语文课堂教学中存在的问题
师永杰
一、教师缺乏新的教学理念,学生主体地位未能落实。
新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生能真正成为学习的主人,教师只是学生学习活动的组织者和合作者,而不是权威的讲授者。但是,目前以教师讲析为主,学生被动接受的教学方式仍占主导地位。教师课堂上更是抓紧45分钟,惟恐讲得不够深,不够透。从字词到写作背景,到作者简介,到词句的分析,到主题思想再到写作特色。也有教师在此基础上采用所谓的启发式,课前,教师预先设制好教学思路与环节,课堂上,虽然也调动学生讨论问题,探究文本,但一切尽在教师的预设轨道之中。课堂教学追求的是唯一的解读,并以之统一所有学生的认识,学生无法通过自己的活动与实践去获取知识,提高听说读写的能力。这样的课堂,体现不出以人为本的理念,处处显现的是“以师为本”的理念,学生不可能充分地参与教学活动,他们所接受的知识大多是教师自己备课中的心得体会。这种单
一、被动的学习方式,使学生普遍感到乏味,享受不到学语文的乐趣。新课改下的语文课堂教学,我们应变“满堂灌”、“老师问学生答”的简单模式为倡导自主、合作、探究的学习方式。在教学顺序上“遵循先学后讲的次序。亦即经过学生自主或合作性的学习、探究,教师再进行点拨”。鼓励他们敢想、敢问、敢说,激发学生的探究欲望,引发他们的思维,从而变
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