推荐第1篇：计算机基础教学设计
《计算机基础》教学设计
一、教材分析
本节为第二章的补充学习内容。主要介绍计算机的组成以及信息的数字化表示，参考教材为江苏科学技术出版社的《信息技术》之第一章第二节《计算机的组成》。本教材非新课程教材，主要以知识的传授即概念和原理的介绍为主。由于上一节课学生动手打开了计算机的机箱，对计算机的硬件组成有了较为感性的认识，本节课就是在此基础上建立学生对计算机组成的理性认识，完成电脑配件功能、价格表。信息的数字化表示方面主要是介绍二进制、ASCII码以及存储容量。
二、教学目标描述
1、知识与技能：了解冯·诺依曼原理；掌握硬件与软件的分类；掌握二进制的概念；记住特殊字符ASCII码的十进制表示；了解字节的概念及其单位的换算。
2、过程与方法目标：能利用所学知识与技能解决日常生活、学习中的实际问题，完成电脑配件功能、价格表。
3、情感态度与价值观目标：体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
三、重点与难点分析
重点：冯·诺依曼原理；硬件与软件的分类；二进制的概念；字节的概念。
难点：硬件与软件的分类；二进制与十进制的互换。
通过多媒体展示冯·诺依曼原理，通过小组讨论对硬件与软件进行分类；通过演示与练习掌握二进制与十进制的互换。
四、学习者特征分析和相关策略设计
信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的学生，该年级的学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接授知识能力较强，具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。
由于上一节课学生动手打开了计算机的机箱，对计算机的硬件组成有了较为感性的认识，本节课就是在此基础上建立学生对计算机组成的理性认识。
教学方法：讲授法、问答法、演示法、讨论法等。 软、硬件准备：多媒体教室、网络环境。
五、教学过程：
情景引入：上一节课同学们动手打开了计算机的机箱，对计算机的硬件组成有了较为感性的认识，请同学们讨论并概括计算机的硬件组成。
学生活动：以小组为单位进行讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。 教师活动：板书所有可能的答案。明确学习的第一个主题：计算机的组成。 教师活动：多媒体介绍冯·诺依曼以及冯·诺依曼原理的三大部分。（计算机结构、存储程序、二进制代码）
冯·诺依曼 冯·诺依曼，美藉匈牙利人， 3岁就能背诵父亲帐本上的所有数字，6岁能够心算8位数除8位数的复杂算术题，8岁学会了微积分，一生掌握了七种语言。鉴于冯·诺依曼在发明电子计算机中所起到关键性作用，他被西方人誉为\"计算机之父\"。 冯·诺依曼原理
1、计算机硬件结构：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。
2、存储程序：将指令和数据一起放在存储器里，并作同样处理，简化了计算机的结构，大大提高了计算机的速度。
3、二进制代码：运算速度快，用电子元件容易实现。（电子管的信号开关及信号放大） 教师活动：板书计算机的组成：硬件系统和软件系统。
学生活动：分组讨论并根据计算机硬件结构对各种硬件进行分类。 教师活动：抽选三个小组进行课堂提问。最后总结归纳：
输入设备：鼠标、键盘、扫描仪、数码相机、话筒„„ 输出设备：显示器、打印机、音箱、耳机„„ 存储器：内存储器、外存储器
只读、随机、硬盘、软盘、CD、DVD、闪存 运算器和控制器（CPU：中央处理器）
学生活动：以小组为单位进行讨论，回答具体的软件。
教师活动：对各种软件进行分类并总结归纳：
系统软件、应用软件
系统软件：操作系统、数据库管理、程序设计系统
应用软件：文字处理、图象处理、音频处理（cool edit）、动画设计、网页制作
教师活动: 板书二进制。计算机内部存储、处理、传输信息采用二进制。 教师活动: 由十进制导出二进制。二进制由数字0、1组成，逢二进一。 2005=2*10+0*10+0*10+5*10 9+6=15
（1010）2=1*2+0*2+1*2+0*2 1+1=10 111+10=1001 学生活动: 计算二进制数（110011）2相当于十进制数的多少。
3
2
1
03
2
1
0教师活动: 二进制数转换成十进制数的方法：按2的幂次项展开计算。
例：将（110.011）2转换成相应的十进制数
十进制整数转换成二进制数的方法：除以2反向求余，除到商为0。
例：将37转换成相应的二进制数 学生活动: 将48转换成相应的二进制数 教师活动：板书ASCII码。
概念：美国信息交换标准码。由7位二进制代码组成。 学生活动: 计算7位二进制数一共有多少组合？ 教师活动：ASCII码可以表示128个字符。需要记住：
字符“0”的ASCII码（0110000）2，其十进制数为48；
字符“A”的ASCII码（1000001）2，其十进制数为65；
字符“a”的ASCII码（1100001）2，其十进制数为97；
其余数字与字符可以类推。
学生活动: 已知“A”的ASCII码十进制表示为65，求“D” 的ASCII码十进制表示。 教师活动：板书存储容量。
存储容量的基本单位是字节，Byte，简称B，一个字节就是一个8位的二进制数。
学生活动: 若要在计算机中存储一个字符“a”，需要几个字节？
教师活动：所有键盘上的字符键都是一个字节。但是存储一个汉字需要2个字节。
存储容量的其它单位有千字节（KB）；兆字节（MB）；吉字节（GB）；TB。
1KB=2B=1024B 1MB=2KB=1024KB 1GB=2MB=1024MB 1TB=2GB=1024GB 学生活动: 一张普通的CD光盘容量为660MB，一本《红楼梦》的字数为1百万字左右，计算一张CD光盘可以装入多少本《红楼梦》。 10101010
推荐第2篇：计算机基础实践教学环节设计
计算机基础实践教学环节设计
摘 要 计算机应用基础需要进行大量的实践操作，而学员的现状是基础差别大，操作技能悬殊。上机实践效果不佳是教学过程的一个困境，将“探究式”学习模式从理论延伸到实践，锻炼学员的思维和设计能力，变被动为主动。
关键词 计算机基础 实践教学 教学设计
中图分类号：G64 文献标识码：A
计算机应用基础是通识教育的基础课程，学习的是大量的计算机基础知识和上机实践操作。软件操作类技能的掌握和提高需要在实践中练习，融会贯通。但是目前的现状是，新学员基础差别较大，知识背景和操作技能差距悬殊。基础好的在中学阶段已经通过国家一级考试，基础差的可能键盘都还不熟悉。此外在上机实践中不少学员找不到方向和目标，每次都是基本完成作业，缺少突破，质量不高。
走出计算机基础实践教学的困境，需要从教学定位入手，明确课程的设计理念与思路，重新构件实践教学内容，将“探究式”学习模式从理论课堂延伸到实践课堂，使用“双线并举”等教学方法，锻炼学员的思维和设计能力，激发创造能力，变被动学习为主动研究、自主创新。
1教学定位
实践教学是对课堂知识讲授的必要扩充，是整个教学活动中必不可少的一环。它是加深知识理解，锻炼操作技能，强化动手能力，验证解决方法，检验自我学习的有效手段。计算机类课程本身就是实践性很强的课程，对其概念、功能、方法等学习，需要在实际应用中加以理解，综合基本知识解决实际需要是最终教学目标，所以对实践教学过程应充分重视，并坚持与课堂教学同等要求，方能达到教学相长、学以致用的目的。
在课程实施过程中，要以工作内容为方向，以实际要求为主线，以岗位需求能力为立足点，以培养学员的综合计算机素质为目标，锻炼计算思维，完成任职能力提升。
2教学内容
教学内容的构建，不是在书上找几道例题，或者编几个小题目就可以。首先需要对学员以后学习、工作、部队需要等方面深入分析，了解所需具备的知识、软件技能、操作技巧，以及常见问题。然后对照教学要求，设计典型应用案例、错误用例、应用技巧，最后设计出适合教学的初级任务、提高练习、综合案例。以实用、适用和够用为原则，以及工作、技术发展需要，选取教学内容，达到全面锻炼操作技能，奠定良好计算机应用基础。
3教学过程
实践教学过程不是独立进行的，需要以一定的知识点、基本操作和任务作为铺垫和倚靠。但如果把知识点和实践独立开，不但效率不高，而且容易落入“讲练结合”的旧模式。所以在实践教学过程设计中，需要把知识与技能有机结合，以“先行后知”为原则安排教学顺序。以知识准备、任务准备、任务实现、要点提示、知识提炼、任务延伸、知识拓展、归纳总结等环节来设计实践教学过程。
在教学过程中以分组完成任务的模式进行。除了必备的知识外，教师并不逐一讲解其中的操作和方法，让学员先做，在做的过程中发现问题，在寻找更好的解决方案和操作技巧的过程中，锻炼了学员自主学习和探究性学习的能力。之后小组间进行交流，解决方法和处理思路会激发学员的创造和创作潜能，提高学员的综合能力。
在教学过程中，教师要遵循“个性化―一般化―个性化”的教学策略。例如在PPT制作中，以制作优秀作品为目标，分析作品的特征，在实际制作时，将过程“一般化”即优秀作品的基本要求，包括内容设计、版面设计、配色应用、动画设置等，学员利用这些技能应用到自己的作品里面，完成自己“个性化”的作品。
4教学方法
不同的教学任务需要不同的教学方法去实现。各个实践教学环节既有共性又有个性。“成品观摩”、“双线并行”、“任务驱动”等方法应该贯穿在教学的各个环节。在每个实践教学单元中，对学生应达到的知识、品性、技能等提出具体要求，每个方面都要有与实现目标相适应的教学方法，如角色扮演、头脑风暴、设疑置问、操作模仿、演示交流、归纳总结等。
4.1成品观摩
在做设计，完成任务之前，先让学员大量看一些、用一些相似的、具体的、直观的成品，有了这些认知后才会有自己的思路和动手欲望。
对优秀作品的临摹是学习的最佳捷径，有了直观的成品，为实现成品而需要准备知识和锻炼的能力会更有针对性和方向性，学习效果会更加明显，学员也能在众多知识中快速形成系统化、结构化的知识体系，为下一步自主学习奠定基础。
4.2双线并行
即教师讲A，学生做B。教师在课上演示一个题目，学生先模仿，然后再完成同类型、综合复杂的任务，这样会收到良好的教学效果。
例如教师讲一个多条件的数据处理，学员可以照做，然后分析要求、设置条件、完成自己的数据处理，这样学员会有很大的成就感。同时将知识和技能成功迁移，而不仅仅拘泥于范例中，实现由知识、技能向思维能力转化。
4.3任务驱动
每个综合、复杂的任务可以设计若干子任务，任务之间有并行的、也有递进的。分层教学、因材施教，在有限的时间中，让学生选择合适的台阶，小步快进。在完成任务的过程中“边做边学”或“先做后学”，提高了学习效率，也锻炼了能力。更重要的是在整个过程中激发了求知欲，形成一个良性的学习感知循环，培养探究、创新的能力。
5结语
计算机应用基础类课程的特点是知识点多、散乱无序、易学易懂、难以精通。在实践教学中要按照学员的认知特点，引导学员去思考，提倡在实践中自己动脑、勤于思考，善于动手，积极主动去获取知识，培养学员综合思维能力和创新精神。
参考文献
[1] 严中华.职业教育课程开发与实施[M].北京：清华大学出版社，2009：46-56.
[2] 李晓.简论实验教学的模式转换[J].计算机教育，2010（17）：113-115.
[3] 朱大勇.软件工程综合性课程设计的教学实践[J].计算机教育，2009（15）：160-162.
