浅谈如何组织好职高实训实习
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42摘要本文着重从实训实习的重要意义、实习教师的高素质、实训前的准备工作、科学的训练方法、丰富的实习内容等几方面介绍实训经验。
关键词意义高素质训练方法内容三结合
要培养一名既有一定理论知识，又有较熟练操作技能的技术工人，并不是一件易事，“冰冻三尺，非一日之寒”。如何组织好实训实习教学，关键在于如何调动学生的实习积极性，培养实习兴趣，增加好奇心，让学生肯动脑，肯动手，才能全面掌握基本操作技能。
一、使学生充分认识实训实习的重要意义
实训实习是为了适应21世纪经济建设快速发展的需要，这要求学生在完成职业技术教育的学习后，达到既有一定的专业理论基础，又有胜任现代化生产技术岗位实际工作的能力。因此实训实习应贯穿于职业教育的全过程。同时实训实习也是就业选择的需要。随着改革开放的不断深化和市场经济建设步伐的不断加快，学生必须面对市场的激烈竞争。当今的招聘企业除注重学历外，更加重视学生的实践动手能力，而实践动手能力的提高只有通过实训实习才能做到。因此要求学生在完成学业的同时，应积极参加实训实习、参加各类职业技能等级培训考核。
二、实习指导教师应充分做好实训前的准备工作
每次实习之前，实习指导教师应不惜花费时间把准备工作想周到，做细致。
（一）做到“三备”。一备实习内容 根据实训处的部署，制定出详细的实习计划，明确实习内容，以保证实习有序进行；二备实习材料根据实习内容，对实习材料做出准确的预算，争取既达到练习的目的，又让学生少花钱；三备实习场地认真准备实习场地，检查实习设备的损坏情况，核对各班的学生人数，编好工位号，为每个工位准备好工具，为学生创造一个良好的实习环境。
（二）加强安全、纪律教育实习的安全是领导、教师和家长共同关注的问题。在入场实习之前实习指导教师先要整队进行安全、纪律教育，共同学习车间安全管理制度，把一些安全隐患想在前，说在前，避免事故发生，并结合以前违反安全文明生产造成的事故对学生进行警示教育。
（三）播放生产实习光盘实训课之前利用四节课给学生放生产实习光盘，一方面可以使学生先了解该工种，增强学生的感性认识，使训练中的动作更加规范；另一方面又可增强学生的学习兴趣，使学生较快地掌握所学的理论知识和操作技能。
三、丰富实习内容 ，提高学生实习兴趣
教学是教师和学生的双边活动，在教学中既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用。相对而言学生的主体作用显得更为重要，因为教学过程如果没有学生主动积极的参与，教师的一切努力都是徒劳。要想学生主动积极的参与，除了教师良好的引导，更重要的是要学生对所学内容有浓厚的兴趣。 比如在钳工实习中，我们把钳工制作件设计为錾口榔头、书立、螺母等，可以把单调乏味的钳工技能训练溶入到实用的工件中。既能增加学生的实习内容又能提高学生对实习的兴趣，使教学达到更好的效果。经过一年多的教学实践表明，教学效果良好。
四、运用科学的训练方法
技能训练的教学方法是整个实习教学活动中的关键环节，也是保证教学工作顺利进行的重要条件，通过多年的教学实践，总结出了一套行之有效的“四步”教学法。
（一）课前板书是上好实习课的第一步每次技能训练开始前，实习指导教师先书写好板书，包括生产实习图、工件的工艺流程图、注意事项等，这样，在教师进行集中讲解时可使学生对实习任务一目了然，又可把节约的时间用于技能训练。
（二）入门指导是上好实习课的关键一步教授新知识要严格而准确，演示动作要规范、到位。每次实习课开始，实习指导教师应利用较短的时间，运用简明扼要的语言，集中讲解本次课题的要点，涉及到基本操作技能的，采用分组示范操作法，教师边讲边给学生做规范的操作姿势和动作，对较难的操作过程尽量重复示范，让学生们反复体会，仔细观察。然后任选几名学生操作，师生共同观察，让学生们总结出几名学生错误的姿势与动作，及时给以纠正。这样学生能对别人出现的问题引以为戒。采取这样的教学方法可激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，取得良好的实习效果。
（三）巡回指导是上好实习课的重要一步巡回指导的重要性在于能及时了解学生的实习进度，及时发现问题，及时纠正学生中的不正确姿势；同时为实习指导教师了解教学效果、总结经验、改进教学方法提供第一手资料。实习指导教师在学生练习过程中，应多转、多看、多指导，在巡回指导中，如果发现是大部分学生出现的问题，应及时集中讲解。同时还要启发学生找出本操作过程中的进步与不足。巡回指导中教师在传授操作技能的同时，还要对学生进行安全、文明生产知识的教育，培养学生吃苦耐劳的工作
精神，端正对技术精益求精的学习态度。
（四）结束指导是上好实习课不可缺少的一步任何一项工作都要善始善终，实习教学也是如此。因而在课题结束后，实习指导教师应对该课题的得与失进行总评，总结成绩，发扬光大；找出不足，提出要求；鼓励鞭策，以励再战。
五、强化实训实习，注重“三个结合”
（一）《工艺学》----《生产实习》教材的结合目前通用的教材，分《工艺学》理论教材和《生产实习》教材两套，内容相对独立。按此教材进行教学，容易出现理论教学与实习脱节，理论教学枯燥乏味，学生理解和掌握相对困难等问题。因此实习指导教师应注意以下两点：一是理论与实践密切联系。注重理论对操作技能的指导作用和服务作用，不必过分强调理论的深度；二是教学内容应与本专业操作岗位应知应会的技术等级标准相联系，完成专业理论知识向操作技能的直接转化。
（二）实习与考核相结合为了调动学生的积极性，增强学生的信心。可把学生的实习成绩评定分为四部分，实习纪律、考勤占10分，实习理论作业占10分，取三个工件的平均考核成绩占70分，实习总结占10分，四者结合以百分制计入实习成绩。
（三）实习与竞赛相结合为了增强学生的自我表现意识，激发创新兴趣，提高创新积极性，提供比学赶帮超的舞台。每次实习结束后，实习指导教师都应组织一次技能竞赛，通过以赛促练，以赛促教，提高了学生的实践技能。
总之，加强和重视学生的实训实习，是职业技术教育培养目标的要求，是现代企业对人才的基本要求。我相信只要我们广大教师不断地更新教育观念，加强对人才培养模式的探索，就一定能够培养出更多合格的应用型人才。
参考文献 ：《生产实习教法》
作者：杨建荣出生于：1971年12月、性别：女、籍贯：河北省唐山市迁安市、职称：中学一机级教师任教研组组长学历：本科联系电话13513151842电子信箱：qanyjr@163.com通讯地址：河北省唐山市迁安市职教中心冶金专业办
