《扮靓生活的花卉纹样》教学反思
李家营中学 管强
一堂课能否成功，导入是一个关键的因素。要想上好一节美术课，除按照大纲要求，钻研教材，认真备课以外，开动脑筋精心设计导入时更要好好设计一堂课的过程。《扮靓生活的花卉纹样》这一课是学生普遍感兴趣的教学内容，但怎么使学生从设计花卉纹样中获得更多的知识，提高学生创新能力，发挥更多的想象力和创造力呢？课前我反复思考这个问题并做了大量的准备工作。
首先，我考虑用自己学生七年级的优秀习作展视频初步导入，有了这个视频导入，让学生对美术有了一个重新的认识，即使在农村学校美术作品一样做的很好，更何况你们城里的孩子呢。
一、从学生身边生活出发，选取了高密三家花店，让学生自由购买并说出购买花的寓意，调动课堂气氛。引出花卉纹样的演变。
二、为学生充分的观察写生花卉的外型特征、纹理等特征，我准备了实物花卉给每位学生进行写生。
三、学习了关于“纹样、适合纹样”理论性知识、骨式级优秀作品后，学生又处于一个倦怠时间。一方面为检测学生的掌握程度。另一方面重新调动起课堂气氛。设计了“非常6+1”砸金蛋活动。使美术教学活动富有趣味性提高学生的兴趣，学生带着浓厚兴趣参与其中，并在快乐中学习。从而使美术教学变得更加生动、有趣，使学生对美术产生浓厚的兴趣。
有优点的出现必然存在着弊端。个人总结主要在两方面：
1、学习完单独纹样的绘制后再进行适合纹样设计对学生难度较大。特别是在使用“拷贝纸”时，学生因不会使用拷贝纸造成课堂进展缓慢以至于最后完成“适合纹样”作品的学生稀少。
2、本节课课堂内容容量太大，各个环节速度进展的较快，学生在理解程度上较欠缺。
对课程总体来说，自身对课堂的掌控能力弱，在语言的表达方面欠缺，对于本节课无关的字词、碎语言较多。在以后的教学生涯中会勤加练习争取让自己更好。
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