推荐第3篇：《计算机设计基础》教学大纲
《计算机设计基础》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程编号：
课程名称：计算机设计基础 课程类别：专业基础课 适用专业：服装设计与工程 开设学期：二（本科） 总 学 时：64 计划学分：4 先修课程：《三大构成》、《设计素描》、《设计色彩》 讲授语言：普通话
考核方式：平时成绩30%+期末考试70%
二、课程的性质和任务
该课程是服装设计与工程专业的专业基础课程，学生通过该门课程的学习，应了解计算机辅助设计的基本知识，掌握Photoshop、Coreldraw软件的所有菜单、选项、工具操作，具有综合运用软件进行图像处理的能力，并能够将个人的设计创意与所学专业有效的实现较好的结合。
三、推荐教材与教学参考书
教材：服装电脑绘画教程
江汝南
编著
中国纺织出版社 参考书：中文版PS5完全自学一本通 李万军著 电子工业出版社
四、课程内容及学时分配
一、Photoshop基本教学内容
1.Photoshop基础理论、选区的选取与编辑
(4学时) （1）Photoshop概述
（2）Photoshop的基本操作
（3）选区工具组 （4）套索工具组
（5）使用魔术棒工具建立选区 （6）使用选择颜色范围建立选区
（7）控制选取范围
（8）载入和保存选取范围
教学重点：对Photoshop的工作方式有一个总体认识。 教学难点：各种区域选择工具，移动工具和裁剪工具的应用技巧，能对图像进行一定的处理。 2．Photoshop图像编辑、图像的工具与绘图
(4学时)
（1）图像的尺寸和分辨率 （2）基本编辑命令
（3）旋转、翻转和自由变换 （4）还原和重做 （5）填充和描边 （6）画笔的应用 （7）绘图工具
（8）文字处理 （9）历史面板
教学重点：图像编辑、图像的工具与绘图。 教学难点：图像的工具与绘图的应用。
3．Photoshop的图像色彩和色调的调整、图层的应用与编辑
(4学时) （1）关于颜色的一些基本概念 （2）图像颜色模式之间的转换 （3）控制基本色调 （4）控制特殊色调
（5）控制图像的色彩
（6）图层简要概述 （7）多种类型的图层
（8）图层的编辑操作 （9）设置图层样式 （10）图层混合
教学重点：图像颜色模式之间的转换。图层蒙板的使用，调节层的应用范例。 教学难点：图层的应用。
4．Photoshop的路径
(8学时) （1）路径的功能和特点
（2）建立路径的组件
（3）建立路径
（4）绘制形状
（5）编辑路径
（6）路径的应用
教学重点：路径工具的功能和特点：使用钢笔工具绘制路径；使用路径进行描边处理；路径与选择区域间的转换。
教学难点：实现路径与选择区域间的转换，路径的描边应用技巧。 5．Photoshop的通道与蒙板
(12学时) （1）通道的基本功能 （2）通道控制面版组成 （3）通道的操作 （4）Alpha通道
（5）蒙版的基本功能 （6）蒙版的产生和编辑 （7）图像合成
教学重点：通道的操作；蒙版的基本功能。 教学难点：蒙版的产生和编辑。
6．Photoshop的滤镜特效（1）
(8学时) （1）【液化】滤镜
（2）【抽出】滤镜
（3）【图案生成器】滤镜
（4）【风格化】滤镜组 （5）【画笔描边】滤镜组 （6）【模糊】滤镜组 （7）【扭曲】滤镜组 （8）【锐化】滤镜组 （9）【素描】滤镜组 （10）【杂色】滤镜组 教学重点：【模糊】滤镜组。 教学难点：【扭曲】滤镜组。
7．Photoshop的滤镜特效（2）
(8学时) （1）【渲染】滤镜组 （2）【像素化】滤镜组 （3）【纹理】滤镜组 （4）【艺术效果】滤镜组 （5）动作功能简介
（6）动作控制面板
（7）创建和使用动作
（8）引入已有的动作
（9）使用自动菜单
教学重点：【艺术效果】滤镜组。 教学难点：动作的创建和使用动作。
二、CorelDRAW基本教学内容
1.CorelDRAW X6简介
(6学时) (1) 初识CorelDRAW X6 (2) CorelDRAW X6的工作界面 (3) CorelDRAW X6的基本操作 (4) 悉CorelDRAW X6绘图工具 (5) 认识绘图工具 (6) 常用快捷键
2.服装款式设计基础
(6学时) (1) 人体的整体结构和比例 (2) 服装款式造型设计 (3) 服装配件
3.男女服装款式绘制
(12学时) (1)女士服装款式绘制 (2)男士服装款式绘制
五、考核方法与要求
（一）考核方法
1.考核类型：上机 2.考核方式：实操
3.考核时间：第8周随堂
（二）成绩评定
1.基本知识、应知考核（书面、闭卷）成绩：占 70 ％ 2.上课的出勤率、学习态度：占 15 ％
3.平时实践（实验、实训）操作情况：占 15 ％
六、编制与审核
编 制 人：
编制时间： 教研室审议： 系 审 核：
推荐第4篇：《计算机基础》教学总结
《计算机基础》教学总结
本学期我担任12级电子商务1班的《计算机基础》的教学工作， 虽然这门课上过数次，但我从来不敢马虎怠慢，教学过程中的各个环节，从编写教学计划、备课，到课堂教学、答疑、批改作业、成绩考核、操作实验，我都能认真地做好。根据教学的需要和学生的实际情况灵活使用不同的教学方法，调动学生的学习积极性，提高同学们的自主学习能力，如集体讲授法、小组协作学习法、任务驱动法、案例教学法等。学生成绩的取得，首先取决于学校机房的建设，计算机基础是一门实践性非常强的课程，足够的上机训练时间是教学考证的根本保证。其次，在教学过程中，我始终把握一个大方向，就是以操作为中心。
一、保证了良好的教学环境
计算机应用基础这门课程是一门实践性很强的课程，要求上机时间达80%以上，我们学校有计算机60多台，保证了同学们有充分的上机时间。学校建立了网络平台，使我们经常能上网寻找教学资料。
二、因材施教，提高教学效果
由于下半年有计算机一级B考试，在教学过程中，在教学要根据一级B考试的需要和学生的实际情况灵活使用不同的教学方法，调动学生的学习积极性，提高同学们的自主学习能力。
1、采用多媒体上课，制作课件，提高他们对计算机学习的兴趣。多媒体教学动静结合，增加课堂气氛，理论与实践相结合，可以使老师及时发现问题，及时解决问题。
2、以练习主，边讲边练、讲练结合、精讲多练，从学生实际出发，课堂以大部分学生为主进行讲解，课外重点辅导优等生和差生。在课堂中有意识地发现一些尖子生，鼓励他们多看些课外书，提高专业技能水平，培养他们自学能力。
3、采用案例教学，发挥学生的主体精神和创新能力。所谓案例教学，是对于某一知识点，或多个知识点，以一个案例形式来描述，让每一个学生主动地参加到课堂活动中，也让学生找到不同的多个解决问题的方法。既活跃课堂气氛，也全面提高学生的学习能力。通过案例教学，将计算机应用基础的知识点恰当地融入案例的分析和制作过程中，实践、理论一体化，使学生在学习过程中不但能掌握独立的知识点，而且具备了综合的分析问题和解决问题的能力。
4、采用一帮一或一帮多的教学方式，全面提高班的整体素质。差生往往学习成绩差，自信也差。提高差生成绩，重点在于提高差生的学习兴趣，所以，抓差生要双管齐下，首先，要有给差生表现的机会，凡是差生有了一点小进步，就一定要宣扬，提高他们的学习兴趣。第二，对差生，要有耐心。差生之所以差，或者不爱学习，时间用来干别的事，或者是脑子不好用，反应慢，总之，是学习时间不够，我就充分利用课余时间，陪着他一起练习。另外，还充分发挥学生中“小老师”的作用，组成学习小组，让同学们互相学习，共同进步。
5、多做模拟试题，经常测试评讲，对重点难点多做分析和点评等。
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计算机基础教学心得
计算机作为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用，作为课程，计算机基础教育的目标就是使学生具有较强的信息意识，了解计算机和计算机网络日常使用的知识和技能，掌握使用计算机去解决实际问题的方法和步骤，真正的将所学知识应用到实际生活和学习中来。任教两年来，我一直在思考如何在教学过程当中为学生打造一个应用平台，而让学生能够轻松掌握理论知识并且能够将所学运用到实际生活和学习中来，从而真正达到“学以致用”的目的，从根本上提高学生的计算机应用能力。下面就我个人教学中的一些体会从以下几个方面进行探讨。
一、注重引导学生，培养学习兴趣
为了学习而学习是盲目的、枯燥的，而且是没有多大成效的，俗话说，兴趣是最好的老师，让学生带着兴趣学习，从学习中感受快乐，正所谓“学，并快乐着！”。实际上，对于大多数新生来讲，计算机在他们脑海中是个很模糊的概念，他们甚至感觉计算机很神秘抑或很深奥，有的同学可能因此对计算机这门课产生排斥心理。这时首先就应当为他们排除这种障碍，让他们感觉计算机和其他所熟悉的数学、语文课一样，内容来源于生活，服务于生活，从内心里拉近他们与计算机这门课的距离，从而达到让学生想学的目的。然后再逐步地激发他们的学习兴趣，注意启发学生的好奇心，耐心解答学生提出的各种问题，鼓励学生的每一点进步，点拨学生的每一个困惑，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在学会和会学中不断取得进步。比如，在讲授计算机基本操作时，由于Windows操作系统的人机交互性强，因此，有些学生对课堂教学内容有了一定的了解后，就会在上机时做出一定花样来显示自己的能力，诸如将系统桌面的图标移动、改变桌面的背景或设置屏幕保护等等。教师发现后，如果就此对这些学生进行大肆批评，甚至加以处罚，学生就会扫兴，学习兴趣就会陡然跌至低谷。学生一旦失去学习兴趣，学习效果也就无从谈起。有效的做法是：宁可放慢自己的教学进度，也要请这些学生上台给其他学生介绍他们的“经验”。这样，不仅通过学生之间的相互传授让更多的学生了解其中的内容，而且也激发了他们的学习兴趣。与此同时，也要告诫学生，一些随意操作可能会影响计算机系统的正常工作，所以是不能随意改变系统设置的。再比如计算机幻灯片制作课上，如果学生从没有见过利用计算机幻灯片做出的精美演示，又怎会对那个幻灯片制作程序感兴趣并自己制作幻灯片呢？所以说老师可以在上课前把自己制作精美的幻灯片展示给同学们，这样学生的兴趣就会被激发出来，在随后的听课和练习中会更加认真，效果也就不言而喻了。另外，有的同学对计算机游戏感兴趣，如果老师能够正确引导，他们就会很快地掌握相关的计算机操作技巧，这也不失为一个激发学生兴趣的好方法。由此看来，在教学中引导并激发和培养学生兴趣对提高教育教学质量尤为重要。
二、构造情景，设置悬念
所谓构造情境，设置悬念，就是在教学过程中，依据教学内容，设计安排一个或多个与现实问题相关的情境，其中蕴含了与学习有关的问题悬念，引导学生独立思考，从而激发他们对教学内容的强烈求知欲望，以最佳的学习状态投入学习。比如，在教学文字处理系统Word2000时，可先发给学生每人一份与教学内容有关的样稿（比如制作小报），让学生想办法去实现样稿，然后再有针对性地讲述样稿的实现方法与步骤。又如在讲授电子表格Excel时，第一节课就让学生去处理实际问题：从最简单的“课程表”、“座位表” 到复杂的“成绩统计表”、“班费开支表”…，在编制“成绩表”时，学生学会了求平均分、算总分、筛选不同等次的学生成绩等技巧。但当考试成绩改成用“优秀”、“良好”这种等次记分后，这些等次还要手工输入，很不方便，怎么办？有的学生想到了复制，立即就有人反对：“这还不是手动吗？根本没有体现电子表格的优势。”有的学生提出先按分数排序，再把不同的等次用填空的办法填上去。这时教师可以先肯定这种利用已学知识灵活解决问题的思路，同时告诉学生，在电子表格中有一种功能强大的函数――IF函数，于是了解BASIC的同学立即编出了相应的语句，解决了这一难题。“不愤不启，不悱不发”只有当学生自己产生疑惑、有解决问题的冲动时，才能更好地去学习新知识，以寻求解决问题的方法。
三、注重“因材施教”
鉴于入学新生的计算机水平参差不齐，所以在教学中把握各个班级或个别同学的计算机水平是很有必要的。对于基础班的同学，要从基础开始讲起，由浅入深，循序渐进；对于高级班的同学，可以直接从应用开始讲起，以上机操作为主。另外，对于不同专业的学生，也应当采取不同的授课方法，这样可以大大提高课堂效率。例如，在讲授Word绘图部分时，对于美术专业的学生，老师就可以让他们自己设计一版板报，这样他们既可以利用自己的专业知识设计出具有个人特色的版面，同时也加强了本堂课内容的巩固。再比如，对于数学专业的学生，在讲解Word公式运用时，可以详细为其讲解数学编辑器的安装和使用，但对于文科专业的学生就可以稍带而过了。
四、将“讲授为主”改为“自学为主”
由于计算机基础课程以应用为主要教学目的，因此课程内容中知识和技巧应并重。而技巧是无法通过课堂讲授获得的。因此.应该改变“填鸭式”的教学方法，上课时只传授课程的基本概念和经常用到的一些操作，以及遇到问题时解决问题的思路。所谓“师傅领进门，修行靠自身”，提倡“精讲多练”，教师在教学过程中，仅仅起到引导的作用，而把大量的时间留给学生自己去学习、思考、体会，培养学生在使用计算机的过程中遇到问题，能够自己通过该软件的帮助系统来解决问题的能力，教师用不多的时间演示令学生感兴趣的实例，激发学生的学习兴趣的同时让学生学会自己摸索，学习使用这个软件去完成实例。
五、及时更新教学内容
所谓的及时更新教学内容，并不是指追赶各类信息技术的最新发展，而是追赶那些已经在社会经济各层面得到广泛应用.或者很有潜力、即将在社会各层面得到广泛应用的新的信息技术。只有这样，我们的计算机基础教育才能适应这个领域的飞速发展。2l世纪，教育面临着严峻的挑战，也面临着发展和创新的机遇。计算机基础教学知识面广，还有很多方面需要我们去研究和探索，需要我们不断创新，逐步培养学生的自学能力，实际动手能力和创新能力，从而培养高素质的符合新时代发展的人才。
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期中教学反思
刘天龙
一、学生分析
对于中职学生，除女生外，大部分男生学习主动性不强，学习态度不佳，对学习的重要性认识不足，大多是放任自流型的学习状态，部分学生平时的学习态度表现不够端正。主要表现在课堂上和作业方面，一部分学生根本不认真按时完成作业，另一部分学生作业虽然能按时按量完成，但谈不上作业对知识的巩固情况。课堂上，部分学生听课的有效性较差，很多时候我发现班上有一部分学生上课听得不认真，虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。
二、教学情况分析
在教学方面，对教材中的重点和难点内容，做到心中有数，并经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性，从而选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提高学生学习的主动性。
尤其本学科主要内容都要上机完成，在上机实训课上，我努力做到“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观” 三者的统一。上课期间要求学生严格按照我给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生进行手把手的辅导，课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂40分钟要质量。
我任教的《计算机应用基础》这门课，在教学和实践中已积累了一定的经验，但出现的情况是：你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生，学生仍掌握不好。这里有一个值得我注意的问题是，教师把经验、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经验、方法，必须要让学生及时的、有针对性的操作、练习去进行巩固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、知识点落到实处。
三、改进的方法与措施
1、加强学生学风的培养，进一步加强学生对基础知识的掌握，特别是基础知识、基本概念的掌握与应用。
2、课堂上精讲多练，着重点放在后三分之二同学身上，让他们能听懂学会。
3、加强实训课教学，提高课堂教学效果，注重对学生能力的培养。
4、课堂上进一步培养学生学习计算机的兴趣，让他们对学好计算机充满信心。
5、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
经过认真分析、反思，我对在以后的日子里取得好成绩还是很有信心的，我坚信只要我带领全体同学一道努力，就一定会有收获。
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计算机基础教学工作总结
