普通高中新课程实验高二学年总结汇报
学校：余干新时代学校
2008年7月我省进入普通高中新课程实验，同时我校被指定为新课程省样本学校，这就重新定位了我校在全省高中学校中的地位，在省教育厅的部署和领导下，我们新时代学校的领导和老师、同学们投入极大的热情和兴趣积极地开展新课程的工作。两年来不管在学校管理层的重组还是教学方面的改变都取得了质的效果和提高，但毕竟新课程工作还处在刚刚起步的阶段，相比其他较早进入新课程实验的省份和学校，我校的新课程工作还存在很多不足和需要提高的地方，现从五个方面来总结这两年来的工作，具体情况如下：
一、管理方面的改革与实施情况
根据教育局的文件精神，为了把新课程的工作做的更好，我校在教学管理上作了重大的改革，成立了细化的适应新课程实验工作需要的部门，各个部门如下：
校本课程开发实验领导小组
组长：齐进成
成员： 陈仲云、江鸣涛、洪启灶、应东泉、万零、张永明、韩建富、黄助发 职责：负责校本教材的选取和该课的开设情况
学生选课指导委员会
主任：齐进成
副主任：陈仲云
委员：江鸣涛、洪启灶、应东泉、张永明、万零、
韩建富、黄助发
学科选课指导小组
语文：陈建春、江鸣涛、余富文、朱海青
数学：徐朝晖、徐涵佐、胡国清、韩建富
英语：应东泉、李丽玉、胡巧玲、沈洁
物理：江华安、张有明、张永明
化学：陈志会、黄各庆、袁永刚
生物：付九州、戴美珠
历史：黄官堂、何洁亮
政治：程丰卿、张城杨
地理：胡如贵、舒卫士、熊意庭
职责：提出本学科选修课的开设方案及课程说明。
学校课程指导委员会
组长：齐进成
成员：陈仲云、洪启灶、万零、陈建春、徐朝晖、应冬泉、江华安、游何方
职责：负责编排本校的课程方案和课程表，组织研究校本课程的开发与实施，并组织各学科课程小组开展工作
各科目课程小组
语文：陈建春、江鸣涛、余富文、朱海青
数学：徐朝晖、徐涵佐、胡国青、韩建富
英语：应冬泉、李丽玉、胡巧玲、沈洁
物理: 江华安、张有明、张永明
化学：陈志会、黄各庆、袁永刚
生物：付九州、戴美珠
政治：程丰卿、张城杨
历史：黄官堂、何洁亮
地理：胡如贵、熊意庭
职责：提出本学科必修和选修课的开设方案及课程说明
学分认定委员会
主任：齐进成
副主任：陈仲云
委员：江鸣涛、洪启灶、应冬泉、万零、张小锦、黄助发
学生综合素质评价工作委员会
主任：齐进成
副主任：陈仲云
委员：江鸣涛、洪启灶、应冬泉、黄助发、吴书生（家长）、江爱女(家长）
通用技术课程领导小组
组长：齐进成
副组长：陈仲云
成员：江鸣涛、洪启灶、张永明、黄助发、潘贇
职责：负责通用技术实施和具体实施的管理
并且制订了一系列的方案和手册：
《新时代学校高中新课程实验工作方案》
《新时代学校高中新课程实验宣传工作方案》
《新时代学校高中新课程校本研修实施方案》
《新时代学校高中新课程研究性学习课程实施方案》
《新时代学校高中新课程综合实践活动实施方案》
《新时代学校高中选修课开设方案》
《新时代学校普通高中学生综合素质评价实施方案》
《新时代学校高中新课程设置方案》
《新时代学校高中新课程校本课程开发与实施方案》
《新时代学校高中新课程学分认定办法》
《新时代学校高中新课程学生选课指导手册》
学校还制定了《新时代高中新课程工作人员分工细则》，采用分工办法，各部门负责新课程的不同工作，这使得我校的各个机构的工作做的更好更协调。教务处负责新课程各个方案的制定及执行情况，去年新增教务处干事一名，还有负责新课程工作的专干一名；政教处去年也新增干事一名，主要负责学校高中部学生日常学习和生活的工作，并且制定了《新时代学校教学工作常规》；安全部主要负责全校师生的安全工作，安全第一是现实的话题，制定了《新时代学校教育教学事故的认定及处理办法》等一系列的管理制度，对教育教学的各个环节提出了具体的要求和相应的奖惩办法。为保证相关制
度落实到位，学校还成立了教风督查小组和学风督查小组，随机抽查教育教学实施情况。
二、教学方面的改革与实施情况
通过实施新课程，我校积极引导教师的教学行为上实现了两个变化：一是在把我教学内容上，能够根据新课程标准的精神，恰当选择和调整教学内容，是教学内容既体现社会发展和科技进步、有贴近学生的生活经验；二是在教学方式上，在实施新课程过程中，在教学方式强调积极探究运用自主学习、合作学习和探究学习，教师们努力探索新教学方式的操作程序、实施步骤，改善教学呈现方式，实现包括启发式、讨论式、接受式、探究式、自主式、合作式等多种教学方式的有效组合。进一步改进和丰富了学生的学习方式，我校学生在三个方面发生了变化：即学生学习状态比课改前更为主动；探究学习、合作学习的能力比课改前有比较明显的提高；研究性学习、社会实践等综合实践活动的开展积极性增强了。
