城阳三中2011—2012学年第二学期
高一政治德育工作总结
于 可 岱2012-7-2
本学期，作为高一思想政治备课组教师，在区教研室
和校主任室的正确领导下，坚持课堂合学教育精神，努力贯彻落实科学发展观，育人为本、德育为先，体现“三中人”意识，结合国内外重大政治热点，贴近生活，辛勤工作，教育教学的针对性、实效性不断提高。
1、坚持理论教学联系实际原则，贴近时代、贴近生活、贴近学生。教学紧密联系实际，努力深入浅出，把理论和实际有机结合起来，渗透德育，避免乏味的说教。结合教学进度，先后联系2012年的一些重要热点，如在必修2第一单元结合公民知识教学就拓展引入公民如何有序参与网络政治生活，“微博问政”，从而有效渗透了国家意识意识、公民意识、法律意识、权利义务意识教育；结合政府“把提高居民收入、缩小贫富差距、富裕人民群众”作为“十二五”规划的着力点，引领学生感悟我们的政府职责、作用、行政方式以及接受监督的形式、性质，有利于学生正确看待公民与政府的关系；通过建党九十周年的新情景问题设置，引导学生分析其中体现的党的作用和实现途径，感悟我国的政党制度的优势和构建和谐社会的重要性，从而坚信党的领导；通过南海问题的及时引入，设置问题引领学生思考探究：如何正确看待领土问题，坚定维护海洋权益，进一步强化义务意识，及时培养学生的国际眼光，激发了学生对国际政治现实问题深入探究的兴趣和信心，从而更加关心时事、关注中国的国际地位，感悟中国室负责人的大国，依法参与政治生活的能力不断提高。
2、在引领学生多角度、多层次分析、解决实际热点问题中 1
不断丰富、整合政治课德育教育资源。通过上述热点问题探究的适当设置，学生更加关注、深入思考政治问题；通过阶段复习以及单元检测和阶段模块学分认定测评，提高了学生合作探究问题和及时整合知识（如：政治生活中主体知识的整合）能力，在创新、实践和综合能力训练中有效渗透了国体、政体、政党制度、人大制度等制度优势的体会和民族区域自治制度和外交政策的教育。
3、加强了高一学生的日常行为规范养成教育。通过日常教学引领其养成自觉主动学习、课堂探究合学、课后及时巩固、不断反思总结的学习习惯，从而具备良好的行为习惯、形成良好的思想道德素质。通过落实周计划、日集备、合学教育的初步学习、尝试和不同班级不同学情的分层次教学的初步导向，激发学生的学习能动性；结合课堂限时训练和阶段性模拟测评、面批面改，及时找学生沟通，引导学生恰当分析得失，自觉寻求解题对策，增强学习信心。
本学期本组做了一些务实工作，取得了一些成效，但需要改进的地方也很多，比如分层次合学教育还不熟练、还处在初学阶段，课堂效率不够高，对学生的促优补弱工作还不够理想等。今后，我会正视问题，抓好落实，促进政治教育工作不断上新台阶。
城阳三中高一政治备课组
于 可 岱2012-7-2
