进步，我便和全班同学一起为他鼓掌，给他加油。林智澎同学，就是在这样的鼓励中进步的。当时林智澎初到我们班时，每科成绩都是十几分，她的母亲想让他留级。并且这个学生由于从一年级便开始寄宿，长期没有感受到家长的关爱，性格比较孤僻，几乎不讲话，问他也不回答。在家里也是这样，他母亲都不敢批评他，怕他的性格会更内向，担心他有过激行为。我一度以为，他是不是得了自闭症。开学初，他作业从来不做，软硬不吃，我对他无计可施。最后，我决定不逼迫他，等到他自己愿意做了再做。所以，组长汇报他没做作业，我从不批评他。我只是安排了班长-----林欣怡当他的小老师。每次背诵听写这些最基本的，让欣怡辅导他，但不对他做要求，只要进步就表扬。渐渐地，他开始会做一些基本的简单的题目了。一次，我在班上批评大家听写错误多时，趁机好好地表扬了林智澎一回。半期考，他的语文考了40.5分，我又狠狠地表扬了一番，还奖励了他和辅导他的小老师。这次让他和他的小老师都觉得很惊喜很有光彩。周末回到家，他第一时间把这消息告诉他的母亲。从此，他在课间跟同学会聊天了，上课时听到精彩或好笑的地方，他也会笑了。去年带他的班主任陈老师说，晚自习都能看到林智澎做语文作业了，以前是从来不做的。现在，每次考试，他都能考40分以上，性格也一天天开朗了。
三、为人师表，率先垂范
班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每次大扫除，都和学生一起做。高的地方，危险的地方都是我亲自上阵。元旦前的那次大扫除，冲洗玻璃时，我站在桌子上往窗户泼水，学生们都紧张地扶着桌子，提水的很卖力，拧抹布的很使劲，整个过程中，没有一个学生在偷懒，做得非常开心。运动会后，我带领全班同学把操场上的每个角落的垃圾捡完，没有一个同学抱怨。听到广播表扬我们班后，大家都很高兴。班上教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。教育学生守信用，自己先做到。班上举行朗诵比赛，我承诺参加了都有奖品，结果大多数同学没有认真准备，态度不端正。我很严肃地批评了他们，但还是给他们发了奖品。每次板书，粉笔断了掉在地上，我马上弯腰捡起，每天到班上，我第一个先擦讲台。现在每天的值日生都会在我之前，把这活干完了。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。
四、做学生的知心朋友
开学第一周，我便让学生在周记中写下到这个班后的心里话，对于他们提出的建议都首先表示感谢，然后一一答复。学生尝到了被尊重的滋味，一学期来经常在周记中与我交流，倾诉烦恼。丁婉婷同学的家长因为开店比较忙，再加上照顾小弟弟而忽略了她。她在周记中说，她恨她的弟弟，是弟弟夺走了她的母爱。我看了便在周记上开导她，并且与她的家长沟通，之后，她们母女之间多了沟通
少了误会。林东黎同学在周记中告诉我，他喜欢上了班上一个女同学，上课的时候目光总是不由自主地往她身上看，现在一见到她，心就怦怦直跳，魂不守舍。他觉得再这样下去，他就完完了，不知该如何是好，请求我帮他想办法。我看到后，找他当面开导。首先，我告诉他有这样的心理也是正常的，不必感到害怕或自责。同学之间相处久了，当然会有感情。你可能只是想和她成为在同学基础上的好朋友。其次我告诉他，这是我们之间的秘密，不要对别人说，也不要对那个女孩说，因为这样可能会让她不高兴，我们要尊重保护她。否则你们连同学都做不成了。你上课若想看她，你就看，看看她是在开小差还是在认真听课。如果她在认真听课，那你就要提醒自己赶快听课，否则你的学习很差，她的成绩优异，你们做为同学没有共同话题，怎么成为好朋友呢。就像伯牙和子期，他们水平相当，有共同话题，才能成为知己。„„他赞成我的办法。从此，上课时，我就关注他，发现他走神时便提问他，用眼神暗示他。但是后来在网上聊天时，他一时控制不住居然跟那位女同学表白了，女同学很生气地告诉了我。我把林东黎找了出来，问他原因后，没有批评他，只是让他明白，“当初不让告诉女同学的做法是对的，现在这样引起不必要的麻烦。可能导致，她从此不敢再跟你说话了。你如果非要这样做，老师帮不了你，只能让你家长帮忙了。如果需要老师帮助，就得听老师的”。后来，我告诉他说了一个善意的谎言，把这件事平息了。他也和那位女同学恢复了正常的同学关系，他在周记中很开心地向我表示感谢。当然，我的收获也不小：他如今上课专心致志不再神游，学习也进步了；并且又多了一个把我当朋友，信任我的同学。
总之，德育工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
