我是11年秋电大法学专业的学生，现在三年的电大学习已结束，我觉得电大的教学环境还是相对宽松的，对于平时因工作或者其它事情耽误而未能及时出勤的，都是可以给予理解的，最终的成绩也是综合平时出勤率以及平时成绩等各方面，所以还是很人性化的。对于我们这些曾经怀揣遗憾没能上过大学、甚至连大学校园的门都没见过的我们来说，电大的学习也是给了我们一次提升自己学历的机会，是成人自考的一种方式。因为毕竟不是全日制教育，所以在教学方式上也是能被我们所接受的，毕竟大部分的人都是有工作的……
在这三年的开方式学习中，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了进步，让我也掌握了学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。在学习期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。
参加法律专科学业的学习后，对法律知识有了全面系统的认识和体会。在这里，我首先要感谢尊敬的老师们为我们创造了难得的学习机会，感谢他们在我学习期间对我的学习教导。整个学习的过程是艰苦的，因为我们要克服工作上，生活上的压力来不断补充知识上的欠缺，但回过头来看看，自己掌握了专业知识，又是值得欣慰的。电大开放教育是以开放教育为主，以自学为主。开放教育是相对于封闭教育而言的。开方教育具有这样几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采用各种教与学的方法和手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。开放教育学生与电大其他学生有几点不同：一是入学方式不同。开放教育的学生经水平测试入学，电大其他类型的学生则需通过普通高考或成人高考录取。二是学习方式不同。开放教育的学生以自主学习为主，接受必要的面授辅导和学习支持服务；电大其他类型的学生则往往以传统的班级建制进行学习，学习的开放性与自主性较小。三是对各种学习资源的利用和学习支持服务的需求不同。
通过这三年的学习不仅学到了知识，也学到了好多的方法，对我今后的学习生活和工作都有很大的帮助。在今后的学习工作中，我会充分利用我所学到的知识和技能，发挥到极致。我很感谢电大，感谢电大里的老师，是他们使我又进步了一个台阶。
