读《教师博览》，做博览教师
万安县实验小学 王文光
十八年前，当我怀揣着对教育事业的憧憬走进师范学校，像一棵期等甘霖的禾苗一样贪婪地寻找好书汲取知识的养分时，有幸邂逅了1993年创刊的《教师博览》。看着封面图上蓝天白云下的绿草黄花和“立足教育”、“面向社会”、“博采中外”、“荟萃精华”一行小字，我心里就有种莫名的亲切感。打开浸着墨香的书，迫不及待地读完了全书，《为教师献上一份精神佳肴》的发刊词是刊物的真实写照，也道出了我们全体教师的心声。从此，《教师博览》伴随我走过了十八个春秋，我也从一个稚嫩的学生逐渐成长为今天教育一线的骨干力量。
当今社会已然进入了一个知识与信息的大爆炸时代，这也对我们教师提出了新的更高的要求：必须不断更新观念、获取信息、增长知识、扩大视野。《教师博览》为我们提供了一份很好的“精神快餐”，让大家在繁忙的工作之余以较少的时间获取诸多方面的知识信息。从教十余年来，我先后订阅了不下十种教育刊物，唯《教师博览》是一直伴随我的，因为我觉得读《教师博览》对我成为博览教师的帮助是最大的。
《情思》栏目中教育界的智者们对教育现象的忧思及饱含着的对教育的深情，犹如投入我心海的巨石，让我感触颇深。陈培的《教师当如农民》一文，结合农民耕种反思了当前教育工作中的浮燥现象，提出了教育学生要不放弃、不责备、不奢求、不反
感、不居功，要耐心等他们成长。我是一名教师，也是农民的儿子，看了陈老师的文章，感触是最深的。的确，当下许多各类速成班反映了民众的这种浮燥心态，我自己在教育教学中也是有一种急于求成的心理，并且也不例外地影响到对学生的态度：常常为学生学习进步慢而生气、对后进生感到绝望。这样反思自己，对教育学生也就多了一份宽容，教育是“慢”的艺术，就能用平和的心态对待学生了。另外，诸如《清淡为师》、《给孩子一点缓冲的空间》等每期开篇的情思文章，都在我心里产生了强烈的共鸣，也引发我对教育的情思。
《视野》中关于教育前沿的各种教育理论和教育现象，大大地提升了我对教育的认知，让我不断从中了解教育的最新动向，更新自己的教育观念。《当前教师发展存在的八个问题》一针见血地指出了教师队伍中的时弊；《一所学校的公民教育实验》介绍了深圳某校成功的教育实践经验……
《教师博览》每个栏目都独具特色，还有关于各个领域的名家名人介绍栏目“人物”，还有关于国外教育专访的栏目“瞭望”，还有关于一线教师的教育教学手记栏目“耕耘”，还有关于人文、科技、健康等方面的知识。
《教师博览》为我们展示了教师的情感世界与智慧世界，呈现教育的一种境界、一种风景，也激励更多的教师能够像这些文章的作者一样，真实记录自己的教育生活。我相信，许多年以后，无论是你自己，还是你的朋友，都会从中受到启发、得到教益。
