物理“高效课堂”学习管理方案
所谓高效就是变课堂教学的少、慢、差、费为多、快、好、省。 按照先学后教、合作学习、当堂达标、课后拓展的原则。通过小组学习让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来。特别是在分组学习、讨论中，发挥学生的主体作用，组内成员相互帮助、监督、竞争、合作，小组之间合作、竞争，极大的激发全体学生的学习热情，挖掘个体学习潜能，让每个学生在合作中都有展示自我的机会，让学习困难的学生在互相帮助中不断提升，让学习优良的学生也能获得自信，共同提高。小组学习过程，是培养学生自主学习能力和创新精神的过程。合理分工、明确责任，实现组内互动、组间联动，个体学习与合作学习有机统一，提高课堂学习的有效性和学生的愉悦感。 小组是整个高效课堂的载体，是一个相对稳定的团体，其建设和利用的程度，直接关系到高效课堂的成败！ 为了进一步深化课堂教学改革，为了调动学生学习兴趣，激发内在学习动力，提高课堂认知活动的质量，特制定此方案：
一、科学的组建合作小组
不同层次不同类别的学生按照“组间同质、组内异质”的原则进行分组，合理搭配，让不同性别、性格、成绩、能力、智力水平、思维方式、情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。平均分组，每组4—6人。平均分组有利于形成团队精神和凝聚力，平均分组本身就是一种竞争，使组与组之间的竞争更公平，激发学生参与各种活动的积极性和主动性。
整个小组是一个学习共同体，在每一个小组中都要树立这样的理念：帮助别人就是帮助自己；与他人交流中，收获最多的是自己.每两人还要结成互帮对子，互助互学，在做练习时负责批改，不会的还要给对方讲会。结对子时要强弱搭配、优劣互补，实现兵教兵、兵强兵、兵帮兵，关注弱势群体。
二、分工明确，责任到人。
学科代表每科设四人分别负责每一大组。每小组设组长一人、副组长一人。 组长主抓学习，副组长主抓常规（纪律、日常行为等），分工合作。
在合作中，小组的成员还应有一定的分工，即每一位学生都应担任一种特定的角色，如激励者、检查者、记录者、报告者、操作者等等，而且小组角色应该互相轮换，增进学生互动的有效性。
(一)科代表
科代表，具体负责本学科的各项学习工作（收发导学案、指定本组展示代表、发言代表、收集问题向学科老师反映等等），科代表要能够调动、激发小组每个同学的学习积极性。
科代表收导学案。导学案要收两次，一次在课前、一次在课后。导学案要发两次，一次在课前、一次在任课老师批改后。批改后的导学案同学们一定要保存好。特别对在课堂上没有完成的部分要抽时间来完成。
（1） 至少上课前一节课，科代表收齐本组的导学案。小组长要附上对导学案的简评、完成情况、及完成质量，导学案完成每人次2分、部分完成每人次1分、未完成记0分。并
且记录在一个专用本上，做为对该同学的学习态度及导学案完成情况的评价依据。然后交给老师，老师将导学案连同全班各小组的评价汇总后定期公布。
（2）科代表在上课前将导学案发给各小组，准确传达老师指定的各小组要展示的任务和内容。小组长将导学案发给本组同学，依据老师指定的展示任务、结合小组成员的导学案的完成情况确定本小组展示人，并协助其将展示的内容课前落实到规定区域。上课后小组长指定本组的展示、发言代表。展示以B、C类为主，A类做点评。按照内容的难易和展示的精彩分别得
1、
2、3分。板书清晰、工整1分/人次。补充本组以外的问题正确1分/人次。主动质疑1分/人。另外要检查当堂检测题，及答案时小组成员用红色笔纠错情况。每个学科代表对以上情况做好记录。小组长要记录小组同学在学习中遇到的问题并用专门的本子汇总后交给学科代表，将全班的问题汇总后交老师。这是师、生之间一条重要的问题交流通道。
（二）小组长
小组长要求：
（1） “要想帮助别人，首先强大自己”，学习小组长要有极强的学习能力和良好的学习习惯。
（2）学习成绩不一定最好，但组织能力一定要强。
（3）小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色