学生在学好要考试科目的同时，积极参加学校组织的有关新课程的活动，比如作文竞赛、英语演讲比赛、数学竞赛等，学生可以自主选择自己喜欢的科目和老师，学校充分提供教室和书本；学生做的作业和试卷让学生自己交换着改，教师只需提供答案，这样可以培养学生的交流能力、信誉度及合作方法。
我校注重信息技术与其他学科的整合，现在的教师都应该掌握现代化的教学手段，所以计算机的学习是中老年教师必修的课程，在教务处的组织下，对不会电脑的教师采取“自愿”的原则，由学校的信息技术教师统一进行电脑培训，一段时间下来，取得了不错的成绩。
综合实践活动课程我校开设的有声有色，学校由德育处和团委负责对社会实践和社区服务活动进行协调指导。由班主任负责对班级的社会实践和社区服务活动进行动员、组织、考核。由学校学分认定委员会对学生参加相关活动所获学分进行认定。社会实践以班级或小组为单位，在校外实践基地或校内组织开展。以班级为单位的社会实践活动由班主任负责统筹和管理。以小组为单位的社会实践活动，每组至少由5人组成，由小组长负责。社区服务以志愿服务小组、学雷锋小组为主要活动单位，在学校或家庭所在社区范围内开展活动。活动可以由教师来组织开展活动，也可以由学生自主安排，自主安排须征得家长同意，每个小组至少由5人组成。
我校团委组织了各种各样的社会实践活动，学生可以按照自己的兴趣爱好到社会各个单位和地方工厂等场所实习、参观劳动，“三下乡”就做的很好，每年暑假学校都会组织各班爱好劳动的学生去全县各个乡镇的农村帮助收割水稻，这大大增加了十几岁青少年的实践经历，让他们懂得“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正意境。学校还在周末的时候，让学生拿着本校的介绍信去街上的“五一”超市、“五一”购物广场、劳动局，各乡镇的服务点参加实践。另外，我校还组织了学生参观烈士陵园，纪念老一辈革命先烈，弘扬青少年的爱国情怀。以上是校外的活动，本校的实践活动也不少，每年的高一入学新生都必须参加军训，进行军姿训练、军事知识教育、军事技能训练、国防教育和纪律的养成教育；每个月底全校都要进行卫生大扫除，培养学生爱劳动、爱卫生的习惯，校园内的花草树木每个学期都要选派学生协同工作人员一同清理保洁，爱护花草树木可以陶冶学生的情操；社会热点话题和新闻焦点也是我校师生所关注的，如去年至今年的金融危机影响，2008年的北京奥运会和残奥会，指导学生们积极发言谈论自己的看法和想法，特别是奥运会，让每一个中国人引以为自豪；
还有学校的广播站、图书馆和实验室也对学生开放，学生可以以志愿者的身份参与到工作当中，锻炼能力；学校每年秋季都会开全校性的运动会，这个时侯学生可以放下学习上的压力，充分展示年轻人的热情和体力，元旦时举行联欢晚会，师生可以一展他们的才艺，高兴地歌唱，热情地跳舞。
我校出资组织学生免费为社区服务，如环境保护的宣传，每年学校都会复印很多宣传单，让学生做宣传，鼓励更多的人参与到我们身边的环境保护当中来；遵守法律法规、交通规则是我们必须做到的，但社会上有些人就是耳不听眼不见，针对这种现象，学校也让学生发挥年轻人的活力，为社会做宣传，积极引导人们遵守法律规则。
另外，我校还组织学生利用节假日去敬老院为老人们免费服务，学雷锋做好事，为公交车收票等；植树节的时候，为大自然亲手种下幼苗；积极参加社会主义新农村建设活动等。
我校的通用技术课程自去年9月份就开设了，由2名教师任教，大多数的课都在多媒体上，主要是让学生多见识些图片和视频，为培养学生的创新意识和动手能力，通用技术教师在电工和木工等的支持下，在每个学期结束之前，让学生每人做出一份作品，并拍摄成册，等以后好作品多了就在学校的宣传窗展出。
三、评价方面的改革与实施情况对学生的发展性评价：①学分制是新课程关于学生发展评价的突出特点，是将学生课程学习的质量定性、定量相结合，消除了传统的学科成绩评定制的诸多缺陷。②在学分制的基础上，结合校情实行学科教师评语制。即任课教师用文字语言来描述学生在该学科学习中的个性化的品质、特点，提出希望。使之与学分相互补充。③学生互评的方式，将互评结果提供给学校作评价参考。
对教师的发展评价：①要继续重视考试质量（成绩）的评价。②要加强评教的力度。③要将教师互评纳入到评价系统中。④重视教师的自我评价功能的发挥。
综合素质评价：1.制定适合本校学生实际的学生综合素质评价体系；2.结合我校开展的自我教育、目标建设工作，组织引导学生积极进行自我发展目标的制定、实施与验收，努力实现学生积极主动的自主发展；3.积极利用江西省高中生综合素质评价电子平台，让全体高一学生全面熟知并积极运用综合素质指标体系开展自我评价和相互评价，促使学生全面而有个性地发展。
学生期末考试都采用百分制的方式，教师打分并结合平时表现、作业完成程度、出勤率等，学校对学生的每门学科每个模块的学习经过认真的考核以后，方予以认定学分。考核既关注学习的结果，也关注学习的过程，从三个维度予以考核：①学习课时数 ②学习过程中的表现性评价 ③学业水平测试。
1、学校认真记录学时数并统计学生实际学习时间，根据学时数认定其相应的等级，36
学时以上（含36学时）为A级；32学时以上（含32学时）为B级；28学时以上（含28学时）为C级；27学时以下（含27学时）为D级。
2、学习过程中的表现性评价方案：从学习态度（10%）、平时作业收交情况及成绩
（50%）、学习纪律（20%）、教师评价（20%）等方面对学生进行评价。每一学科每一模块完成教学任务后必须进行相应的学业水平测试。学业水平测试的组织、命题、阅卷、评价，除上级组织外原则上学校负责。测试中一般采用百分制，全卷分
值100分，测试时间按学科需要可分为90分钟或120分钟。测试后可将分数转化为等级分：A级，85分——100分；B级，70——84分；C级，60——69分；D级，59分以下。学生如果对成绩不满意，可以选择重考一次。
3、根据学生在每门学科的学时数、学习过程中表现和学业水平测试结果给予综合评价，
评价结果分为A、B、C三级，可获2个学分。获D级的学生可重修本模块。
对学生的评价的综合评价采用学时数占10%、学习过程表现占30%、学业水平测试
占60%的方式进行，然后转换成相应的等级或学分。
四、课程资源的开发与利用方面的情况我校按照上饶市教研室的要求订教材和用课本，符合新课程教材使用的要求，必修课本和选修课本都订到位，且分发给每位学生和教师，完全可以满足新课程的教学，并在这些教材的基础上，结合我校实际，自行开发了符合校际的教材供学有余力的学生学习，现在已经开发并设置的校本课程有以下内容：1.三字经；2.音乐欣赏Ⅰ；3.英语常用语；4.论语；5.天体运动漫谈；6.语言的魅力；7.空间角；8.数学竞赛；9.三字经的故事；
10.物理竞赛；11.中美关系发展史；12.化学竞赛等12门校本课程。计划开发的校本课程主要是：高考各学科的国家课程特色化实施、校本化实施。存在的主要困难是在校本课程的开发上以及如何使校本课程进一步科学化、规范化等。
五、教师专业发展方面的情况 实施新课程，全面推进素质教育，归根到底取决于教师的综合素质。在新课程实施的形势下，学校的稳定发展需要全体教师的智慧。教师不仅应当熟悉学科领域的专业知识，而且应当具有先进的教育理念以及相应的教学能力与教学方式。学校领导必须重新建立学校课程管理，使学校管理有利于鼓励和促进教师的学习和研究，使教师能够有效实施并根据新课程要求不断提高自身综合素质。构建学习型组织，在学校营造一种“学习场”，在一定的组织和机制保证下，通过团体与个人的自觉学习，使教师树立终身学习的理念，使教师认识到学生成材、学校发展与教师个人的成功是统一的，推动全体教师的专业化水平提升。要求每位教师要以学校发展的共同愿景为导向，建立和发展个人愿望，从而激发自身主动学习，提升自己的专业素质。
在新课程的推进过程中，我校培养出了很多年轻的优秀教师，比如英语组的袁晓红老师、数学组的邹伟喜老师、理综组的杨林老师、文综组的张城杨老师等，都是年轻的大学毕业生。
区域性的教研就是集中教师专业智慧的过程，在这个过程中，教师可以从别人身上吸取精华从而改进自己的不足，专业化的教师对新课程的教学还不够，应该成为一身集多门学问的教师才能教出出类拔萃的学生，这就要求我们教师在教学的过程当中，时时学习提高自己是不可少的，当然自己的专业一定要成为别于他人的优点。
2010.6.25
