高一政治课堂调研总结
高一政治备课组
此次调研,对推动课堂教学评价改革起到了巨大的推动作用，对我校思想政治课堂教学的有积极影响。教师教学体现政治学科与时俱进的特点和政治教师关注社会热点时政新闻的风格;重视目标的达成与落实,讲练结合,学以致用,贯彻理论联系实际的原则;政治课教学的学科风格特点趋于形成,重视通过过程分析以达到思维训练.选取典型材料分析教材观点原理.由事例析道理,得启示,归结论。 主要表现为：
1.促进了学生自主学习、主动探索。
我们引导学生参与评价，是让学生彼此交流议论，来推动学习的深入。学生在课堂上所想，所说，所议，所评，成为了课堂教学的焦点，它激起了学生强烈的好奇心，激发学生对智慧的挑战，也成为了学生学习兴趣的强大动力。学生共同讨论，他们团结合作，坦诚交往互相帮助，欢乐共处。他们在这共同学习的新型人际交往关系中，学会互相帮助、互相激励、互相交流，互相启发，也学会了合作，并在合作中发展。
这样，学习变成了受学生强烈的认知需求驱使下的一种积极的学习过程，是由学生自主探索、合作交流的主动学习。
2.促进了学生多种思维能力的发展。
让学生参与教学，能更好地燃点起思维的火花，激发起参与学习的兴趣。学生通过发表评价意见促进了自己分析事物、推理判断思维能力的发展，在分析别人语言表述的完整性的同时也锻炼了自己的逻辑思维的严密性，在与别人交流议论的过程中拓宽自己的思路，触发了灵感，启迪了思维的创新。 4.促进了学生人格的发展
教师在引导学生参与学习的过程中，通过组织学生与学生之间、小组与小组之间、老师与学生之间的多方面的评价，激活了学习气氛，提高了学生的学习交往的能力，激励了学生奋发向上，互相合作与竞争，从而促进人格的健康发展。尤其促进了学生正确认识自我，评价自我，培养了学生独立自主的个性化品质，促使师生之间、生生之间学会合作与交往，促进学生在新型的人际关系与学习交往中得到和谐的发展。