（4）小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑。确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标
(5)小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清
(6)小组长要组织小组成员利用好自主自习，根据A、B、C分层完成导学案。
（7）小组长要负责维持本组同学的学习纪律。
（三）副组长主抓常规（纪律、卫生、日常行为等）按量化考核细则执行并如实记录。 附：量化考核细则
课堂纪律
1、铃响后立即进入教室，迟到者扣2分，旷课者扣10分 (确有特殊事情必须请假)
2、上课正式铃响后必须坐在本人位置上，安静下来，仍有谈笑者扣2分，打闹者扣3分
3、上课随地丢弃杂物者，扣1分
4、上课未完成老师布置任务的组，扣组长2分，组内成员每人1分
5、上课应该展示的组没有人主动来展示的，扣组长2分，组内成员每人1分
6、上课睡觉者，提醒后能继续听讲的扣1分；提醒后，仍继续睡的扣3分。
7、上课吃零食者，扣3分。
8、上课扰乱课堂纪律者，轻者扣5分，重者扣10分。
9、上课未带与本节课相关的学习用品者，扣2分
10、上课与老师争吵、出口伤人者，扣10分。
11、上课未经任课老师允许，擅自外出者，扣5分
12、上课不认真听讲、不认真做笔记者，扣3分
13、课堂说笑、贫嘴，一次扣3分，被老师点名批评者扣10分
14、不积极参与合作讨论，消极怠慢者扣3分
15、作业马虎者扣2分、抄袭作业者扣2分
16、讨论结束后老师示意停下还在大闹的，扣小组成员各1分，当事人3分，组长3分。
17、考试作弊者每次扣5分
18、各小组可以互相监督，被别的组和老师发现点名的加倍扣除。
自习课纪律
1、上课响铃后立即安静下来，凡说话者扣2分、喧哗者扣4分，迟到者，扣2分
2、擅自换座者，扣2分
3、吃零食者扣2分
4、擅自下位者扣3分
5、故意制造噪声者扣5分
6、旷课者扣10分
7、睡觉者扣2分，提醒后，仍睡者扣5分
三、学习成绩
1、各组成绩主要以每次考试进行核算，小组内的平均成绩位于全班最后两名的，扣其组内各成员3分，位于班级前四名的，其组内成员各加4分 进步最快的四组其组内成员各加3分，下降最快的两个小组，其组内成员各扣2分。
2、期中、期末考试中，成绩年级前10名者，个人加5分，低分以下者，扣3分；高分者，加3分（90分以上），优分者（80分以上者）加2分，及格者，加1分。进步最快的视情况给予2--8分的加分。下降最快的视情况给予2 --8分的扣分。
3、各小组应积极参加上级、学校和班级所组织的各种活动，集体活动无故不参加的小组，扣组内成员各5分，活动中获奖的，每人按国家、省、州、县、乡、校依次记20、
17、
14、
11、8分 。
四、量化得分评比及处理办法：各科代表负责本学科各小组的课堂评价的记录，班长周末将本周该学科的记录汇总后反馈给老师，评选出每周优秀学习小组（周冠军组）。每四周评出（月冠军组）
1、每两周将依据各学习团队的考核得分，对各学习团队进行评比，对前两名进行表扬，并各加6分，对后两名给予黄牌警告，并由组长代表本组在班内做出300字书面说明。
2、凡个人因违规违纪等被老师扣分者，将按其扣分的2倍记入个人小组得分，同时对该小组管理负责人按管理失责扣1分。
3、每个同学考核扣分累积达到30分者，写出500字检查。
4、个人考核扣分累积达到50分者，进行家庭教育，并写出1000字保证书。
5、个人考核扣分累积达到100分者，将列为重点督促生，实施重点教育。
总之，在高效课堂下我们全体同学都要树立强烈的自助学习与合作共事，资源共享的意识,。要明白每个人始终在享受大家高效服务的同时也在为大家提供服务。在一个班、一个组的团队中大家均属于民主的、公平的、公开的参与者、组织者、领导者、规定的制定者和遵守者,管理者和被管理。愿同学们在各自的团队中都能不断收获、不断提高。