时光飞快，回顾本学期的计算机教学工作，按照我校的教学计划和教学纲要的要求，我已经如期地完成了教学任务。现将本学期的工作做如下总结：
一、思想政治方面
本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，认真学习党的路线、方针和政策。热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生。
二、教学工作方面
计算机基础课虽然在医学类院校不是主要课目，但计算机在如今人们的生活中已成为不可或缺的工具。不管什么行业，计算机都是离不开的，包括医院，现今都是信息化办工，从挂号到抓药，全部网络化。因此，大学生在学校学好计算机基础是非常必要的。本人作为一名计算机教师，坚持学校领导的安排，以教书育人为已任。珍惜每一次的教课机会，努力工作，规范行为。
首先，根据教学计划，提前做好课件，做到周前备课。备课时认真钻研教材教法。力求吃透教材，抓重点、难点，同时拓展知识面，针对相关章节，补充一些非常实用的内容。具体体现在三个方面：①钻研教材、搜集有关资料及新的信息，对教材的重点和难点内容，做到心中有数。②经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。③选择适当的教学方法、手段。同时为了上好每一节课，
通过上网查资料，集中其他老师的优点确定自己的教学思路。
其次，做好课前准备，不打无准备之仗，每节课都要认真做好上机准备。上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和实用性，精讲精练，不出现知识性错误。力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生操作课间的相关内容，培养学生良好的操作素养。注意课堂管理，每节课要求学生严格按照老师给定的任务进行操作，下课前要求学生把上机内容以电子邮件的方式发送到我的邮件，以作平时成绩的一个考察项目。这样就提高了学生的积极性。同时又注重因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好反思，不断总结经验。
三、今后工作计划：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到计算机教学工作精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
4、利用各种教学方法，提高学生注意力。
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的日子里，我将不断锻炼和提高自身的能力和水平，虚心向教学经验丰富
的老师请教相关难题和一系列教学方法，以此来充实自己、提高自己。另外，计算机技术更新很快，新知识、新产品、新术语、新软件几乎天天出现。作为计算机方面的教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能更好地完成教育教学任务。
王耀珩2011年10月26日
推荐第8篇：计算机基础教学工作总结
计算机基础教学工作总结
赤峰建筑工程学校 张凤杰
这学期，我授课的科目是《计算机应用基础》，在教学过程中很注重教学过程中的各个环节，从编写教学计划、备课，到课堂教学、答疑、成绩考核、操作练习，我都踏踏实实地做好。学生成绩的取得，首先要把握好课程的导向，明确教学目标，这样就有的放矢，事半功倍，其次取决于教师在教学过程对于方法的把握，根据不同的教学对象和教学目标，制定相应的教学方法和教学环境，调动学生学习的积极性，提高学生的自主学习能力，如集体讲授法、小组协作学习法、任务驱动法、案例教学法等。最后，在教学过程中，我始终坚信一点——重复是最好、最有效的学习方法，所以很多的时候是让学生自己反复操作练习。
一、把握课程导向，明确教学目标
《计算机应用基础》是学校的一门计算机公共基础课程，它为学生提供一个关于计算机科学的入门介绍。内容包括计算机基础教学的几个方面，即计算机的组成和发展、操作系统平台的介绍及应用、数据分析与信息处理、网络基础知识及应用和多媒体技术应用等概念性基础层次的内容。本课程比较系统、深入地介绍一些计算机科学与技术的基本概念和原理，并配合相应的课后练习，强化学生动手能力和技能的培养。
二、改进教学方法，提高教学质量
（一）理论与实操需要互相结合、要讲究同步
按照要求，《计算机应用基础》每周共2节课程，都是在机房里教学，期中大部分时间里是学生在操作练习。所以我们在学期的教学计划中，或者是在每周备课的时候，甚至是在每次课讲解理论的时候，都必须时刻保证所上的理论内容要使得操作练习中学生有明确的目的，而不能任由学生漫无目的的练习或无事可干。
（二） 运用多媒体教学手段进行课堂教学
利用计算机制作的多媒体课件具有图、文、声、像同步，三维动画演示、模拟实物形成过程等特点，把多媒体课件应用于课堂教学，不仅可以激发学生的学习兴趣、渲染教学气氛，还能有效地突破教学重点、难点，收到事半功倍的效果。同时，我们也可以利用学校网络资源，适当的给学生一些自主上网学习的时间，通过网络来解决我们在学习过程遇到的问题，让学生学习的效果会更好，同时在以后的工作，遇到不同问题也能解决好。
（三）转变教学理念把主动权交给学生
我认为计算机应用基础的教学应教会学生带着问题学习，每次课解决一个问题或者是学习一个工具。在实践中，特别是在职业教育中，我总结了讲计算机应用课程的新的方法，即“提出问题——介绍解决问题的方法——归纳结论和规律”，由具体到抽象，由实际到理论，由个别到一般，取得了很好的效果。
（四）理论联系实际
计算机应用基础是实践性很强的一门学科，在操作练习的过程中，学生可以进一步理解和掌握知识，许多学生不清楚或不理解的问题，通过上机操作便可迎刃而解，计算机基础课的教学成果很大部分体现在学生操作技能的提高上。在组织学生上机的实践过程中，还要适当地设计一些大型的作业，有目的地帮助学生解决一些实际问题，让学生在成功中享受喜悦，从而激发学习的兴趣。
三、发现教学不足，提出改进思路
《计算机应用基础》与传统的必修课程相比，在教与学上都存在相当大的难度。其一，学生在中学所接受的计算机基础教学内容、深度及应用能力也有所不同。入校新生计算机基础水平参差不齐，一部分已达到计算机文化基础课程要求，也有一部分仍处于零起点；其二，部分学生学习自觉性较差，懒惰，对学习缺乏兴趣沉迷于游戏。
（一）试行分层次教学方案
在入学初，首先对学生进行模拟测试，按进行分层次教学。经过分层后，任课教师则可根据不同级别班的特点实施不同的教学方法和手段，如学生水平较高，以加强、提高为主；中等学生大多数对计算机有所接触，但不熟练则按正常的教学进度及要求来上课；而部分学生水平相对较差，基本上没有操作过计算机，则以加强基础操作为主。根据学生自身水平层次进行有针对性的教学，充分体现了因材施教的教学原则。分层次教学使教学得到整合，资源得到充分的利用，增强了教学的针对性，提高教学效率。
（二）激发学生学习兴趣，明确学习目的，培养自学能力。
兴趣是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。在教学过程中我通过结合生活中的实际例子，让学生意识到学习计算机知识的重要性，进而很好地调动学生的学习积极性，激发他们的学习动机，培养他们学习计算机的兴趣，端正学习的态度和作风，明确学习目的，让他们主动参与学习，全身心地投入到学习活动中。教师可以通过启发式的提问，让学生带着问题去自学。只有学生具有一定的自学能力,才能使他们在今后的学习工作中能够不断地自我提高,而不是仅仅掌握课堂上的一点知识，从而也真正体现出教学的艺术不在于传授本领。
通过一学期的学习，从学生对知识掌握情况来看效果良好达到了预定目标，同时也发现在教学过程中有许多地方需要改进，在今后的教学过程中我将努力改进教学方法，提高自身教学能力和艺术。
推荐第9篇：计算机基础教学总结
计算机基础教学总结
罗显志
回顾一学期的工作，从绩、德、识、勤4个方面作如下小结：
工作上能服从组织的安排，遵守学校的规章制度；和同事和睦相处，互相帮助；工作有时需加班加点，从不计较个人得失；教育工作中对学生从无体罚或变相体罚。
我主要担任计算机教学工作，计算机是当今最热门的学科之一。我非常热爱这门学科，因为作为一名教师不仅要热爱学生，还应热爱自己所教的学科，只有热爱了才会花时间刻苦钻研，才能教得好。
在计算机教学方面，以往老师往往只注重把书上的知识技能灌输给学生，但随着科学的发展，特别是知识爆炸的今天，这已不能适应社会发展的需要，书往往是落后于技术的发展和更新，我们都有这样的感觉，就是学的东西派不上用处，学习了计算机初级，刚接触了些WPS、DOS的知识，WINDOWS又来了，今后又是网络，Linux等等，让人感到总是跟不上，这就对老师提出了一个问题，是一味地教技术，还是教方法，其实技术和方法并不相同，技术只强调学会，方法则包含有理解，我提倡教学生学习方法。我想方设法挖掘设备的潜力，去发挥学生学习能动性，及时地用知识去概括大道理。比如我们学生学习的画笔，看似简单、枯燥，却隐含着平面设计的思路，有助培养学生的逻辑思维能力和美学的鉴赏能力，同时对树立学生的学习主动性和信心也大有帮助。我让他们自由发挥想象，并加以实现，给学生一种成就感。如同有的人喜欢照说明书的样子死记硬搬，我则是指导学生学习方法，去肯定有用的部分，否定不实际的部分。只有让学生养成良好的学习方法，学生才不至于在知识更新中落伍。我除了认真备课，每次课前都会作好充分的准备工作，安装教学软件和素材，调试检查每台电脑是否正常，及时修复有故障的机器，
韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”作为一个老师，不仅要教给孩子知识，更重要的是要教给孩子做人的道理，让他们学如何为人处世，如何用自己的努力使这个世界变得更加美丽和谐。如果我们只是教育出一群高智商却低品德的学生，那无论如何也不能说我们是成功的。因此，我在教育教学中非常注重德育的渗透，经常结合教学内容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育。在教育学生时，我从不对他们大声训斥、漫骂，而是认真分析学生犯错的原因，然后对症下药，帮助他们改正缺点，他们有了一点进步，那怕很小，我也总会给予适当的表扬和鼓励，我从不给学生扣上“差生”的帽子，而是让后进学生感到，只要迎头赶上，在老师眼中你永远都和别人一样。
推荐第10篇：计算机基础
2
满分：166分
姓名：________
1、填空题(本题共计36分)
1、1 KB内存最多能保存________个ASCII码。
2、除了控制符外，西文ASCII码值在________到________之间。
3、字符\"B\"的ASCII码值为42H，则可推出字符\"K\"的ASCII码值为________。
4、用1个字节表示的非负整数，最小值为________，最大值为________。
5、内存地址为20BH单元的前面第8个单元的地址为________。
6、浮点数取值范围的大小由________决定，而浮点数的精度由________决定。
7、40×40点阵的一个汉字，其字形码占________字节，若为24×24点阵的汉字，其字形码占________字节。
8、unicode是另一个国际编码标准，采用________编码统一地表示世界上的主要文字，其字符集内容与UCS的________相同，其中汉字________个。
9、GBl8030—2000采用________ 混合编码，共收录________多个汉字。
10、GB2312—80国标码最高位为 ________，为防止与ASCII码混合，因此，在机内处理时采用________码。
11、GBK编码采用两字节编码，第一字节最高位为________，第二字节最高位为________ 或 ________，所以即使与ASCII码混合在一起也能区分。
12、2个字节代码可表示 ________个状态。
13、已知[x]的补码=10001101，则[x]原码为________，[x]的反码为________。
14、在计算机中，内存与磁盘进行信息交换是以________为单位进行的。
15、二进制数右起第lO位上的1相当于2的________次方。
16、在非负的整数中，有________个数的八进制形式与十六进制形式完全相同。
17、与GB2312—80对应的汉字机内码的值大于________ H。
18、汉字输入时采用________，存储或处理汉字时采用________，输出时采用________
19、假定一个数在机器中占用8位，则一23的补码、反码、原码依次为________、________ ,10010111.
20、二进制数110110010.100101B分别转换成十六进制数是________H、八进制数________O和十进制数________D。
2、填空题(本题共计46分)
1、十进制数57.2D分别转换成二进制数________B、八进制数________O、十六进制数________H。
2、将十进制小数转化为R进制小数的方法是________。
3、将十进制整数转化为R进制整数的方法是________。
4、通常一条指令由________和________组成。
5、列举常用的5个应用软件的例子 ________、________、________、________
6、列举常用的4个系统软件的例子________、________、________、________.
7、由于计算机硬件的限制，在计算机内部，数的正和负号也只能用 ________表示。
8、常用的输入设备是键盘、________、________、________、________、________
9、常用的输出设备是显示器、________、________、________ 等.
10、没有软件的计算机称为________。
11、软件系统分为：________软件和________软件。
12、为了能存取内存的数据，每个内存单元必须有一个惟一的编号，称为 ________.
13、CPU通过________与外部设备交换信息。
14、运算器是执行________和________运算的部件。
15、计算机由5个部分组成，分别为：________、________、________、________和输出设备。
16、IEEE 1394是一种连接外部设备的机外总线，按____方式通信。这种接口标准允许把计算机_____、______非常简单地连接在一起。
17、AGP总线标准是一种可自由扩展的_____总线结构。
18、如果按通信方式分类，总线可分为_____和_____。
19、具有优盘锁功能的优盘，用户可以对优盘设置密码，该密码存储在____。用户使用优盘时，系统会提示用户输入_____。
20、在计算机上用于衡量vcd光盘驱动器传输数据速率的指标叫做______，一倍速率为______。
3、填空题(本题共计31分)
1、随机存取存储器简称_____。CPU对它们既可读出数据又可写入数据。但是，一旦关机断电，随机存取存储器中的_____。
2、微型计算机的内部存储器按其功能特征可分为三类:______、______和______。
3、微型计算机的软件系统通常分成____软件和____软件。
4、Cache是介于_____之间的一种可高速存取信息的芯片，是CPU和RAM的桥梁。
5、磁盘上各磁道长度不同．每圈磁道容量______,内圈磁道的存储密度_____外圈磁道的存储密度。
6、微型计算机的中央处理器CPU由_____和_____两部分组成。
7、字长是指计算机_____之间一次能够传递的数据位，位宽是CPU通过外据总线与_____之间一次能够传递的数据位。
8、微型计算机又称____，简称_____。微型计算机的种类型很多，主成两类:______和_____。
9、在CD-ROM 光盘的光道上存储二进制信息时采用的方法是压制很多凹坑，在凹坑的________位置被看作存储了1，而在其他位置则被看作存储了0。
10、目前常用的移动存储器中的优盘所采用存储介质是_____________。
11、目前在银行、证券等领域里用于打印票据的打印机通常是__________。
12、目前在数码相机和数码摄像机上配备的大多是_______________显示器。
13、在不同类型的鼠标中，目前灵敏度最高的是____________鼠标。
14、键盘上12个功能键（F1-F12）的具体功能是由正在前台运行的___________决定的。
15、PC机的CPU在运行BIOS中的自举程序时需要首先从____________中读取访问外存储器顺序的信息.
