一级教师（中小学教师系列）
一、学历及资历条件
1．具备博士学位。
2．具备硕士学位后，并受聘二级教师岗位满2年。
3．具备学士学位、大学本科毕业或者大学专科毕业学历后，并受聘二级教师岗位满4年。
4．具备中等师范学校毕业学历后，并在小学受聘二级教师岗位满5年。
具体要求：合格学历应为取得国民系列合格学历证书，国民教育序列指在教育部颁发毕业证书范围内的全日制毕业生、自学考试毕业生、成人高等教育毕业生、函授或电大、远程教育。中央党校、省委党校两年制以上班次（含校内班和函授班）毕业的学员，依据有关规定承认其等同于国民教育体系相当的学历。结业证书、肄业证书、《专业合格证明》或学历证明材料不作为合格学历条件。
无论什么学历，都需要取得XX学历后，受聘二级教师岗位满X年，才能有资格申报。聘任年限时间均按周年计算，受聘年限从获聘二级教师专业技术资格之日算起，计算到申报一级教师专业技术资格当年的12月31日（至少提供一个基本任期内的聘任证书或聘用合同书）。
二、能力条件
1．能根据所教学段学生思想实际，进行思想道德教育，较好地完成任务。 具体要求：校级及以上相关表彰证书、教学活动、教书育人成果等佐证材料。
2．独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，熟练担任本学科教学工作。 3．完成规定的教育教学任务，工作量饱满。
具体要求：提供经学校验证的上一学年度完整的、原始的备课笔记；基本任期内学校总课表或分课表、原始授课计划表；所在学校出具基本任期内学科教师数、班级数和人均工作量证明；兼任中层及以上需任命文件，年度工作计划（学校一般行政管理人员教学工作量参照学校中层管理干部执行）；单位派出参训证明（视为满工作量），需提供相关培训佐证材料。
4．担任班主任等工作2年以上，并胜任该项工作。
具体要求：学校出具从教以来担任班主任工作2年及以上的证明。经学校验证的班主任经验介绍材料（不少于2000字），近1年完整的班主任（任现职以来）工作实录，内容包括班级日志、主题班会、家长会、家访等不少于四项相关记录;年级组长（教研组长、团委书记、大队辅导员、课外活动小组负责人或兼任校中层以上领导职务）近2年工作计划和总结及其他佐证材料，且须经学校验证。
5．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在教育教学创新实践中积累了一定经验。能较好应用信息技术等先进教学手段进行教学，撰写1篇具有一定见解的教育教学经验总结。
具体要求：撰写的教育教学经验必须为本人原创，紧扣申报学科、有一定理论深度、形成一定特色、不少于2000字，并经学校验证。
6．申报当年参加由县级以上教育部门组织的考评课达到良好等次以上。 具体要求：由县级教育部门组织，考评课优秀等次为85分及以上，良好等次为75分及以上；低于75分取消申报一级教师专业技术资格。
7．城镇教师，须具有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的经历。 具体要求：提供支教期间的支教教案、出勤证明、年度工作考核表或挂职文件；在农村或薄弱学校任教的，提供县级以上教育主管部门出具的农村或薄弱学校证明。
在职称改革实施方案标准条件中，没有要求支教是在任期内，即从教以来有过在乡村学校或薄弱学校任教1年经历的均视作符合此条件；在乡村学校或薄弱学校任教经历不作支教要求。
三、业绩条件
任现职以来，具备下列条件之二。
1．被评为县级以上优秀教师或骨干教师。
具体要求：由县级教育行政部门颁发的学科带头人、优秀教育工作者、师德标兵、模范教师、教学名师、名师工作室主持人、教学能手、教坛新星、教研先进个人等称号具有同等效力。
2．作为班主任，其所带班级被县级以上教育行政部门授予先进班集体等称号。
3．获得市级（乡村教师县级）以上优秀教学成果、优秀教科研成果三等奖以上。
4．在教育部门组织的优质课等各类学科教学类评比中获市级二等奖（乡村教师县级二等奖）以上。
5．参加县级以上教育部门组织的教研、电教活动，获市级三等奖（乡村教师县级二等奖）以上1次，或县级二等奖（乡村教师获县级三等奖）以上2次。 具体要求：教研、电教活动指教育部门组织开展的活动（教学研究、论文、“一师一优课”等属于教研活动，微课、多媒体大赛、课件、课例、学科主体社区等属于电教活动），必须提供教育部门开展活动的正式文件或获奖结果文件和获奖证书。
6．从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的县级以上汇演、汇展或比赛中获三等奖以上1次。
具体要求：必须是教师本人获奖。
7．在发展学生的个性特长方面做出成绩。所指导的学生在参加省级以上教育行政部门批准的创新大赛、科技活动、技能大赛等比赛中获得奖项。
具体要求：省级以及同级行政部门举办的竞赛、活动参照执行。 8．参加市级（乡村教师为县级）以上教育部门正式立项的教育研究课题并结题。
具体要求：参与且完成课题，提供市级（乡村教师为县级）以上教育部门的立项通知、课题申报表、研究小组名单和结题证书等佐证材料。
9．在教育教学综合测评、绩效考核或年度考核中至少3次名列前三分之一，并在申报当年由县级以上教育部门组织的考评课中达到优秀等次。
具体要求：所提供材料须是任现职以来经学校验证。
1、按照谁组织、谁负责提供材料。如：省高中学业水平考试的成绩由市高中学业水平考试办公室提供。如：考核的主体是学校（村小、教学点，以乡镇中心学校为单位组织考核），由学校负责组织。材料应由学校提供花名册，名次要3次列前三分之一；或提供3个年度的考核优秀证书或年度考核表；
2、绩效考核提供单位绩效考核方案、绩效考核结果名次正式文件；
3、年度考核提供学校验证的年度考核工作方案、年度考核结果正式文件及当年获得优秀等次的年度考核表。3项材料可以累加计算。
四、教研科研条件
任现职以来，具备下列条件之一：
1．高中教师在省级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文1篇，或在市级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文2篇；初中或小学教师在市级以上学术刊物上发表本学科教育教学论文1篇。乡村教师不作公开发表论文要求，须提供从事教育教学、关爱留守儿童、班级管理等方面的心得体会或经验总结一篇。
具体要求：论文内容必须是本学科教育教学方面的，由本人独立撰写或第一撰写人；学术期刊要求是正刊，不包括报纸、论文集、副刊、增刊。
农村教师提供的教学方法介绍或学生管理经验总结必须是本人撰写，字数不少于2000字。
2．在公开出版的学术合著中参与撰写2万字以上。
3．参加县级以上教育部门组织的课程资源开发、新课程实验等活动，成果在县以上范围内推广使用或公开出版。
4．参加市级（乡村教师县级）教育部门组织的教研、电教活动，论文、课件获市级三等奖(乡村教师为县级二等奖)以上1次。或县级二等奖(乡村教师为县级三等奖)以上2次。
具体要求：必须提供开展论文评选或公布评选结果的文件、论文原件和获奖证书；必须是教研、电教部门组织开展的，其他部门组织开展的无效。
所提供材料不能与业绩条件第5条重复使用。
