太原森林公园实习报告
实习报告人：白玫
实习班级：10环科班
实习时间：2012.9.2
4今天，老师带领我们参观了太原市森林公园。森林公园占地386亩的人工湖，蓄水量达28万立方米，湖上有桥梁8座。植物园区，森林景观区主环路两侧栽植针阔叶树约112年品种，65000余株，门区铺设草坪75800平方米，栽植乔灌木2000余株;园内拥有省内首家开放式的占地80亩的百鸟园;还建有占地500余亩的国际标准的九洞灯光高尔夫球场等。 一进入森林公园，就看到了很多树木。见得最多的就是油松。油松为阳性树，幼树耐侧阴，抗寒能力强，喜微酸及中性土壤，不耐盐碱。为深根性树种，主根发达，垂直深入地下；侧根也很发达，向四周水平伸展，多集中于土壤表层。油松对土壤养分和水分的要求并不严格，但要求土壤通气状况良好，故在松质土壤里生长较好。如土壤粘结或水分过多，通气不良，则生长不好，表现为早期干梢。在地下水位过高的平地或有季节性积水的地方不能生长。油松的吸收根上有共生的菌根，因此在栽培条件上有一定的要求。油松幼年树喜侧阴，种植密些生长较好，中年以后株行距要适当加大，过密生长不良，呈为小老树。油松旁边有白皮松，该松树皮绿白相间，斑状花纹。白皮松是常绿乔木，枝轮生，冬芽显著，芽鳞多数，覆瓦状排列。嫩芽上长有针叶，针叶是着生在枝叶交接处的节状叶枕上，每根松针的外围都有一层厚厚的角质层和一层腊质的外膜。这样就减少了松树身上水分的丧失，保证该物种可以在干燥的环境下生存。果球第二年秋季成熟。是中国的特有树种之一，树形多姿，苍翠挺拔，别具特色，早已成为华北地区城市和庭院绿化的优良树种。在林园中也有很多龙爪槐，其观赏价值特别高，自古以来，多对称栽培庙宇等建筑物两旁，一起到点缀作用。节日期间，若在树上挂彩灯，则更显富丽堂皇。若用于矮干盆栽观赏，则使人感觉柔和潇洒。开花季节，米黄花絮不满枝头，似黄伞蔽目，则更加美丽可爱。在一片比较匡阔的地方，我们看到了两颗比较大的银杏树，其中较为瘦小的是雄性银杏树，较为粗壮的是雌性。雄性银杏树的叶子没有缺口，而雌性的则有缺口。银杏为落叶乔木，5月开花，10月成熟，果实为橙黄色的种实核果。银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物。和它同纲的所有其他植物都已灭绝。变种及品种有：黄叶银杏、塔状银杏、裂银杏、垂枝银杏、斑叶银杏。生长较慢，寿命极长，自然条件下从栽种到结果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此又名“公孙树”，寿命可达千余年，存世3500余年大树仍枝叶繁茂果实累累。火炬树为漆树科盐肤木属落叶小乔木。奇数羽状复叶互生，长圆
形至披针形。直立圆锥花絮顶生，果穗鲜红色。果扁球形，有红色刺毛，紧密聚生成火炬状。果实9月成熟后经久不落，而且秋后树叶变红，十分壮观。树林中还有几株叶子为心形的树木，这便是丁香。丁香，为木犀科，属落叶灌木或小乔木广泛分布于桑给巴尔、马达加斯加等地，因花筒细长如钉且香故名，为哈尔滨市市花，是著名的庭园花木。花序硕大、开花繁茂，花色淡雅、芳香，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。花两性，呈顶生或侧生的圆锥花序，花色以白色和紫色为居多。由其制成的丁香油、丁香酚有良好的药用价值。因为丁香花多成簇开放，好似结。称之为“丁结，百结花”。
通过这次在森林公园的实习，让我增长了见识，扩展了视野。虽然在生态学的课本上学习了相关知识，了解了环境与个体之间的作用，各种生态因子和环境因子，学习了种群的基本知识以及种群的动态变化，种群的基本概念和知识以及各种生态系统，上课的时候也看了很多的图片，但是对于生活在实地的动植物种群、群落、生态系统还是不甚了解，而且生活在野外的动植物以及种群生态系统与课本上的理论介绍还是有很大的差别。这些实践让我从实地领略了大自然的魅力，感叹于大自然的神奇力量，同时，将课本上的所学和实际联系起来，见识了实地中的植物种类。种群及群落组成。而且更加深刻的认识到了成层现象。成层现象，以陆生植物为例，它包括地上和地下部分。决定地上部分分层的环境因素，主要是光照、温度等条件，而决定地下分层的主要因素，是土壤的物理化学性质，特别是水分和养分。由此看出，成层现象是植物群落与环境条件相互关系的一种特殊形式。环境条件越丰富群落的层次就愈多，层次结构就愈复杂。环境条件差，层次就少，层次结构也就愈简单。群落的成层现象保证了生物群落在单位空间中更充分的利用自然条件。成层现象发育最好的是森林群落，林中有林冠、下木、灌木、草本)和地被等层次。林冠直接接受阳光，是进行初级生产过程的主要地方，其发育状况直接影响到下面各层次。如果林冠是封闭的，林下灌木和草本植物就发育不好；如林冠是相当开阔的，林下的灌木和草本植物就发育良好。通过对森林公园的实地考察，让我对生态学以及生物学产生了更浓厚的兴趣。对此，我要对生态学这些方面多加关注，在教室好好学习书本上的知识，在野外注意观察各种动植物，遇到不懂的询问老师同学或者上网搜索，尽可能的掌握更多是知识，将理论与实践相结合。
