第五课时:会看简单的路线图(8个方向) 课型:新授 教材分析:
本节课通过综合练习,进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 学情分析:
学生在前几节课的学习中已经学习了8个方向,会辨别8个方向。 教学目标:
1、在辨认8个方向基础上,学会看简单的线路图。并能用恰当词描绘物体所在的方向。
2、在对简单物体的位置关系的探索过程中,发展空间观念。
3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
重点:会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。 难点:能运用所学的方位知识(八个方向),描述行走的路线。 教具学具准备:地图等。 教学过程:
一、创设情境,谈话导入。
师:小朋友在双休日都喜欢和家长去什么地方?用什么方式去呢? 生:乘公交车。
师:每路公交车都有一定的行车路线,我们在乘车的时候要注意什么? 生:看车是不是经过我们要去的地方。
生:看车开的方向是不是和我们要去的方向一致。 生:看我们要坐几站才下车……
师:大家提的这些都很有必要了解清楚。今天老师带大家去动物园看看,那么可以乘坐 几路车呢?首先要学习如何认识路线。(出示课题:认识路线)
二、自主探索,小组合作解决问题。 1、引入:师出示1路车路线图。
师:有了这张路线图,你们一定能很快知道各个站点在动物园的哪个方向,谁来说一说? 师:小朋友观察真仔细,你能在小组内说一说1路车的行车路线吗?
从火车站出发向 行驶…… 先引导学生在组内说一说,再全班交流。 师:谁还能说一说你想从哪个站点出发到哪个站点的路线? 请几个学生说一说自己的行车路线。 2、出示动物园的导游图。
3、师:我们乘坐1路车来到动物园,这里的动物可真不少,谁来说一说有哪些动物? 4、你最喜欢哪种动物,它在动物园的什么位置?请你在小组内说一说。 师:猴子在熊猫的什么方向?狮子在大门的什么方向?学生指名回答。 接下来由学生提问,学生指名回答。
5、小朋友真聪明,我这儿还有一个要求:我想从大门出发去看完所有的动物,再从大门出来,我应该先去哪儿,再去哪,请帮我安排一条路线吧。 a)同桌合作完成路线图。 b)指名介绍路线图。 c)集体评价。
三、巩固练习:
1、自己阅读课本第10页,对书上提的问题,在图上标出来,让小组内同学评一评。
2、独立完成课本第12页的第5题。
3、完成第6题。
(1)先让学生看图辨方向,弄清图上方位。 (2)叙述行走路线。
四、全课小结:
小朋友们今天学习了新的知识,说一说今天最感兴趣的什么?为什么?
五、随堂作业 板书设计: 教学反思: