2012年秋季美术教学计划
1.指导思想。
2.目标（各年级具体目标，要根据学生的实际情况制定实效目标）
3.重难点（实际、细致的，不要泛泛的，空的，大的，）
4.措施（要具体，做什么，怎么做）
5.进度表（每一周具体的教学内容）
姓名：李传明任教科目：美术任教班级：
五、六年级
指导思想：以人本主义为核心价值，将以促进学生人格的全面发展为出发点，以一个公民必备的美术知识与技能为基础，贴近同学们的生活，培养学生的创新能力和美术的实践能力，通过学习美术提高生活质量。以校训“真爱”的三个维度为教学指导原则，切实做到打心底爱学生，从实际出发引导学生。
目标：
一、五年级学生应达到的目标：
1、尝试多种造型表现方式（如：写实、夸张、抽象、装饰等），并找到适合自己的独特的表达方式（通过
2、
7、
8、
9、
12、16课的训练达到目的）。学习色彩的色相、明度，绘画中的透视现象和比例的知识（通过
3、
4、
10、11课的学习与实际操作达到目的）。尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味。运用纸、泥、泡沫塑料、废旧物品等多种媒材创作动物，人物等立体造型作品。学习计算机软件并进行造型表现活动。
2、学习简单的设计形式原理，观察，分析设计作品的造型、色彩，结构、尺度、材质、肌理、肌理与功能的关系。从日用品中发现问题，尝试用自己的想法改进，并作简单那说明（
13、光盘架的设计、14杯子的设计、
19、小花铲）。学会用陶艺的工艺进行制作练习（
15、有人脸的器物）。运用视觉传达设计的知识，进行有目的的宣传活动（
18、献出你的爱心）。学习传统的民族纹样，并用其中一些元素进行设计练习（
8、有趣的汉字、
9、飞天）
3、通过第一课《肖像艺术》的学习，学会用对比与讨论的方式欣赏不同种类的绘画作品（速写、素描、中国画、油画、和板画）以及中国的工艺美术作品。尝试以查阅、搜集资料的方式了解中外美术作品及重要美术家的信息。运用美术的专业术语对作品进行欣赏与评述。
4、结合自身的美术知识，以及其他学科的知识与技能，运用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。
二、六年级学生应达到的目标是建立在五年级学习的基础上并更进一步的：
1、学会用线描，和中国画的媒材进行表达，发展美术的构思与发展能力。进一步学习色彩的调和知识，并能够运用调和的色彩画一幅色彩和谐的画。
2、运用设计的知识与技能，利用身边可利用的材料进行设计活动，丰富自己的生活。运用设计的知识与技能参与公共生活。运用计算机技术进行漫画肖像的创造活动。
3、以讨论、对比的方式欣赏中外建筑艺术，结合音乐，运用专业的术语进行评述。
4、运用学过的一切美术知识，并利用参观、访问、市场调查或网络查找的方式进行美术的拓展活动。这是六年级的重点内容，最后五节课的练习，也是对小学阶段
美术综合能力的一种复习与综合提升。
重难点与相对应的措施：
一、重点：运用线条、形状、色彩、肌理和空间等元素以描绘和立体造型的方法进行造型表现活动。
难点：理解不同类型的线条（粗、细、轻、重、缓、急、沉稳、飘逸等），形状（三角形、方形、圆形、弧形、锥形、柱形等），色彩（色相、纯度、明度、冷暖），肌理（粗糙，细腻，材质纹理，质感，笔触等），空间（不规则多面体空间，球体空间，立方体空间，柱体、椎体空间），带给欣赏者的不同感受。以及如何运用这些画面元素进行创作活动。
措施：对于如何分辨这些画面元素的差别，以及表述的方法，最好的方式莫过通过于对比与观察的方法，让学生可以切实的感受到这些差别，胜过一千遍的说教。具体的操作就是通过对有针对性的大量的图片进行观察与对比，用引导性的语言开启学生深入观察的能力，以及通过对比发现不同与相同的地方，进行归纳总结，条理清晰，明白正确理解这些抽象的画面元素。一旦理解了之后再利用这些元素进行创作活动就一通百通了。
二、重点：学习设计的形式原理，观察、分析设计作品的造型、色彩，结构、尺度、材质、肌理、功能的关系。以及运用这些知识丰富、美化我们的生活，以及运用设计进行一些宣传作用。
难点：将设计的美学元素（造型、色彩、结构、尺度、材质、肌理）的理解与运用将设计品的实用功能完美结合。
具体措施：通过大量的经典实例进行讲解与说明，让学生对设计美学元素与实用功能完美结合有一个感性的认识，并将这些具体的感受运用到自己的设计中去。
三、重点：欣赏中外优秀的肖像、建筑、工艺、雕塑作品，并可以用一些美术的术语进行对作品的评述，和自身感受的表达。
难点：用术语进行评述与表达。
具体措施：这个阶段的孩子自身的观察力与感受能力已经具备相当的水平，但由于知识面的深度不够，以及词汇的匮乏而不能很好的理解与表达。因此我要从最简单的表述向更深一层去表述（如学生知道眼神可以表达情绪，我就会追问什么样的眼神又表达了什么样的情绪，如果学生回答不上来，我就代替回答：圆睁的双眼表达了愤怒的情绪，这样就增加学生可用于表述的的词汇量，下一次追问时学生就能更加精确的表述）
四、重点：综合运用美术及其他学科的知识与技能，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境，美术与传统文化的关系。
难点：体会美术与生活环境，美术与传统文化的关系
具体措施：通过大量图片的实例（不同的美学设计原理造成的环境差异，如宫殿设计的代表故宫和凡尔赛宫的对比）。通过看图片与讲故事先了解传统文化，再看在不同文化背景下的同类美术作品的差异。通过对比发现其中内涵的深刻联系。
课程进度：
课程进度打算打乱教材的课程顺序而是按照：造型表现、设计应用、欣赏评述、和综合探索四大领域分成四大单元进行教学计划，这样可以在同一个领域内连贯的练习而达到一个较高的水准，整合过的课程将更加具有连续性，容易取得明显的教学成果。不足之处是处理不好容易引起倦怠感。对应的措施是赏识学生，让他们认识到自己的每一点进步，另外就是加强奖励措施（爱心树和表扬信的应用）。
具体安排如下：
一、五年级美术课程：
第一周：
1、《肖像艺术》 帕特农神庙。欣赏评述
第二~九周：
2、《画人像》
15、《有人脸的器物》
7、《动物的脸》
12、《人物与环境》
3、《绘画中的透视现象》
4、《美术中的比例知识》
10、《色彩的色相》
11、《色彩的明度》。造型与表现
第十~十六周：
5、《偶戏》
6、《提线纸偶》
8、《有趣的汉字》
9、《飞天》
13、《光盘架的设计》
14、《杯子的设计》
18、《现出你的爱心》。 设计与应用
十七~十九周：
16、《唱起来跳起来》
17、《电脑美术——有趣的人像》
19、《小花铲》。综合探索
二、六年级美术课程进度表：
第一周：
1、《凝固的音乐——建筑》。欣赏评述
第二~八周：
2、《有特点的人脸》
3、《戏曲人物》
12、《故事里的人》
5、《线描画中的黑白对比》
7、《色彩的调和》
8、《画一幅色彩和谐的画》
9、《箱板上的新发现》
第九~十三周：
4、《图形的魔术组合》
6、《自制小相框》
10、《参观券的设计》
11、《神秘的礼盒》
13、《笔的世界》
第十四~十九周：14《电脑美术——漫画肖像》
15、《神州风采》
16、《家乡的老房子》
17、《家乡的小吃》
18、《家乡的艺术》
19、《家乡的历史和发展》
