第四单元第20课俗世奇人（第一课时）
学习目标：
1．熟读课文，概括泥人张的高超技艺，说出他们的“奇”,评价人物。
2．体会作者幽默传神、极富表现力、具有浓郁的地方特色的语言，加以运用。
3．模仿人物速写体现人物的奇绝。
学习过程
一、给下列划线的字注音模子撂高的发怵瞅见硌牙褒贬一撮发蔫擅长绰号发怔抠
二、解释下列词语。
阔绰：
发怔：
天衣无缝：
大名鼎鼎：
看风使舵：
左右逢源：
三、了解作者
本文作者是当代作家________,他以写知识分子和天津近代历史故事见长,短篇小说《_________ 》，中篇小说《____》《____》分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。
四、题解： “俗世”是什么意思？“奇人”是什么意思？
《泥人张》
一、读一读研读课文：
1、理清课文,泥人张是如何与海张五较量的？
第一回合：
第二回合：
2、说一说 ‘泥人张’ 奇在什么地方？
二、品一品品味精彩语言
1、本文的语言极富表现力。比如，泥人张捏好海张五头像后，“他把这泥团往桌上‘叭’地一戳”，这个“戳”字好在哪里？
2、手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 (作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?)
3、海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。（怎样理解句中的“找”字？试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。）
三、议一议
1、作者是怎样描写人物的？
海张五描写方法：
泥人张描写方法：
2、通过以上的描写，你觉得泥人张、海张五分别是什么样的人？（根据相关语句，进行概括）
3、课文里有这么两句话“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”揣摩这些话，讨论作者对待手艺和手艺人的态度是怎样的？他的观点在今天的社会环境中能行得通吗？
四、练一练学习课文人物描写的方法以及简洁生动的语言，续写海张五看到小杂货铺上成排贱卖的泥人后的神态语言或动作。
第四单元第20课俗世奇人（第二课时）
学习目标：
1．熟读课文，概括好嘴杨巴的高超技艺，说出他们的“奇”,评价人物。
2．体会作者幽默传神、极富表现力、具有浓郁的地方特色的语言，加以运用。
3．模仿人物速写体现人物的奇绝。
《好嘴杨巴》
一、熟读课文，整体感知
1、文中出现的主要人物有杨巴、杨
七、李鸿章。请选择一个人物的角度，揣摩他的心理活动，尽量保持文章原有的语言风格，用第一人称创造性地复述故事。
2、“好嘴杨巴”中杨
七、杨巴分别“奇”在何处？ 给你留下什么印象？杨七：好手艺
杨巴：好 嘴
二、重点研读
说杨巴是“好嘴”，其实作者就让他说了一句话。研究这个“好”字，既可以从说话的难度看，从这句话本身看，也可以从说话的效果看，还可以从他人的角度看。请选择一个角度，深入探究：杨巴的嘴到底“好”在何处？
三、品味语言之“奇”
1、三分活,七分说,死人说活了,破货变好货,买卖人的功夫大部分在嘴上。（这个句子在句式上有什么特点?有什么表达效果？）
2、京城豪门，山珍海味不新鲜，新鲜的反倒是地方风味小吃，可天津卫的小吃太粗太土：熬小鱼刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好硌牙。（府县道台们对招待吃食的计较，体现了他们的什么心理）
四、拓展质疑
作者在文中说：“手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。”“杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！”你怎样看待杨巴的这张“好嘴”？
五、拓展延伸你还看过《俗世奇人》的哪些作品？你最喜欢哪一篇？说给大家听听。
六、作业：
中央电视台“想挑战吗”专栏节目正在招聘有奇特本领的人，请从三个人物中任选一个写一份推荐词。要求语言形象生动，并能够抓住人物的特征来写。
七、我的问题
![《俗世奇人》导学案[1][优秀]](/templates/pc/static/images/icon_word.2.png){kind=icon}