16、在PC机中,键盘,鼠标,显示器,软盘和硬盘等常用设备的驱动程序通常存储在________中.
17、MIPS是衡量计算机运算速度的一个常用度量单位,它的含义是__________。
18、将要被CPU执行的指令从主存或cache取出后是保存在CPU中的__________寄存器内。
19、现代计算机主要用___________作为内存储器的存储介质。
20、指令是一种用二进制数表示的命令语言，多数指令由两部分组成：________与操作数。
4、填空题(本题共计31分)
1、随机存取存储器简称_____。CPU对它们既可读出数据又可写入数据。但是，一旦关机断
电，随机存取存储器中的_____。
2、微型计算机的内部存储器按其功能特征可分为三类:______、______和______。
3、微型计算机的软件系统通常分成____软件和____软件。
4、Cache是介于_____之间的一种可高速存取信息的芯片，是CPU和RAM的桥梁。
5、磁盘上各磁道长度不同．每圈磁道容量______,内圈磁道的存储密度_____外圈磁道的存储密度。
6、微型计算机的中央处理器CPU由_____和_____两部分组成。
7、字长是指计算机_____之间一次能够传递的数据位，位宽是CPU通过外据总线与_____之间一次能够传递的数据位。
8、微型计算机又称____，简称_____。微型计算机的种类型很多，主成两类:______和_____。
9、在CD-ROM 光盘的光道上存储二进制信息时采用的方法是压制很多凹坑，在凹坑的________位置被看作存储了1，而在其他位置则被看作存储了0。
10、目前常用的移动存储器中的优盘所采用存储介质是_____________。
11、目前在银行、证券等领域里用于打印票据的打印机通常是__________。
12、目前在数码相机和数码摄像机上配备的大多是_______________显示器。
13、在不同类型的鼠标中，目前灵敏度最高的是____________鼠标。
14、键盘上12个功能键（F1-F12）的具体功能是由正在前台运行的___________决定的。
15、PC机的CPU在运行BIOS中的自举程序时需要首先从____________中读取访问外存储器顺序的信息.
16、在PC机中,键盘,鼠标,显示器,软盘和硬盘等常用设备的驱动程序通常存储在________中.
17、MIPS是衡量计算机运算速度的一个常用度量单位,它的含义是__________。
18、将要被CPU执行的指令从主存或cache取出后是保存在CPU中的__________寄存器内。
19、现代计算机主要用___________作为内存储器的存储介质。
20、指令是一种用二进制数表示的命令语言，多数指令由两部分组成：________与操作数。
5、填空题(本题共计20分)
1、由于在计算机主板的ROM中固化了_______，所以计算机加电启动时，操作系统才能完成\"自举\"的过程。
2、优盘、扫描仪、数码相机等计算机外设都可以使用________接口与计算机相连。
3、用户为了防止他人使用自己的PC机，可以通过________设置程序对系统设置一个开机密码。
4、硬盘的存储容量是衡量其性能的重要指标。假设一个硬盘有2个碟片，每1个碟有2面，每个面有lO000个磁道，每个磁道有1000个扇区，每个扇区的容量为512字节，则该磁盘的存储容量为________GB。
5、一种可以写入信息、也可以对写入的信息进行擦除和改写的CD光盘称为________光盘。
6、一般情况下，计算机加电后，操作系统可以从硬盘装载到内存中，这是由于执行了固化在ROM中的________。(填英文缩写词)
7、显示器的安全认证有多种，支持能源之星标准的显示器能够有效地节省________。
8、为了克服主存储器速度比CPU慢得多的缺点，CPU中增加了数据快存和________快存两个高速存储器。
9、同一个公司在开发新处理器产品的时候，采用逐步扩充指令系统的做法，目的是使新产品与老处理器保持________。
10、数字摄像头和数字摄像机与计算机的接口，一般采用________接口或IEEE1394火线接口。
11、鼠标器是一种常用的设备，其最主要的技术指标是分辨率，用________表示，它指鼠标
器光标在屏幕上每移动一英寸所通过的像素数目。
12、鼠标器、打印机和扫描仪等设备都有一个重要的性能指标，即分辨率，其含义是每英寸的像素数目，简写成3个英文字母为________。
13、手写笔处理用于输入字符外，还兼有________和键盘的功能。
14、扫描仪是将图片、照片或文字输入到计算机的一种输入设备，其工作过程主要基于光电转换原理，用于光电转换的电子器件是________。
15、扫描仪可分为手持式、平板式、胶片专用和滚筒式等多种，目前办公室使用最多的是________式。
16、软盘格式化的操作过程中。包含了按操作系统规定的格式对每个磁道划分________。
17、目前广泛使用的移动存储器有优盘和移动硬盘两种它们大多使用________接口，读写速度比软盘要快得多。
18、目前PC机的I／O总线(主板总线)普遍采用的是________总线，其数据传输速率为133MB／s或266MB／s。
19、巨型计算机大多采用________技术，运算处理能力极强。
20、计算机中地址线数目决定了CPU可直接访问存储空间的大小，若计算机地址线数目为20，则能访问的存储空间大小为________MB。
6、填空题(本题共计2分)
1、Cache存储器的有无与大小是影响CPU性能的一个重要因素。通常Cache容量越大，访问Cache命中率就越________，CPU速度就越快。
2、“基本输入／输出系统”是存放在主板上只读存储器中的一组机器语言程序，具有启动计算机工作、诊断计算机故障、控制低级输入／输出操作的功能，它的英文缩写是________。
参考答案
1.1024,2.33,126,3.4BH,4.0,255,5.203H,6.阶码,尾数,7.200,72,8.双字节编码,BMP,20902,9.单／双／四字节,2.7万,10.0,机内码,11.1,0,1,12.2或
32768,13.1111001l,10001100,14.字节,15.9,16.8,17.A0,18.输入码,机内码,字形码,19.11101001,11101000,20.1B2.94,662.45,434.58
1.111001.001100110011,71.1463,39.333,2.不断乘以R取整,3.不断除以R取余,4.操作码,操作数,5.Word,Excel,PowerPoin,AutoCAD,Foxpro,6.Windows,DOS,Linux,各种语言处理程序,7.0和1,8.鼠标,扫描仪,光笔,触摸屏,数字化仪,9.打印机,绘图仪,音响,10.裸机,11.系统,应用,12.地址,13.内存,14.算术,逻辑,15.运算器,控制器,存储器,输入设备,16.串行,计算机外部设备,各种家电,17.图形,18.并行总线,串行总线,19.优盘内,密码,20.倍速,每秒150KB
1.RAM,信息将全部消失,2.随机存取存储器,只读存储器,高速缓冲存储器,3.系统,应用,4.CPU和内存,5.相同,大于,6.运算器,控制器,7.CPU内部各寄存器,外部设备,8.个人计算机,PC,台式机,便携机,9.边缘,10.Flash ROM,11.针式打印机,12.液晶,13.光电,14.程序,15.CMOS芯片,16.BIOS,ROM芯片,17.每秒钟百万条指令,18.指令,19.半导体芯片,20.操作码
1.RAM,信息将全部消失,2.随机存取存储器,只读存储器,高速缓冲存储器,3.系统,应用,4.CPU和内存,5.相同,大于,6.运算器,控制器,7.CPU内部各寄存器,外部设备,8.个人计算机,PC,台式机,便携机,9.边缘,10.Flash ROM,11.针式打印机,12.液晶,13.光电,14.程序,15.CMOS芯片,16.BIOS,ROM芯片,17.每秒钟百万条指令,18.指令,19.半导体芯片,20.操作码
1.BIOS或基本I／O系统,2.USB,3.CMOS,4.20GB,5.CD-RW,6.BIOS,7.电能(功耗),8.指令,9.兼容,10.USB,11.dpi,12.dpi,13.鼠标,14.电荷耦合器件(或CCD),15.平板,16.扇区,17.USB,18.PCI,19.并行处理（多处理器）,20.1
1.高(大),2.BIOS
第11篇：计算机基础
周六079阿根廷甲级联赛阿根廷独立 VS 兵工厂11-10-30 08:14233.45
周六080美国职业大联盟皇家盐湖城 VS 西雅图海湾人11-10-30 09:591.83.154
周日001澳大利亚超级联赛惠灵顿凤凰 VS 墨尔本胜利11-10-30 11:292.453.052.6
周日002日本乙级联赛札幌冈萨多 VS 熊本深红11-10-30 11:591.653.44.5
周日003日本乙级联赛东京FC VS 东京日视11-10-30 11:591.753.43.9
周日004日本乙级联赛水户蜀葵 VS 草津温泉2.253.22.75
周日005澳大利亚超级联赛黄金海岸联 VS 纽卡斯尔喷气机23.053.4
周日006日本乙级联赛千叶市原 VS 德岛漩涡2.153.152.95
周日007日本乙级联赛富山胜利 VS 鸟取SC2.23.152.85
周日008日本乙级联赛横滨FC VS 冈山绿雉1.923.353.3
周日009日本乙级联赛爱媛FC VS 大分三神2.653.052.4
周日010日本乙级联赛岐阜FC VS 鸟栖沙岩7.34.651.3
周日011西班牙甲级联赛希洪竞技 VS 毕尔巴鄂竞技2.473.22.47
周日012意大利甲级联赛锡耶纳 VS 切沃2.052.93.45
周日013荷兰甲级联赛格拉夫夏普 VS 维迪斯3.153.451.95
周日014德国乙级联赛因戈尔施塔特 VS 法兰克福4.754.11.5
周日015德国乙级联赛FSV法兰克福 VS 杜塞尔多夫3.753.41.78
周日016德国乙级联赛杜伊斯堡 VS 慕尼黑18602.053.452.9
周日017英格兰冠军联赛利兹联 VS 卡迪夫城2.073.452.85
周日018荷兰甲级联赛格罗宁根 VS 费耶诺德2.23.52.62
周日019荷兰甲级联赛奈梅亨 VS 乌德勒支2.153.352.78
周日020荷兰乙级联赛多德勒支 VS 芬丹1.883.73.1
11:5913:5914:5914:5914:5917:5917:5918:5919:2919:2920:2920:2920:2921:1421:2921:2921:2911-10-3011-10-3011-10-3011-10-3011-10-3011-10-3011-10-3011-10-3011-10-3011-10-3011-10-3011-10-3011-10-3011-10-3011-10-3011-10-3011-10-30
周日021荷兰乙级联赛前进之鹰(-1) VS 阿帕多恩11-10-30 21:291.624.23.65
周日022荷兰乙级联赛威廉二世 VS 福伦丹11-10-30 21:291.683.853.75
周日023荷兰乙级联赛鹿特丹斯巴达 VS 坎布尔11-10-30 21:291.923.73
周日024意大利甲级联赛佛罗伦萨 VS 热那亚11-10-30 21:591.883.23.6
