《林海》教学设计
执教：鞠淑娜
一、复习导入
这节课我们继续学习老舍先生的《林海》，请大家齐读课题。
上节课我们学习了生字词， 初读了课文，理清了文章思路，并学习了第一自然段，现在请大家回忆：（出示课件）
1、作者来到大兴安岭的感觉是什么？（指名说，板书）齐读第一自然段，读出这种感觉。
2、作者从哪几方面描写大兴安岭的？（岭，林 花板书）
这节课我们将继续走进林海，感受那份别样的美丽。
二、学习新内容
1、自由读课文的2---5自然段，思考：作者分别抓住了岭，林，花的哪些特点。
2、指名说出岭的特点。（板书）
体会句子（出示课件中的句子，通过比较感受岭的特点）还有哪些地方写岭多而温柔呢？（出示图片，通过秦岭和大兴安岭的对比感受岭温柔的特点）作者为什么能把岭写的那么生动，那么具体呢？（细致观察）谁能再读一读，把岭多而温柔的特点读出来，老师从他的读中不仅感受到这儿的岭多儿温柔，还能感受到他也很喜欢这儿的岭，同学们，作者看到那么多，那么温柔的岭，会产生怎么样的思想感情呢？(喜爱)
3、眼前的山岭已经让我们痴迷了，快让我们进入林中，看看林有什么特点吧。（指名说林的特点）
下面我们来比较一下，林和海有什么相似之处呢？下面我们就结成伙伴，一起讨论一下吧，好，我们先说说大海的特点吧（出示课件，通过比较来说出林的特点）这就照应了课题----林海。那么在这么多的树中，最多的树是什么，什么树像浪花，谁能把写浪花的句子找出来，（反问句）你能用肯定的语气来说吗？（变成肯定句）意思有没有变啊？（没有），但是感情就变得怎么样了？对，课文中的句子，那种喜爱的感情显得更加强烈了，请你带着喜爱的感情再读，读得真好，作者把林写成绿色的海洋，下面我们接着跟随老舍先生一起去看看这林中的花是什么样的好吗？
4、谁能说说这里的花有什么特点？
（出示课件中的句子，体会所用的修辞方法，说说表达了作者怎样的思想感情）他这里写花，为什么还要写珊瑚珠似的小红豆呢？（小红豆是花的果实）这里可以看出作者观察大兴安岭时非常细致，连一花一草一豆都观察到了，所以作者才能把林海写得那么优美。
5、作者通过细致的观察，写出了大兴安岭温柔的岭，如海的林，还有美丽的花，面对着这么美丽的兴安岭，他又联想到什么？请同学们快速阅读第六自然段，（指名说作者联想到什么作者联想到了，有多少省市用过这里的木材，大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。）是的，大兴安岭地区是全国最大的天然林区，资源丰富，历史悠久，景观奇秀，自1964年开发建设以来，累计为国家提供商品材1.26亿立方米，为国家经济建设做出了贡献，是不是这里有很多的木材，我们就只砍伐呢？（一边砍，一边种）对，我们这样做才能保护生态平衡，使自然资源取之不尽用之不竭，此时，作者心中再次写出对兴安岭的喜欢。
6、同学们，今天我们随着作者观赏了大兴安岭美丽的景色，你们喜爱大兴安岭吗？大兴安岭的春天和夏天都是美的，好，现在让我们欣赏一下大兴安岭秋天和冬天的景色吧。（出示图片并配乐介绍）大兴安岭的秋天非常美丽，山上的柞树叶变成了红色，还有一些绿色的针叶，其间夹杂着白桦，颜色好看极了，皑皑的雪山，茫茫的原野，洁白的山路，如缎的小河，这就是大兴安岭的冬天-----一个雪的世界。
三、小结
我们的兴安之旅就要结束了，此时你已对兴安岭有了更深的了解，在离别之时，请同学们用一句话结束我们这次旅行。好，今天的作业是（出示作业）。
