一年一度的毕业生复习工作又要开始了,总复习是教学的重要组成部分。复习是温故而知新的教学过程。通过复习,使学生对所学知识加深理解,系统掌握,全面提高,综合运用。针对目前我所掌握的即将毕业的学生的情况,我对毕业班学生的语文复习做出以下分析:
我认为,复习首先一定要围绕大纲进行复习,认真学习教学大纲制定的有关六年级的各项要求,并以原教学大纲,教材为依据,充分利用现有的教材,对班级学生情况进行分析,使好,中,差不同的学生都能得到提高。从而逐步的完成整个现有知识体系的构架,达到理解、记忆、融会贯通的目的。我认为完成这一过程要通过以下步骤来完成:回忆,梳理,应用,拓展。这四个环节是一个整体,要注意形成系列,做好计划,题目或情景的设计要注意连成线,形成串,便于学生把握知识之间的内在联系,建立良好的认识结构。
下面我来说一下我预计进行复习的内容:
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字
认识所学的带读字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。
3、词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇,部分能灵活运用。
4、句子
(1)了解常见的句式(陈述句,反问句,感叹句,肯定句,双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换;\"把\"字句\"被\"字句互换等);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻,拟人,排比,夸张,设问,反问等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
(3)能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语(并列,转折,因果,条件,递进,选择,假设等)并改正用错的关联词,选择关联词写几句话。
(4)要能正确地修改病句,病句的类型一般有八种:a,成份残缺;b,词序颠倒;c,用词不当;d,前后矛盾;e,搭配不当;f,意思重复;g,分类不当;h,指代不明。复习时,要安排修改一段话的练习(标点,字,词,句,标点等)。
(5)扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。复习的时候,要讲清要求和方法。
(6)理句序。
(7)判断句子的正误。
(8)数字在句子中表示什么。
(9)体会句子的写法。
(10)掌握一定量的格言。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。
关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。
(5)体会思想感情。
背诵。主要是第十
一、十二册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。
7、写作
从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动),有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类:一是记叙文,包括写人、叙事、科学小实验;二是应用文,包括感谢信、毕业赠言等。