计算机应用基础教学小结
易
华
在2012年上学期，我担任了12级汽修3个班，12烹饪2个班，及12模具班的计算机基础课程，我重视学生在教学活动中的主体地位，着重调动学生学习的积极性、主动性和创造性，采用“以学生为主体，以教师为主导，以能力为主线”的教学模式。在教学组织上，我将多媒体课件和教学案例结合。
我摒弃灌输式，实行启发式学习。首先，在制定教学方案时，我深入了解学生的专业特点，制定与学生的专业背景知识相符的项目案例，并在案例中突出相应的教学重点；其次，再制定具体的课程实施方案，包括理论课的讲授、实验课的讲授以及课后自学三个方面。理论课的讲授主要使用“以问题为中心”的启发式、参与式、比喻式等教学方法，并引导学生积极动脑思考和自由讨论，实现教与学互动；实验课主要采用“项目教学法”，首先提出项目任务，通过引导学生完成任务。另外，除课堂教学外，通过布置课外作业，鼓励学生参加信息技能大赛等活动，将课程的学习从课内延伸到课外，达到提高学生信息素养的目的。
在计算机基础课的实践教学中，我充分利用“多媒体网络教学系统”来进行教学。该系统可以实现广播教学，文件分发、教学监控等功能，教师可以进行课件演示、转发文件到学生机、监控学生机，教师在教学中实现边讲边练，使教学和实践紧密联系起来。
本门课程我制定了“334”考核方法，具体就是平时成绩占 30% ，上机技能测试占 30% ，理论测试占 40% ，上机实训作业，每次10分；科学的成绩评定机制提高了学生对实验课的重视，有力的促进了学生动手能力的提高。
2012.6.20
《计算机应用基础教学小结.doc》
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