周日025意大利甲级联赛博洛尼亚 VS 亚特兰大11-10-30 21:592.4532.62周日026意大利甲级联赛1.683.24.65周日027意大利甲级联赛1.553.65周日028意大利甲级联赛23.23.25周日029德国甲级联赛1.83.53.55周日030西班牙甲级联赛2.153.152.95周日031荷兰甲级联赛2.783.52.1周日032英格兰超级联赛1.853.73.15周日033法国甲级联赛2.32.852.95周日034法国甲级联赛2.023.053.35周日035葡萄牙超级联赛1.952.853.85周日036葡萄牙超级联赛2.12.953.25周日037瑞典超级联赛1.683.44.25周日038德国甲级联赛1.783.453.7周日039西班牙甲级联赛2.423.152.55周日040挪威超级联赛2.253.52.55周日041挪威超级联赛1.883.453.3周日042挪威超级联赛1.444.155.35帕尔马 VS 切塞纳11-10-30 21:59乌迪内斯 VS 巴勒莫11-10-30 21:59莱切 VS 诺瓦拉11-10-30 21:59科隆 VS 奥格斯堡11-10-30 22:29奥萨苏纳 VS 莱万特11-10-30 22:59赫拉克勒斯 VS 阿尔克马尔11-10-30 23:29托特纳姆热刺(-1) VS 女王公园巡游者 11-10-30 23:59图卢兹 VS 雷恩11-10-30 23:59尼斯 VS 索肖11-10-30 23:59国民队 VS 贝拉马尔11-10-30 23:59莱里亚 VS 塞图巴尔11-10-30 23:59西里安斯卡 VS 安吉尔霍姆斯11-10-31 00:19汉堡 VS 凯泽斯劳滕11-10-31 00:29桑坦德竞技 VS 皇家贝蒂斯11-10-31 00:59斯达 VS 奥德格陵兰11-10-31 00:59利勒斯特罗姆 VS 奥勒松11-10-31 00:59莫尔德 VS 斯特罗姆加斯特11-10-31 00:59
周日043挪威超级联赛萨普斯堡 VS 维京11-10-31 00:594.33.751.6
周日044挪威超级联赛松达尔 VS 斯塔贝克11-10-31 00:5923.353.1
周日045阿根廷甲级联赛拉努斯 VS 戈多伊克鲁兹11-10-31 00:591.953.13.5
周日046葡萄牙超级联赛吉马良斯 VS 里奥阿维11-10-31 01:591.83.14.1
周日047巴西甲级联赛科林蒂安 VS 奥瓦11-10-31 01:591.34.557.4周日048巴西甲级联赛1.823.43.6周日049巴西甲级联赛1.723.53.9周日050巴西甲级联赛1.523.655.3周日051西班牙甲级联赛1.344.36.9周日052挪威超级联赛1.753.853.4周日053阿根廷甲级联赛1.83.14.1周日064美国职业大联盟2.42.952.72周日054意大利甲级联赛2.4532.62周日055法国甲级联赛3.153.052.1周日056巴西甲级联赛2.053.153.15周日057巴西甲级联赛2.23.22.8周日058巴西甲级联赛1.344.46.75周日059葡萄牙超级联赛6.83.951.38周日060西班牙甲级联赛1.63.64.55周日065美国职业大联盟233.45周日061阿根廷甲级联赛1.683.254.6周日063阿根廷甲级联赛2.12.853.4格雷米奥 VS 弗拉门戈瓦斯科达伽马 VS 圣保罗费古埃伦斯 VS 巴伊亚马德里竞技 VS 萨拉戈萨罗森博格(-1) VS 布兰圣洛伦索 VS 全男孩竞技纽约红牛 VS 洛杉矶银河卡利亚里 VS 拉齐奥瓦朗谢纳 VS 里尔米内罗竞技 VS 帕尔梅拉斯戈亚尼恩斯竞技 VS 巴西国际科里蒂巴 VS 米内罗美洲费伦斯 VS 里斯本竞技马拉加 VS 西班牙人费城联合 VS 休斯顿迪纳摩博卡青年 VS 拉斐拉竞技贝尔格拉诺 VS 科隆竞技01:5901:5901:5902:5902:5902:5902:5903:4403:5903:5903:5903:5904:1404:5904:5905:0907:19
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周日062美国职业大联盟科罗拉多急流 VS 堪萨斯竞技11-10-31 07:29233.45
周一001挪威超级联赛瓦勒伦加 VS 费德列斯达11-11-01 01:591.444.15.4
周一002荷兰乙级联赛登博思(-1) VS 埃门11-11-01 02:591.83.93.15
周一003德国乙级联赛菲尔特 VS 布伦瑞克11-11-01 03:141.53.755.35
周一004法国乙级联赛南特 VS 朗斯11-11-01 03:292.12.93.3周一005英格兰超级联赛1.983.13.5周一006西班牙甲级联赛1.314.357.7周一007阿根廷甲级联赛2.352.852.9周一008葡萄牙超级联赛2.852.952.3周一009阿根廷甲级联赛2.22.93.1周一010阿根廷甲级联赛2.252.83.1斯托克城 VS 纽卡斯尔联塞维利亚 VS 格拉纳达CF圣菲联合 VS 老虎竞技吉维森特 VS 马里迪莫拉普拉塔大学生 VS 竞技俱乐部圣胡安圣马丁 VS 班菲尔德03:5911-11-01 03:5903:5904:1406:0408:14
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第12篇：计算机基础
1•电子计算机最主要的工作特点是
A） 高速度 B) 高精度 C）储存程序与自动执行 D）记忆力镪 2•用MIPS来衡量的计算机性能指标是
A） 处理能力B）存储容量C）可靠性D）运算速度 3•1GB等于
A）1000*1000字节B）1000*1000*1000字节 C）1024*1024字节D）1024*1024*1024字节 4•在微机中，VGA的含义是
A） 微机型号B）键盘型号C）显示标准D）显示器型号 5•某单位的人事档案治理程序属于
A） 系统软件B）系统程序C）迎用软件D）目标程序 6•发现计算机病毒后，常用的清除方式是 A）用查毒软件处理B）重新安装系统 C）用杀毒软件处理D）格式化磁盘
7•关于计算机病毒知识，下列叙述不准确的是 A）计算机病毒是人为制造的一种破坏程序 B）大多数病毒程序都具有自身复制功能
C）安装防病毒卡，并不能完全杜绝病毒的侵入
D）不使用来历不明的软件才是防止病毒侵入的有效措施 8•在计算机内部。用于处理的数据或指令码都是
A） 二进制码B）拼音简码C）八进制码D）五笔字型码 9•一个完整的计算机系统滁括
A）主机、键盘和显示器B）计算机和外部设备 C）硬件系统和软件系统D）系统软件和迎用软件 10•断电会使存储数据丢失的存储器是 A）RAM B）硬盘 C）EOM D）软盘 11•在下列设备中，属于输出设备的是 A） 显示器B）键盘C）鼠标器D）软盘 12•计算机病毒通常是
A） 一段程序代码 B）一个命令 C）一个数据文件 D）一个标记 13•通常将微型计算机的运算器、控制器及内存储器称为 A）CPU B）微处理器 C）主机 D）微机系统 14•计算机的主存储器可以分为
A）内存储器和外存储器 B）硬盘存储器和软盘存储器
C）磁盘存储器和光盘存储器 D）只读存储器和随机存取存储器 15•对微型计算机发展影响最大的是
A） 存储器 B）输入输出设备 C）微处理器 D）操作系统 16•CPU可以直接访问微型计算机中的
A） 内存储器 B）硬盘 C）光盘 D）控制器 17•无助于加镪计算机的安全的是 A）安装杀毒软件并及时更新病毒库 B）及时更新操作系统补丁包 C）把操作系统管理员帐号的口令设置为空
D）安装使用防火墙
18•假如按照信息处理工作的基本环节将信息技术进行划分，“风云二号”气象卫星迎用的技术主要属于
A）信息获取技术 B）信息传递技术 C）信息存储技术 D）信息加工技术 19•不属于信息的加工的是
A）归并 B）计算 C）猜测 D）传输
20•关于计算机的使用和维护，下列叙述中错误的是 A）计算机要常常使用，不要长期闲置不用 B）在计算机附件迎避免磁场干扰
C）为了延长计算机的寿命，迎避免频繁开关计算机 D）为了省电，每次最好只开一个程序窗口
在下列各题A）、B）、C）、D）四个选项中选择一个正确的 1•Windows操作系统是
A）单用户单任务系统 B）单用户多任务系统
C）多用户多任务系统 D）多用户单任务系统 2•Windows“桌面”指的是
A)整个屏幕 B）全部窗口 C）某个窗口 D）活动窗口 3•Windows“任务栏”上的内容为
A）当前窗口的图标 B）以启动并正在执行的程序名 C）所有以打开的窗口图标 D）已经打开的文件名 4•当一个文档窗口被关闭后，该文档将 A）保存在外存中 B）保存在内存中
C）保存在剪贴板中 D）既保存在外存中也保存在内存中 5•下列操作中，能在各种中文之间切换的是
A）Ctrl+Shift B）Ctrl+空格键 C）用Alt+F功能键 D）Shift+空格键 6•下列关于文档窗口的说法中，正确的是 A）只能打开一个文档窗口
B）可以同时打开多个文档窗口，被打开的窗口都是活动窗口
C）可以同时打开多个文档窗口，单其中只有一个是活动窗口
D）可以同时打开多个文档窗口，但在屏幕上只能见到一个文档的窗口 7•“控制面板”是用来改变说明，以调整各种硬件和软件的选项 A）分组窗口 B）文件 C）程序 D）系统配置 8•在windows中，剪贴板是
A）硬盘上的一块区域 B）软盘上的一块区域
C）内存上的一块区域 D）高速缓存的一块区域 9•在windows中，“回收站”是
A）硬盘上的一块区域 B）软盘上的一块区域
C）内存上的一块区域 D）高速缓存的一块区域
10•在windows中可以用时打开多个文件管理窗口，用鼠标将一个文件从一个窗口拖到另一个窗口中，通常是用于完成文件 A）删除 B）移动或复制 C）修改或保存 D）更新
11•在使用在中文windows时，如果要改变显示器的分辨率，则迎使用 A）“素材管理器” B）“控制面板”、显示器 C）附件 D）“控制面板”、系统 12•当鼠标指针为沙漏时，表示windows A）正在执行一项任务，不可以执行其他任务 B）正在执行打印任务
C）没有执行任何任务 D）正在执行一项任务，但仍旧可以执行其他任务 13•在windows中，关于对话框叙述不正确的是
A）对话框没有最大化按钮 B）对话框没有最小化按钮 C）对话框不能改变外形大小 D）对话框不能移动 14•在windows中，关于“开始”菜单叙述不正确的是 A） 单击“开始”按钮可以显示“开始”菜单
B） “开始”菜单包括“关闭系统”、“帮助”、“程序”、“设置”等菜单项 C） 可在“开始”菜单增加菜单项，但不能删除菜单项 D） 用户项做的任何事情都可以从“开始”菜单开始
15•为了保证任务栏任何时候在屏幕上可见，迎在“任务栏属性”对话框的“任务选项”选项卡中选择 A） 不被覆盖 B） 总在最前 C） 自动隐藏 D） 显示时钟
16•在“资源管理器”中，文件夹树中的某个文件夹左边的“+”表示 A）该文件夹含有隐藏文件 B)该文件夹为空
C）该文件夹含有子文件夹 D)该文件夹挚友系统文件 17•在“资源管理器”的左窗格中单击文件夹左边的“+”
A) 在左窗口中扩展该文件夹 B)在左窗口中显示文件夹中的子文件夹和文件 C）在右窗口中显示子文件夹 D)在右窗口中显示该文件夹中的文件夹和文件 18•在“资源管理器”中，单击文件夹左边的“-”
A) 在左窗口中折叠文件夹 B )在左窗口中显示文件夹中的子文件夹和文件 C）在右窗口中显示子文件夹 D)在右窗口中显示该文件夹中的文件夹和文件 19•在windows中，按下鼠标左键，在同一驱动器不同文件夹内拖动某一对象，结果是
A) 移动该对象 B）复制该对象 C)无任何结果 D)删除该对象 20•在windows中，按下鼠标左键，在不同驱动器的不同文件夹内拖动某一对象，结果是
A) 移动该对象 B）复制该对象 C)无任何结果 D)删除该对象 在下列各题A）B）C）D）四个选项中选择一个正确的 1•在编辑状态下，操作的对象经常是被选择的内容，将鼠标指针移至左侧选择区，则选择指针所指行的操作
A）单击鼠标左键 B）将鼠标左键连击3下 C）双击鼠标左键 D）单击鼠标右键
2•Word具有分栏功能，下列关于分栏说法正确的是 A）做多可以设4栏 B）各栏的宽度必须相同 C）各栏的宽度可以不同 D）各栏之间的间距是固定的 3•下列视图中，可以显示出页眉和页脚的是 A）普通视图 B）页面视图 C）大纲视图 D）全屏视图
4•当前插入点在表格中某行的左后一个单元格内，按Enter键后可以使 A）插入点所在的行加宽 B）插入点所在的列加宽 C）插入点下一行增加一行 D）对表格不起作用
5•在Word中对于用户可以编辑的文档个数，下面说法正确的是
A）用户只能打开一个文档进行编辑 B）用户只能打开两个文档进行编辑 C）用户只能打开多个文档进行编辑 D）用户可以设定每次打开的文件个数 6•在Word中对于用户可以编辑的文档个数，下面说法正确的是 A）说明剪贴板有内容，但不是Word能使用的内容 B）因特别原因，该“粘贴”命令不能被使用
