一直以来，我对《易经》的认识，仅仅是能算卦算命、占卜未来吉凶，甚至认定是部“邪书”。今年寒假，按照市教育局的统一安排，全市的学校领导干部都要研读《易经的智慧》一书，于是我静下心来细细品读它的内容后，才发现，它不单单是一部占卜之书，而更是一部指导人生的哲学之书。它论述了一分为
二、对立统一的宇宙观，揭示了事物发展变化的自然规律，又指明了为人处事的真谛。所以，易经已被当今世界推为“群经之首，大道之源”。
《易经·既济》记载，《象》曰：东邻杀牛，不如西邻之时也。实受其福，吉大来也。意思是说，东边邻居杀牛盛祭，不如西边邻居的薄祭，是说西邻能适时而祭。告诉人们，人生处世一定要讲求务实，做现成的东西回报也快，少做条件不成熟的事情。不务实的人以为自己能“空手套白狼”，结果只能是自己被狼吃掉，同样，狂妄的人张牙舞爪，最后必无大成，因为他把精力耗费在了那些外在的东西上了。人只有专注于眼前的事情，务实不虚，才能从低飞到高，做事拥有务实的态度是人生顺达最好的基础。
作为学校领导干部，坚持务实的工作作风是管理好学的前提，因为务实能使学校形成凝聚力和战斗力，学校管理者的务实精神体现在学校管理上，体现在学校工作的方方面面，那么，广大师生就能受到潜移默化的作用。俗话说，“喊破噪子，不如做出样子。”如果我们只在大会、小会上声音洪亮地做激情澎湃的报告，而不会率先垂范地落实或督促学校工作的开展，以及学校计划的执行和学校制度的贯
彻，那么，学校的一切工作就只会朝着形式主义方向发展，学校就会像老牛拉破车一样，松松散散地蹒跚行进。所以，学校管理者的以身作则非常重要。我们应经常深入一线，既要发现被管理者、被服务对象的优点，也要及时发现和指出他们的不足。试想，如果管理者心中有师生、真正爱师生、全心全意为师生服务，努力用人格的力量感染人，用模范的行动影响人，讲的是师生想的，干的是师生盼的，改的是师生怨的，怎能不激发起全校师生向上的愿望呢？
务实，能凝聚智慧，形成较强的创造力。我认为，学校管理者的作用就是沟通、服务和引领。当我们放下架子，真诚地和师生沟通，以服务者的形象出现在大众面前，则我们就能多听到一些有利于学校发展的好谋略，如果我们的个性高傲，不妨稍稍“韬光隐晦”，坦诚和谦逊绝不会降低自己身份！如果我们行事有点武断（甚至专制），那不妨多听听群众的意见，多设身处地为师生想想，倾听和采纳绝不会有损自己的尊严！只有务实地深入工作，务实地听取意见，才能凝聚全校师生的智慧，才能形成强大的创造力。
当前很多学校都产生了教师职业倦怠现象，核心问题是教师“内在精神的消沉，成就感和幸福感的缺失。”我想，只要我们学校管理者以务实的态度推动学校工作，以创新的精神改善学校管理，努力创设人文、和谐氛围，加强内部团结协作，在为教师提供发展平台的同时，大力营造共同进步的宽松的大环境。那么，教师消沉的精神也会
亢奋，成就感和幸福感也会得到满足，学校特色就会早日形成，创建特色学校也就指以可待了。
通过《易经》的学习，使我深深地体会到：大凡成大事者都讲求务实，他们做事都是先从眼前的事情做起，尽管事情很平凡，也要认真把它做好，这才是认真负责的态度。而且，他们都还善于把握时机，在最能实现其价值、最能做的更好的事情上把握机会、认真去做，最终获得成功。作为学校领导干部，还要与人为善，努力地帮助别人，营造一个适合个人发展的社会环境。我们在帮助别人的同时，也就等于帮助了自己。要厚德载物，用宽广的胸怀对待别人的缺失。看待矛盾应该就事论事，一切围绕着工作如何更好地开展和目标更好地达成而进行。当矛盾有可能超出工作之外时，就停止争论。现实生活中有许多人不能把握住这一点，于是自身惹来许多负面效应。
总的来说，易经是哲学中的哲学，智慧中的智慧。它给我们以指引，指明了道路和方向。但道路和方向本身不代表成功，人生路还必须靠我们自己塌实地走下去。现在回过头来想一想，或许易经给我的最大启示就是：无论在人生在何种境遇下，都要保持一颗平常心。要务实求真，君子要效法天地间运行的基本法则，这样才能自强不息！勇往直前。
