2015—2016年
第二学期综合科教研组工作总结
我组教研工作在上级教育主管部门的直接指导及教育管理中心领导的关心重视下，从我乡教育实际出发，积极探索，为提高教学管理和教学研究水平，推进基础教育课程改革，建设师资队伍，提高教学质量做了大量工作，现把一学期以来的主要工作回顾如下：
一、加强学习，树立课改新理念，不断提高教师素质和业务能力。为了转变教师教育观念，我们把抓理论学习放在第一位。上公开课、备课等。并认真地组织老师参加听课、评课等，更新了教师的教学理念，使老师们摒弃了传统的教学方式，解放了思想，改进了教法，为实施新课改夯实了理论基础。
二、积极开展听课、评课活动。
本学期，组织了全体老师参加活动，开展了音乐、美术、综合实践听课、评课活动，通过一系列听课、评课活动的开展，提高我校学生的综合素质，发现了一批优秀的学生，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。
三、做好常规的管理工作。
一学期来，我组成员配合学校领导对教师的常规工作进行了四次的检查，从检查的结果来看，我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行常规要求，在备课方面，通过加强学习，明确要求，我校教师都能在深入钻研教材基础上，贯彻新课程理念，围绕教学要求，写出规范的教案，大部分教师都能做到超前备课。在上课方面，大部分教师基本上能把握好教学进度，优化课堂教学结构，大力推行现代化教学手段，结合教材实际，组织学生进行自主性、探究性学习，重视学习兴趣与学习能力的培养。在作业设计与批改方面每位教师都能按照常规要求，设计有针对性的作业，同时做到作业份量适中，并及时做好学生作业的批改、订正工作。
四、坚持以研促教，提高课堂教学效益。
1.乐指导，重交流。课程改革中，要求确立有效的课程改革理念，把握课改方向，引领教师开展教学研究，与师生共成长，同发展。我组人员经常走进课堂、走进教师、走进学生，与教师交流分析课堂教学存在的普遍问题，掌握师生课堂教学的状态，寻找改进课堂教学的策略。在听课中，重在研究和发展教师的教学经验，把推广成功的教学经验变为全校教师的教学财富；重在营造教师成长和专业发展的良好环境：对迫切希望指导的教师，帮他“登高”；对盼望展示自己才华的教师，给他们“搭台”；对害怕听课的教师，为他们“加油”。
2.重科研，育良师。结合小学实际，我们扎扎实实地开展了教育科研活动，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。一是采取“走出去、请进来”的途径，扩大教师的视野，感受课程改革的步伐。在科研方面舍得投入，不放弃每一次外出学习的机会，组织部分教师赴外地名校考察学习，或者参加研讨会，借鉴他人先进的管理经验和教学方法，尽可能让教师多渠道汲取营养，提高水平。成绩属于过去，在欣喜的同时，我们仍清醒地知道我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益而不断努力。
金龙小学综合科教研组
2016年6月30日