C）只有执行复制“命令”后，该“粘贴”命令才能被使用 D）剪贴板内没有内容，因此该命令不能使用
7•在Word中，段落是一个格式化单位。下列不属于段落的格式有 A） 对齐方式B）缩进 C）制表符D）字体 8•设定打印纸张的大小时，迎当使用的命令是 A）“文件”菜单中的“打印预览”命令 B）“文件”菜单中的“页面设置”命令 C）“视图”菜单中的“工具栏”命令 D）“文件”菜单中的“打印”命令
9•在Word编辑状态下，若按下Ctrl+End组合键，则插入点移至 A）文件头 B）文件尾 C）行首 D）行尾
10•在Word文档窗口中用鼠标左键双击文本，将选中 A）光标右侧的一句 B）光标右侧的一行 C）光标右侧的一行 D）光标所在的一句 11•设定段落的行距时，下列说法正确的是 A）一旦设置，即全文生效
B）如果没有选定文字，设置无效
C）如果选定了文字，则只对选定的文字部分所在段落有效 D）一旦设置，不能更改
12•在普通视图下，多栏文本将显示为 A）一栏 B）保持多栏
C）较窄的一栏 D）不能显示 13•项目编号的作用是
A）为每个标题编号 B）为每个自然段编号 C）为每行编号 D）A、B、C都正确
14•如果在一篇文档中存在多处“计算机”三个字，要将所有的“计算机”文字更改为“微机”，最快的操作是
A）用“编辑”菜单中的“定位”命令找到，然后进行修改 B）用“撤销”和“恢复”命令来实现修改 C）用“编辑”菜单中的“替换”命令来实现 D）用滚动条浏览，找到后再修改
15•关于工具栏上的“打印”按钮，下列叙述中正确的是 A）可以设置打印份数 B）可以对打印机进行选择
C）单击一次，打印一份当前文档 D）可以一次打印多份文档 16•“复制”操作的快捷键是
A）Ctrl+C B）Ctrl+B C）Ctrl+V D）Ctrl+Z 17•“粘贴”操作的快捷键是
A）Ctrl+C B）Ctrl+B C）Ctrl+V D）Ctrl+Z 18•“剪切”操作的快捷键是
A）Ctrl+C B）Ctrl+B C）Ctrl+V D）Ctrl+X 19•Word编辑状态下，若按下Ctrl+Home键，则插入点移至 A）文件头 B）文件尾 C）行首 D）行尾
20•使用Word编辑文本时，用鼠标移动滚动条，则屏幕上显示的内容也会随之改变，置而插入点的位
在下列各题A)、B)、C)、D)四个选项中选择一个正确的 1•Excel工作表最多可有多少列 A)65535 B)256 C)254 D)128 2•Excel工作表最多可有多少行 A)65535 B)256 C)254 D)128 3•Excel的一个工作薄文件中最多可有包含多少个工作表 A)3 B)63 C)127 D)255 4•如果要使A1单元格成为活动单元格，可以按 A)Home B)Ctrl+Home C)Alt+Home D)Shift+Home 5•电子表格软件的主要功能是
A) 数据处理 B)文字处理 C)数据库处理 D)电子文稿演示 6•单元格内输入“=工资！B5”，其中“工资”是谁的名字 A) 工作薄 B)工作表 C)单元格区域 D)单元格 7•当前工作表
A) 只能是1个 B)只能是3个 C)做多可以255个 D)可有多与1个 8•单元格内容的清除与单元格删除的操作是
A)一样的 B)不一样 C)有时相同，有时不同 D)自己设定 9•单元格中
A)只能包含数字 B)可有是数字、字符、公式等 C)只能包含文字 D)以上都不是 10•单元格区域选定
A)只能是1个 B)只能是3个 C)可有多余1个少于3个 D)可有多于1个 11•在单元格中输入字符型数据，在没有做任何设置的情况下 A)自动居右 B)自动居左 C)自动居中 D)不一定
12•若C2单元格没有设置单元格格式，向其中输入“90/8/5”核Т回车键，则C2单元格内显示
A)2.25 B)2 C)1990-8-5 D)90/8/5 13•当活动单元格在A1时开始操作：按住Ctrl键且单击单元格A4，然核Т住Shiift键且单击单元格A9，这组操作最后选定多少个单元格 A)3 B) 6 C)7 D)9 14•当活动单元格在B1时开始操作：按住Shiift键且单击单元格B4，然核Т住Shiift键且单击单元格A9，这组操作最后选定多少个单元格 A)3 B)8 C)12 D)18 15•下列关于删除操作说法正确的是
A)单元格和工作表均可以删除，并都能恢复
B)单元格和工作表均可以删除，单元格删除能恢复，而工作表删除不能恢复
C)单元格和工作表均可以删除，单元格删除不能恢复，而工作表删除能恢复 D)单元格和工作表均可以删除，并均不能恢复 16•下列关于复制操作说法正确的是
A)复制的单元格区域数据不一定与被复制的数据完全相同 B)复制的单元格区域数据一定与被复制的数据完全相同
C)复制的单元格区域数据只是与被复制的数据的格式可能不同，数据相同 D)复制的单元格区域数据一定与被复制的格式相同，数据可能变化
17•在一个单元格中输入“星期一”，之后选中该单元格，拖动填充柄向后一列6个单元格，结果是
A)7个单元格的内容均为星期一
B)7个单元格的内容一次为7个星期名
C)以后的6个单元格均为空
D)不一定
18•在A1和A2单元格中分别输入数值“1”和“2”之后，选中A1A2两个单元格， • 楼主 发表于 2008-12-18 17:21:00
引用 1 楼
• 推动填充柄向下拖动到A6单元格，在A3至A6单元格中将填入A)3，4，5，6 B)1，2，1，2 C)1，1，1，1 D)4，8，16，3219•向A1单元格中输入字符串，其长度超过A1单元格的显示长度，若B1单元格为空 ...•
• 推动填充柄向下拖动到A6单元格，在A3至A6单元格中将填入 A)3，4，5，6 B)1，2，1，2 C)1，1，1，1 D)4，8，16，32 19•向A1单元格中输入字符串，其长度超过A1单元格的显示长度，若B1单元格为空则字符串的超长部分将
A)被截断删除 B)作为另一个字符串被存放在B1单元格中 C)显示“######” D)继承超格显示
20•在Excel中，若A1单元格中有内容，如果选中后，单击“编辑”菜单中“删除”命令，在打开的“删除”对话框中选择单元格删除，则
A)A1单元格被删除，当前不再有A1单元格 B)此单元格的内容被删除 C)此单元格的格式被删除
在下列各题A)、B)、C)、D)四个选项中选择一个正确的 1•下列关于PowerPoint演示文稿窗口的说法正确的是 A）只能打开一个演示文稿窗口
B）可同时打开多个演示文稿窗口，被打开的窗口都是活动窗口
C）可同时打开多个演示文稿窗口，只有一个窗口是活动的
D）可同时打开多个演示文稿窗口，在屏幕上只能见到一个演示文稿窗口 2•能对幻灯片插入的文本框中的文字进行编辑修改的状态是
A） 普通视图 B）大纲视图 C）幻灯片浏览视图D）幻灯片放映 3•演示文稿文件打包口的文件扩展名是 A）.PPZ B）.PPT C）.POT D）.DOC 4•在同一个演示文稿中，不同的幻灯片之间不能拥有的是 A）同一个幻灯片设计模板 B）不同的幻灯片设计模板 C）同一个母版 D）不同的母版
5•如果希望在演示文稿的播放过程中终止幻灯片的演示，随时可按的终止键是 A）Esc B）End C）Ctrl+E D）Ctrl+C 6•通过“背景”对话框可对演示文稿进行背景和颜色的设置，打开“背景”对话框的正确操作是
A）单击“编辑”菜单中的“背景”命令
B）单击“视图”菜单中的“背景”命令 C）单击“插入”菜单中的“背景”命令 D）单击“格式”菜单中的“背景”命令
7•通过“幻灯片切换”对话框可以设置演示文稿中各幻灯片的切换方式，正确打开“幻灯片切换”对话框的操作是
A）单击“文件”菜单中的“幻灯片切换”命令
B）单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令 C）单击“格式”菜单中的“幻灯片切换”命令 D）单击“窗口”菜单中的“幻灯片切换”命令
8•在幻灯片制作中，如果选择的幻灯片版式是文本与剪贴画”，当在剪贴画栏中插入剪切画时，被插入的剪贴画将 A）对剪贴画栏的大小而自动伸缩
B）与原剪贴画的大小相同，不会发生任何变化
C）如果原剪贴画比剪贴画栏小，则放大，否则不变 D）如果原剪贴画比剪贴画栏大，则放小，否则不变 9•幻灯片的设计模板不含
A）幻灯片的配色方案 B）幻灯片的背景
C）站位符的位置与大小 D）幻灯片上的文本颜色
10•在幻灯片放映时用绘图笔在幻灯片页面上进行了标识，当退出幻灯片放映后，绘图笔的笔迹将
A）保留在演示文稿中 B）自动消失，对演示文稿没有任何影响 C）部分笔迹将保留 D）以上全不对
在下列各题A）、B）、C）、D）四个选项中选择一个正确的 1`多媒体技术的主要特点是
A）实时性和信息量大 B）集成性和互交性 C）实时性和分布性 D）分布性和互交性 2•所谓媒体是指
A）表示和传播信息的载体 B）各种信息的编码 C）计算机的输入与输出 D）计算机屏幕显示 3•在多媒体计算机系统中，CD-ROM属于 A）感觉媒体 B）表示媒体 C）表现媒体 D）存储媒体
4•下列系统中不属于多媒体系统的是 A）感觉媒体 B）表示媒体 C）表现媒体 D）存储媒体
5•下列系统中不属于多媒体系统的是
A）字处理系统 B）具有编辑和播放功能的开发系统 C）以播放为主的教育系统 D）家用多媒体系统 6•计算机网络最突出的长处是
A） 精度高 B）内存容量大 C）运算速度快 D）共享资源 7•以下不属于网络安全技术的是
A） 防火墙技术 B）访问控制技术 C）入侵检测技术 D）差错控制技术 8•中国教育科研计算机网是
A） NCFC B）CERNET C）ISDN D）Iinternet 9•Iinternet上许多不同的网络和许多不同类型的计算机赖以互相通信的基础是 A） ATM B）TCP/IP C）Novell D）X.25 10•使用浏览器上网时，对系统和个人信息安全不产生影响的是 A）浏览包含有病毒的网页
B）改变浏览器显示网站文字的字体大小
C）在网站上输入银行帐号、口令等敏感信息
D）下载和安装互联网上的软件或者程序 11•邮件服务器使用POP3的主要目的是
A） 创建邮件 B）弹出邮件 C）收邮件 D）发邮件 12•Iinternet中域名与IP地址之间的翻译由 来完成。
A）DNS服务器 B）代理服务器 C）FTP服务器 D）DHCP服务器
第13篇：计算机基础
毛泽东的《整顿党的作风》一文在党的整风运动中起到举足轻重的作用，文中主要是针对党风、文风、学风中存在的问题做了具体的分析。在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义和宗派主义。当时正是党遇到挫折和困难的时期，在这之前党的历史上已经发生过几次“左倾”和“右倾”的错误，给革命事业造成了巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的具体情况相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。遵义会议后虽然曾对左、右倾的错误进行了纠正，但由于当时处于战争条件下，形势变化快，对这些错误思想的根源一直没来得及进行清算，机会主义和教条主义思想的影响在党内还存在着，对党的正确路线的执行造成很大干扰。抗日战争爆发后，新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用，党内出现了一些不良风气。因为党的作风建设是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现，是党员世界观、人生观、价值观的外在表现，是关系我们党和国家生死存亡的大事。只有整顿党风才能更好的开展革命，更好的带领人民取得革命的胜利。因此为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年展开了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育.
党的成长历程中少不了对党的作风的建设和整顿，党之所以能从胜利走向胜利，能从一次次左的和右的险滩中走出来，就是因为中国共产党能够发现并改正自己的错误，克服自己的缺点和不足.
