数学课标复习提纲
1、数学的定义。
数学是研究数量关系和空间形成的科学，是人类文化的重要组成部分。
2、义务教育阶段的数学课程性质。 基础性、普及性、发展性。
3、义务教育阶段数学课程基本理念。
（1）数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要。 （2）课程内容符合学生的认知规律。
（3）有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。 （4）应建立目标多元、方法多样的评价体系。
（5）数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术。
4、义务教育阶段数学课程内容分哪四部分？ （1）数与代数 （2）统计与概率 （3）图形与几何
（4）综合与实践每学期至少一次
5、义务教育阶段数学课程总目标是什么？ 通过义务教育阶段数学学习，学生能
（1）获得四基
基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 （2）增强能力
发现问题、提出问题、分析问题、解决问题 （3）培养科学态度
6、义务教育阶段数学教学中应注意处理的四个关系是什么？ （1）面向全体学生与关注学生个体差异的关系 （2）“预设”与“生成”的关系 （3）合情推理与演绎推理的关系
（4）使用现代信息技术与数学手段多样化的关系
7、课标中的四基、四能指什么？
8、如何让学生喜欢数学这一学科？
9、教学过程中情境导入目的是什么？举一教学实例。
10、教学过程中，采用分组讨论探究，小组如何划分？
11、课堂上对学生进行评价，你采用的方式有哪些？
12、在新课程教学中，还要不要讲授性学习，谈谈你的看法。
13、教学中怎样激发弱势群体的学习热情。
14、教学中，你认为最好的初中数学课是哪一节，设计亮点是什么？
15、数形结合的结合思想主要体现在哪四种? （1）用方程、不等式或函数解决有关几何量的问题。 （2）用几何图形或函数图象解决有关方程或函数的问题。 （3）解决一些与函数有关的代数、几何综合性问题 （4）以图像形式呈现信息：应用性问题。
16、谈一下初中数学教学中“概念“课怎么上？
17、《课标》中陈述课程目标的动词分两类，它们分别是什么？ （1）描述结果目标的动词 （2）描述过程目标的动词
18、你认为课堂教学语言技能主要包含哪些方面
（1）科学性。（2）教育性。（3）启发性、趣味性（。4）符合学生的特点。（5）合理使用身体语言。（6）掌握多重口语技巧，并能灵活应用。
19、谈谈你对数学教学的看法。 20、简述说课的内涵。 21中学数学常用的教学方法。 讲授法 探究式
合作学习
22、数学教师教学基本功包括 （1）教学设计的技能 （2）语言表达的技能 （3）组合调控课堂的技能 （4）实践操作的技能
23、简述创设良好的课堂教学氛围的意义。
24、教学设计主要包括哪几方面内容。
分析教学学习背景，确定教学目标，选择数学教学模式，设计数学教学策略，设计课堂评价方案。
25、简述课堂提问技能的实施要点
（1）目的明确，重点突出。（2）提问应当含蓄，不能太直白。（3）
提问要准确把握时间（4）对学生的回答要认证倾听。
26、合作学习小组一般应遵循什么原则？ 组内异质 组内同质
27、创设教学情境的基本原则有
现实性
趣味性
科学性
探究性
发展性
28、如何理解“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。
培养合格公民，个体差异因材施教
29、在教学中，教师的主导性如何发挥？ （1）处理好教师主导与教师角色之间的关系。 （2）面向全体，注重启发式和因材施教。 （3）处理好讲授和学生自主学习的关系。 30、课标中10个核心概念是什么？
数感 符号意识 空间观念 几何直观
数据分析观念
运算能力
推理能力
模型思想
应用意识和创新意识
31、义务教育阶段数学课程的具体目标是什么？ 知识技能 数学思考
问题解决
情感态度
32、你对“基础知识和基本技能”是怎样理解的
33、你对“基本活动经验”是怎样理解的