毛泽东同志在《整顿党的作风》中阐述精辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用，而且对今天的理论学习仍有指导意义。
党的作风直接关系到党的形象和战斗力问题。我国要完成现代化建设任务，要始终履行好全心全意为人民服务的宗旨，全党同志特别是党的各级领导干部必须要有好的作风。否则，正确的路线不能得到很好的贯彻，党的工作也会受到严重影响。作风不好，就会严重地脱离群众、脱离实际。而脱离群众、脱离实际，就会严重影响人心，影响群众的信任，这对执政党来说是极其危险的。
同样，对于一个单位，一个企业乃至一个集团来说，如何抵制不良风气，使自己的经济实体得到快速、健康的发展这是一个非常关键的问题。作风建设不仅仅是党内的事情，在企事业单位同样也要适当的进行整风。每一个人都要认认真真、扎扎实实的抓好自己的思想作风、工作作风、领导作风、学风和生活作风建设。在思想作风上，必须坚持解放思想、实事求是，反对因循守旧、不思进取。在工作作风上，必须反对形式主义、官僚主义。在领导作风上，必须坚持民主集中制，反对独断专行或软弱涣散；坚持组织纪律，反对自由主义；坚持干部工作原则，反对用人上的不正之风。在学风上，必须坚持理论联系实际，反对照抄照搬、本本主义。在生活作风上，必须坚持艰苦奋斗，反对骄奢淫逸，反对一切安于现状、因循守旧、不思进取、无所作为。
在我们的单位中，同样难免会有一些主观主义和宗派主义的存在，我想在经过对毛泽东同志的《整顿党的作风》的学习过程中，每一个人都会有自己深切的体会以及对自我的反省。从而更加端正我们自己的工作态度。美国前教育部长曾说“工作是需要我们用生命去做的事。”对于工作，我们绝不能懈怠、轻视和践踏它，而应该用感激和敬畏的心情把它做得更好。作为员工，我们的任务就是围绕公司努力工作，象向阳花一样永远向着太阳永远也不偏离自己的方向。同时，在工作中积极的去研究更先进的工作方法。俗话说：工作无小事。海尔集团总裁张瑞敏先生说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”在工作中，不要盲目的夸大自己的能力，无论是夸夸其谈，还是纸上谈兵，都是不可取的。我觉得每一个人都需要踏踏实实，从处理好每一个细节开始，因为细节决定成败，从小事做起，是最正确的工作方法之一。当然，任何一个公司都需要把事情做到位的员
工，能够做好自己的工作，是成功的第一要素，把事情做到位，同样也是正确的工作方法之
一。因此，我们必须具有主动改变、主动创新、主动进取的意识和能力来改进自己的工作方法、改变自己的工作思路、积极提高个人业绩。关于提高业绩的办法我认为有以下四点：一是要永远不断地学习。要想做好本职工作，并且不断地得到工作上的提高，就必须不断地学习新的知识。书本上的要学，实践中更要学。只有常怀一颗上进心，工作才能取得更高的成就，才能实现更完美的目标。一
二是要努力，更要发挥自己的聪明才智。有时候在工作中时常会出现一些意想不到的问题，使我们陷入困境之中。要想摆脱困境，使个人及整个组织顺利发展，就必须积极地转变思维方式，从一个全新的角度，用一种全新的办法来应对困难，这样才能取得最好的效果。三是不断改进自己的工作。创新可以帮助所有的人成就辉煌、卓越晋升。只要保持对创新的热衷，很快就能成为最受老板青睐的人，好的机会也就会随之而来。值得注意的是，创新就是寻找新的方法，改进现有工作方式中的不足和缺陷，所以创新应该随时随地进行。四是积极转变，变被动为主动，从“要我做”到“我要做”。我们不要消极等待领导下命令，而是要在工作中不让自己闲下来，主动找点事情做。勇于承担一些自己工作以外的责任和提一些合理化的建议。这样就能争取到更多的机会，不断提高自己的经验和能力。积极主动是一名优秀的员工必须具有的品质
关于我们单位当前的作风建设，我有以下几点建议：
1、进一步加大对广大干部职工思想教育的力度，加大监督、落实的力度，真正把作风建设提高到一个新水平。
2、要自觉地警醒自己，做好自己份内的工作，尽发自己的职责，不搞职务侵占。
3、要充分发挥先进典型的榜样作用。要汲取成功经验，学习先进典型，充分发挥榜样的示范作用。
我深深的知道，企业有企业的使命，个人有个人的使命一个具备问题意识、忧患意识和责任感受的员工是企业最需要的员工。因此自己虽然不是党员，但作为单位职员的一分子，我也同样会严格要求自己，改进工作作风。自觉地改造自己，树立正确的人生观价值观。在对待利益的问题上，坚持把大家的利益放在首位,把单位的利益放在第一位，继续保持艰苦奋斗本色；不断自觉地警醒自己，个人利益服从集体利益，不搞特殊化；自觉地充实自己，抵制不良意识形态、价值取向、生活方式等负面影响，保持心理平衡，尽自己最大的努力去佬好自己份内的工作，尽好自己的职责。在工作和生活中只有善于自我改进、自我超越的人，才会警觉到自己的无知及能力的不足，才能不断地发展自我、完善自我，
第14篇：计算机基础
• 子网的划分方法是，将原网络地址的主机地址分成两部分：
– 一部分称为子网地址，也称为子网号
– 另一部分称为主机地址
– 这样两级的IP地址在本单位内部就变为三级的IP地址：
网络号＋子网号＋主机号。或者表示为：IP地址::＝{,,}
第15篇：计算机基础
计算机在当今高速发展的信息社会之中已经广泛应用到各个领域之中，对每一台计算机的外观，我想大家都不会陌生，甚至很多朋友已经非常熟练的操作计算机了，但是对于那些还没有掌握计算机的朋友来说，首先了解一下计算机的基本的整体结构对已后的学习是有很大的帮助的。下面让我们从计算机的外型开始一步一步的迈入计算机的世界。
在计算机的外部，主机箱的前面板是非常重要的，通过它我们可以启动、关
闭计算机，控制软盘、光驱等。现在，让我们一起来学习怎样来操作主机箱的前面板：
计算机在信息爆炸的今天，几乎成了无处不在、无所不能的“宝贝”。您也许很想学习一些计算机知识，来为您的工作和生活解决一些问题、增加一些乐趣。可您对学习它可能又深感“恐惧”，因为计算机或许显得过于“高科技”。而实际上，学习计算机知识、并应用于实践，并不象想象中那么难，而更多的时候就象您手拿遥控器坐在沙发上换电视频道一样简单，并乐趣十足。问题是您需要 一只奇妙的“手”来捅破这层窗户纸，从而使您有豁然开朗的感觉。下面就请您在这只奇妙的“手”带领下，进入开启计算机世界的大门。
第16篇：计算机基础
计算机（俗称“电脑”）是20世纪最伟大的科学技术发明之一。它的发明者是约翰·冯·诺依曼。它是一种不需要人工直接干预，能够快速对各种数字信息进行算术和逻辑运算的电子设备，以微处理器为核心，配上大容量的半导体存储器及功能强大的可编程接口芯片，连上外设（包括键盘、显示器、扫描仪、打印机和软驱、光驱等外部存储器）及电源所组成的计算机，称为微型计算机简称微型机或微机，有时又称为PC（Personal Computer)或MC（Micro computer）。微机加上系统软件，就构成了整个微型计算机系统（MSC，简称微机系统）。计算机是由早期的电动计算器发展而来的。1946年，世界上出现了第一台电子数字计算机“ENIAC”，用于计算弹道，由美国宾夕法尼亚大学莫尔电气工程学院制造。ENIAC体积庞大，占地面积170多平方米，重量约30吨，消耗近150千瓦的电力。显然，这样的计算机成本很高，使用不便。
1956年，晶体管电子计算机诞生了，这是第二代电子计算机。只要几个大一点的柜子就可将它容下，运算速度也大大地提高了。1959年出现的是第三代集成电路计算机。最初的计算机由约翰·冯·诺依曼发明（那时电脑的计算能力相当于现在的计算器），足足有三间库房那么大，后逐步发展。
计算机对人类的生产活动和社会活动产生了极其重要的影响，并以强大的生命力飞速发展。它的应用领域从最初的军事科研应用扩展到目前社会的各个领域，已形成规模巨大的计算机产业，带动了全球范围的技术进步，由此引发了深刻的社会变革。计算机已遍及学校、企事业单位，进入寻常百姓家，成为信息社会中必不可少的工具。它是人类进入信息时代的重要标志之一。
需要指出的是，根据美国最高法院在1973年的裁定，最早的电子数字计算机，应该是美国爱荷华州立大学的物理系副教授约翰·阿坦那索夫和其研究生助手克利夫·贝瑞(Clifford E.Berry ，1918-1963）于1939年10月制造的\"ABC\"（Atanasoff-Berry-Computer）。之所以会有这样的误会，是因为\"ENIAC\"的研究小组中的一个叫莫克利的人于1941年剽窃了约翰·阿坦那索夫的研究成果，并在1946年时，申请了专利。由于种种原因直到1973年这个错误才被扭转过来。（具体情况参阅百度百科——“约翰·阿坦那索夫”词条，希望大家记住ABC和约翰·阿坦那索夫，希望以后的教科书能够修改这个错误）。后来为了表彰和纪念约翰·阿坦那索夫在计算机领域内作出的伟大贡献，1990年美国前总统布什授予约翰·阿坦那索夫全美最高科技奖项——“国家科技奖”。
第17篇：计算机教学设计
计算机教学设计
教学目标 要求学生对Windows的概念、功能、特点和桌面有一个初步了解
重点：WinXP的桌面的操作 难点：WinXP的桌面的操作 教学过程
Windows中文版是微软公司推出的功能强大的多任务、多窗口的中文操作系统，它拥有强大的网络功能，可把桌面排版、图象处理、多媒体技术集为一体，成为一个集成化的操作系统，并且在系统中内置了许多相当有用的工具软件。
一、什么是操作系统（提问）
操作系统是计算机系统中系统软件的重要组成部分，它是计算机系统中所有硬件、软件资源的组织者和管理者。
这里所谓的“资源”当然不是指自然资源，而是指计算机系统内可利用的各种能力。比如计算机运行程序的能力，存储能力，打印机的打印能力等，可以说计算机系统各种资源能够相互协调，有效地进行工作，都依赖于操作系统的统一控制，因此，一台电脑只有安装了操作系统，才能进入最基本的工作状态。用户通过操作系统来操纵计算机，可以省去很多具体细节，从而获得良好的应用环境。
二、操作系统的基本功能
1、CPU管理
2、存储管理
3、设备管理
4、文件管理
5、用户接口
三、Winxp的特点
Winxp以其更直观的工作方式、更出色的系统性能、更快捷的运行速度，以及对硬件更好的支持，得到了广大用户的青睐。它除了具有Windows95的多任务处理模式、全32位完整的操作系统、虚拟内存管理、即插即用、支持长文件名等特点外，还具有以下几个方面的特点：
1、更新的硬件及软件支持
2、更强的界面设置
3、更高的可靠性和管理性
4、Internet集成
四、Winxp的桌面操作（教师演示） 从图中可以看出，Winxp桌面上放置了图标、“开始”按钮和任务栏。桌面占据了整个屏幕空间，它是使用者工作的地方，就象我们的写字台、办公桌。桌面上从上向下排列的图形就是图标，每个图标代表一个应用程序。由于放在桌面上的应用程序不需到处查找，直接双击就可运行，因此也称桌面上的图标为快捷方式或快捷图标。桌面的左小角有一个“开始”按钮，用来打开“开始”菜单，执行Winxp的各种命令，以及启动应用程序。桌面的最下面有个任务栏，任务栏上一般放有工具、正在运行的应用程序按钮，它主要用来切换应用程序。
1、鼠标的使用
向学生演示不同状态下鼠标的不同指针形状及含义。 A、就绪状态
B、正在执行状态，需要用户等待 C、后台操作
D、移到窗口或图形边界时的状态，此时可以改变窗口或图形的大小 E、移动状态，此时可以可以拖动窗口或对话框 F、文字选择 G、链接选择
2鼠标操作方式及方法 A、左键单击 B、右键单击 C、双击 D、拖放
3、键盘的使用
Winxp下的键盘操作大多是通过复合键操作实现的。例如：在资源管理器中选择当前文件夹中的所有内容，可以用复合键Ctrl+A来完成。对于初学者来说，最好先使用鼠标完成操作，待熟练后有些操作可以用键盘来完成。
4、桌面的布置
Winxp允许用户按照自己的习惯和使用风格来布置桌面。对于经常使用的应用程序，用户可以将该应用程序设置为快捷方式放在桌面上，这样当需要使用时，双击该应用程序的快捷方式就可以了。为了使桌面整齐、干净、用户可以将没有用的快捷方式删除。还可以重新命名、重新排列等。 A、创建快捷方式
创建快捷方式有许多，这里介绍最常用的2种。 （1） 使用快捷方式向导 （2） 使用拖放方法 B、移动快捷方式
如果希望将快捷方式放在桌面上的明显位置，只要将鼠标指针放到该快捷方式的图标上，然后按下左键并拖动图标到目的位置就可以了。 C、重命名快捷方式 两种方法：
（1） 选中图标，再用鼠标单击图标名，然后在编辑框中输入新的名称，输好后按确认键。
（2） 将鼠标指向该快捷方式的图标，然后单击鼠标右键，弹出快捷菜单，在快捷菜单中选择“重命名”命令，输入新名称，然后按确认键。 D、删除快捷方式（教师演示）
（1） 选中图标，然后单击鼠标右键，弹出快捷菜单，在快捷菜单中选择“删除”命令，在出现“确认文件删除”对话框中单击“是”按钮。 （2） 将鼠标指向要删除的快捷方式，然后按下左键将其拖到“回收站”图标上，松开左键，在出现“确认文件删除”对话框中单击“是”按钮。 E、排列快捷方式 将鼠标指针移到桌面上的空白位置，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，从快捷菜单中选择排列图标的方式，如可选择“按大小”“按日期”等。
5、“开始”菜单的使用 A、“开始”菜单的内容 （1） 程序：主要用来启动程序
（2） 收藏夹：是Winxp新增加的选项。该选项用来收藏从网上下载的文件、频道信息、软件更新信息等。
（3） 文档：此选项包含了用户最近处理过的文档。
（4） 设置：包含“控制面版”“打印机”“任务栏”“开始”“文件夹”“活动桌面”等，通过它可以使用户改变Winxp的设置。
（5） 查找：可以让用户查找文件、文件夹和计算机，也可以查找网上的资源和用户。
（6） 帮助：为用户提供了各种帮助信息。
（7） 运行：可以运行在“开始”菜单中没有列出的程序。 （8） 注销：用来注销某一用户在系统中的登记，取消该用户。 （9） 关闭系统；可以关闭Winxp系统。 B、“开始”菜单的指定 （1） 向“开始”菜单中添加程序 （2） 从“开始”菜单中删除程序
6、任务栏的使用 A、任务栏的组成
一般情况下任务栏的左边有个“快速启动”工具栏，它可以让用户迅速打开Internet Expre等主要应用程序。任务栏的右侧放置了一些图标，用来修改系统中常用的设置，如计划任务程序、输入法、音量等。 B、利用任务栏切换应用程序和窗口
Winxp系统有多任务处理功能，可以同时启动多个应用程序，每个启动的应用程序在任务栏上都有个相应的按钮，单击这些按钮，就可以在多个应用程序或窗口中切换。 C、改变任务栏的大小 D、调整任务栏的位置 E、自动隐藏任务栏
单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，单击其中的“设置”菜单项，并从其级联菜单中选择“任务栏和开始菜单”选项，这时回出现“任务栏属性”对话框。在该对话框的“任务栏选项”中选择“自动隐藏”，再单击确定。 学生练习
1、什么是操作系统？
2、Winxp的主要特点是什么？ （操作题）
3、熟悉Winxp的启动和退出方法
5、将“画图”程序添加到“开始”菜单下
6、将任务栏隐藏
7、用两种以上的方法创建“WORD”的快捷方式
第18篇：计算机教学设计
柱形图，折线图，饼图的教学设计
一、教学目标
（一）、认知目标：
（1）、了解柱形图、折线图、饼图的用途及优缺点。 （2）、了解三种图形在Excel中的创建方法。
(二)、能力目标：
（1）、能够熟练的把一张表格所要的数据转换到一张图上（三种图表）。
（2）、了解如何修改图表。
(三)、情感目标：
培养学生爱的思想，利他的思想，激发学生的求知欲望，培养学生主动学习的思想（自学）及其动手和分析能力。
二|、教学重难点
（一）、如何正确创建所需的柱形图、折线图、饼图。
（二）、如何修改创建好的柱形图。
三、学生分析
(一)、学生具有爱动手，调皮、注意力不集中易分散，对特殊事感兴趣的年龄特征。应该制定以下的方式：培养学生的注意力，观察力，让其对自己的学习进行自我控制。
（二）、区别对待不同的学生：在学生进行练习时多面对基础比较低的学生。
四、教学方法
运用讲授法、讨论法、演示法及复习教学法进行教学。
五、教学过程
课前准备：用到的调查表，图片、ppt等资料。
（一）、导入新课：出示水缺乏的图片，然后列出全国各省缺水的现状图表，让学生了解水污染的严重性（让学生培养节约用水及不污染水的习惯和防治水污染的思想）
（二）、①、出示表格“全国各省缺水统计表”和与之对应的柱形图，让学生观察并发现其中的数据，让学生自己总结。教师进行归纳：“采用图表表示数据，可以让表格数据更形象，更直观。”
②、对柱形图、折线图、饼图的特点进行总结对比和练习（柱形图、折线图用于完成量。饼图用于百分比的比例。）
（三）在图表中演示如何把表格转换为柱形图、折线图、和饼图：
1、如何转换为柱形图：
（1）单击“插入”→“图表”，弹出图表对话框，选择合适的图表类型与合适的“子图表类型”（每一种子图表类型单击以后就会出现该种子图表名称）。 （2）选定好后单击“下一步”操作按钮，进行“图表源数据”的设置。（解释系列产生在行或者列的含义（图表是用来分析数据的平面图，平面图由Y轴、X轴组成；数据由数据表的行标、列标、数值组成。产生行与列的区别在于比对的结果不同。产生行，是以行作为X轴形成图表，反之，是以列作为X轴形成图表。所形成的图表所显现出来的结果也就不同了。））。
（3）单击“下一步”按钮进入“图表选项”对
标题等这些标签进行填写。
（4）单击“下一步”按钮，进入图标位置的设置。
（5）单击完成按钮，制作好的表格就会出现在工作表中。 2如何把表格数据转化为折线图和饼图。
与1的方法一样学生自己在底下进行操作与练习。 3如何重新编辑与修改图表。 （1） 图表的大小改变。 （2） 改变图表类型。
（3） 数据系列的添加与删除 （4） 图表的移动与美化
4、学生自己根据演示内容进行自我练习。教师从旁协助，解决学生的问题。
5、发现学生问题并收集与整理，进行统一的讲解。
6、学生作业的提交及收集。
六、课堂小结
重新梳理本节课学习的内容。
七、作业布置：
在Excel中制作一个“个人一周消费支出表”并把表格转化为饼图，柱形图，折线图三种表图。（提示支出包括日常生活用品支出，零食支出，学习用品的支出等。）希望同学们发挥想象，做好这次作业。
第19篇：计算机应用基础教学参考书
第1章 导论
任务1.1 调查计算机应用领域
任务1.2 调查信息安全与知识产权保护
第2章 认识计算机
任务2.1 认识计算机硬件
任务2.2 学会连接常用外部设备 任务2.3 中英文录入
第3章 操作系统使用
任务3.1 操作系统基本操作 任务3.2 文件与磁盘管理 任务3.3 系统管理与优化 任务3.4 使用常用工具软件
第4章 Internet应用 任务4.1 获取网络信息 任务4.2 进行网络交流 任务4.3 使用常用网络平台 任务4.4 接入Internet
第5章 文字处理软件应用
任务5.1 文字处理软件基本操作 任务5.2 设置文档格式 任务5.3 表格操作 任务5.4 图文混排
任务5.5 文档设置与打印
第6章 电子表格处理软件应用
任务6.1 电子表格处理软件基本操作 任务6.2 使用函数和公式 任务6.3 处理数据 任务6.4 制作图表
任务6.5 设置格式与打印
第7章 多媒体软件应用 任务7.1 认识多媒体技术 任务7.2 加工处理图形图像 任务7.3 处理音频和视频
第8章 演示文稿软件应用
任务8.1 演示文稿软件基本操作 任务8.2 修饰演示文稿 任务8.3 编辑演示文稿对象 任务8.4 放映演示文稿 自我测试参考答案
第3章 操作系统使用
任务3.1 操作系统基本操作 任务3.4 使用常用工具软件 第4章 Internet应用 任务4.4 接入Internet 第5章 文字处理软件应用 任务5.4 图文混排
第6章 电子表格处理软件应用 任务6.4 制作图表
第7章 多媒体软件应用 任务7.2 加工处理图形图像 第8章 演示文稿软件应用 任务8.4 放映演示文稿
第20篇：计算机基础教学与方法
计算机基础教学与方法
学号：7012411016 姓名：杨强强 班级：过程装备与控制工程111班摘 要: 随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是信息技术这门课程对我们提出的要求。高等计算机教育也在正在蓬勃发展，不断加快教育改革步伐，不断探索有效的教学方法，利用现代化的教学手段，提高学生的计算机知识水平和实践动手能力，以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识，是学生学习信息技术教育的根本任务。如何在本课程的课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率。
高职教育具有明显的职业特色。在当前高职教学过程中，使用基于工作过程的任务驱动教学模式进行的教学设计，构建真切的近期目标，有助于提高个人的事务处理能力，具备一定的职业素养。笔者就《计算机基础》课程教学，阐述了基于工作过程的任务驱动教学的应用，及其开放与控制的特色。
关键词: 信息技术 计算机 教育 教学方法 任务 计算机基础 教学设计 开放 控制
一、精心安排导入，激发学习兴趣
我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”夸美钮斯也说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提，是诱发学生学习动机，集中注意力的重要因素。在教学过程中通过精心导入，可以激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。
二、教师大胆放手，培养学生创新思维
有些老师在教学中，喜欢把每一个内容讲得细细道道。这种做法是本人认为不妥。其弊有四点：
1、无法体现学生学习的主体性，容易形成被动学习。
2、限制了学生创造性思维的扩展，思想容易被框死。
3、课堂气氛不活跃，难以激发学生的学习兴趣。
4、难以教会学生自主学习的方法。在教学中应该留有让学生想象的空间，教师应大胆放手，激发学生的创造性思维，充分发挥学生的主体性，达到事半功倍的效果。
三、运用科学教学方法，激发学生学习热情
在信息技术教学过程中，要保持学生学习的动力，就要运用科学的教学方法去激发学生的学习热情。一般可采取的教学方法有“吸引教学”法、“实例操作”法和“任务驱动”等，坚持“以用为主，培养能力”的原则，使学生在应用计算机完成操作任务的过程中不仅掌握了计算机的基础知识和基本技能，而且亲身体验了分析问题、解决问题的过程，体会到了探索、发现、创造与成功的喜悦，学生独立完成任务的能力也得到了锻炼。
这对于培养有较强实践能力与创造能力的学生具有重要的意义。其中特别值得一提的是“任务驱动模式”教学方法，所谓任务驱动教学模式，是教师把要完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过完成一个个具体的任务，掌握教学内容，达到教学目标。
四、培养信息意识和能力，提高学生学习动力
培养学生的信息能力和信息意识是提高学生学习动力所不可忽视的内容。信息技术教育要着眼于学生信息素质的培养，也就是信息能力和信息意识的培养。信息的获取、分析、处理、应用能力是信息社会成员最基本的能力和素质的标志。在传统的教学体系中，教育相当大程度上是让学生记忆各种知识(信息)。这种低效率的教育已难以适应信息社会知识爆炸式的增长，并且迅速更新换代对人才培养提出的需求。可以说，在信息时代，信息本身已经不再重要，重要的是如何建立起一套新的基本技能体系。除了吸收传统技能的精华外，应强调培养学生的“信息获取”、“信息分析”和“信息加工”等信息能力，培养具有高度创新能力的创造性人才。把计算机作为一种工具，使用各种教学手段，开发学生的智力，培养学生动手能力与分析能力，因此，在教学过程中，笔者尝试向学生提供“资料库”，让学生到“资料库”中去获取有用的材料。有的学生利用“资料库”中的各种各样的图片、表格，经过处理，完成一份图文并茂、精致华丽的电子贺卡送给老师，有的学生制作课程表、值日表、通讯录来管理班级。也许有的学生运用笔和纸进行学习的能力不如别的同学强，但他们分析、处理和应用信息的能力却高于其它同学，这正是信息社会对人才的需求所在。这样，学生在操作过程中受到了信息素质的教育，学生在学习过程中有了自己的能力和意识，学习计算机的动力也就提高了。相信只要学生有了学习的动力，就一定会对增加学习本课程的兴趣，另一方面也使教师在课堂教学中能顺利达到教学目的，从而提高课堂教学效率。
五、采取多种手段，及时巩固课堂知识
当今世界科学技术突飞猛进，知识更新也在速度逐步加快，特别是以计算机
和网络技术为代表的信息技术更是日新月异。要想跟上时代的步伐，就必须改变传统的“教师讲，学生听”的学习方法，努力培养学生多方面、多渠道、积极主动地去获取知识、获取信息，只有这样，才能逐步掌握千变万化的信息技术，才能适应信息社会飞速发展的需要，否则必将为社会所淘汰。课堂教学是学好每一门课程的主渠道，是提高教学质量的关键。学生主体参与，在教学中不断探索、研究，根据不同的教学内容选择不同的教学模式和方法，适当的运用到每一节课中，并不断总结好的模式，精心设计教学过程。总之，只有不断激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，培养学生的创造性思维，创造良好的学习气氛，才能有效地提高课堂效率。
高职教育围绕培养良好素质、合格技能的一线劳动者而展开的教学，具有面向应用、按需组织课程的特色。《计算机基础》课程在设置教学目标定位时，不仅要服务于专业教学的推进，更要服务于学生的综合素质培养，提高学生使用计算机工具进行日常生活及办公事务处理的个人能力。笔者就高职《计算机基础》课程教学过程中，合理的设置教学目标和教学任务，有效地设计与控制教学进程，以及教学任务中的设计与实施的一些想法进行阐述，以供参考与指正。
1、理论基础。
建构主义学习理论认为：知识不是通过教师传授得到，而是在一定的情景下，学生借助教师和同学的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得。在建构主义的指导下，基于工作过程来设计和实施一个完整的任务，让学生真实地参加事务处理的资料收集、分析设计、计划实施、管理与评价的全过程。通过课堂中理论与实践的有机结合，在自主学习、自觉思考中，提高学生解决实际问题的综合能力，有效地达到知识的意义建构。学习的重点在于学习过程而非结果。
计算机课程集知识和技能于一体，具备很强的实践性及更新性。这要求学生在理解知识理论的同时熟练操作技术，更要培养自主学习的能力和终身学习的思想。针对高职学生普遍素质，以任务明确目标、以过程督促学习的实际建构型学习相当有效。
2、设计思路。
杜威在《经验与教育》一书中提出，教育即生活，教育是传递经验的方式，一切知识来自于经验。任务是一种方法、一种形式，可以有效地促进学生自觉主动的思维与决策。
设置教学目标时，教师要明确教学目标的实用性指向，让学生明确“掌握什
么技术”和“为什么要掌握这个技术”，觉得“有用”才能“用心”。
选取情景任务时，仿真实的事务处理过程可以让学生真实的感受到“生活中曾遇到的困难”或“职场中将遇到的窘境”。将计算机的知识和技能，摆脱单纯的跟随或重复操作项目练习，成为有环境的、有意义的、有实现目标的实践活动。
3、任务设置。
通常，一次计算机课程2课时教学完成的任务，可以将一个教学要点与多个强化复习要点集合在一起，促进技术的熟练掌握与深入使用。
如：
情景——学生会某联谊会
任务——邀请函制作
目标——掌握邮件合并技术(教学要点)，熟练文档管理、素材处理、表格管理等(复习要点)
要求——制作原始请帖与邀请人通讯录，并为每个通讯录成员制作一张邀请函。
4、教学实施。
在教学实施的过程中，教师可以尝试注意一些细节：
1) 角色转换与适度引导
教师以需求者角色，提供目标、描述任务;以引导者角色，组织讨论、分析评价;以指导者角色，释疑解难、精讲启发。从目标描述、资料分析开始，逐步适度地引导学生按照各自的想法“殊途同归”的完成任务。从站在前面的领着大家一起学的宣导者，转化为走到下面分层次、有重点的各个指点的引导者。摈弃越俎代庖，引导要点到为止，留有充分空间，让学生发挥主观能动，自觉思考、自主学习，或独立、或合作地寻找解决问题的途径和方法。学生之间、师生之间要有多向的交流和互动，让学生感觉到：教师也是任务的参与者，学生也是任务的指导者，可以有效地激发学生的学习热情和参与的主动性。
2)开放与控制
多元化的开放型社会中，教学也应该是多元化的开放教学。教师在教学中尽量给予学生充分的开放性，才能让学生展开想象的翅膀，自由地获取知识、应用知识。教师也应该具备全面的掌控能力，将教程控制在合理、有序的范畴内。内容的开放与控制：知识源于教材，又不拘泥于教材。根据学生的实际需要与兴趣所向，适当地增添实用性强内容;根据学生的具体起点与发展目标，适当地增加横向强化或纵向深入的内容。让学生有范围、有目标地参与具体教学内容
的选择，使教学呈现阶梯状地逐级递进和扇状地发散扩展，即让所有人旁类触通地解决同类问题，又让有心人更进一步。
素材的开放与控制：任务的完成无需预定模式和统一结果，应用的素材是可选择的、不固定的。教师引导学生使用多种途径进行自行收集、分析与整理的素材，也要充分的准备和提供相关的素材控制任务的实施更具操作性。
方法的开放与控制：学生可以根据需要选择自主独立学习、分组协同合作、教师指导等方法。教师引导学生合理安排课内学习和课外练习、有效控制学和练的最佳效果。
评价的开放与控制：实施过程与结果评价，在互评与自评的畅所欲言、互相指正的开放性环境中完成。对学生在训练或实践过程中的进度与状态，教师要及时准确地反馈，给予客观的评价，使学生能够对自己有正确的认识，易于矫正和提高;对学生在分析及评价中的讨论，教师要去粗取精、概括总结，使之上升到抽象的认识层次，再转移到具体的情景之中解决新问题，实现知识应用迁移。教师通过设置合理任务，教会学生应付大量的信息，引导学生在实践中发现新知识，掌握新内容，帮助学生获得迅速前进的能力。教学在师生共同完成任务的过程中完成，取得各自所需的进步目标。在教学设计的过程中，对教师有更高的要求，任务的设计是一个全方位、大范围、多层次的思考与筹划过程，任务的实施是一个周全、紧密控制与兴趣、经验引导的过程，需要从事计算机基础教学的教师不断努力，以期完善与发展。
