1 2015学年第一学期
一年级语文备课（读儿歌识字学拼音）
姚立红
19 玩皮球
一、【教材分析】
《玩皮球》是一年级第一学期第二单元“读儿歌识字学拼音”的第19篇课文。就教材本身而言它既不是单纯的识字教材，也不是一般的汉语拼音教材，它肩负双重任务：既要学习汉语拼音，同时还有识字的任务。
《玩皮球》是首儿歌。虽说全文只有两句话，但是简短有趣，充满童趣。这首诗歌以一个孩子的视角写了拍皮球的情况，体现了小孩子拍皮球的喜悦。作者先介绍了妈妈买的皮球是什么样子的，皮球上面画着小猴，我拍一拍皮球，小猴也跟着翻翻跟头。
拼音部分是3个复韵母ao、ou、iu及其4声，每个复韵母配有一幅插图，
本课的教学重点是认字及学习ao、ou、iu的发音，声母与ao、ou、iu组成音节的品读及练习。
文中出现4个生字“球、买、画、拍”，学习笔画“竖折”和部首“提手旁”。生字的学习尽可能鼓励学生用多种科学的方法进行记忆。 学情分析： 【学情分析】
这是一首充满趣童的儿歌，学生识记容易，充满兴趣。由于一年级的学生年龄比较小，自控能力较差，课堂上还要尽量创设各种游戏，以激发孩子们的学习兴趣。
本次教学还因为是易班教学，师生之间的默契也是一大挑战。教师在创设教学环境时要尽量全面考虑学生特点，在教学策略上尽可能全面考量。
本课的新知识是复韵母ao、ou、iu的教学，学习新笔画：竖折，偏旁部首提手旁。对于学生而言，复韵母的发音规律需要特别强调。i、u在一起，声调标在后也需要在学生自主学习的基础上加以掌握。作为教师，要结合课文内容，准确掌握该教什么，以学定教。
教学目标：
1、复习学过的单韵母、声母，能正确拼读“mā、jǐ、huà”等音节，借助汉语拼音读准字音；学习复韵母ao、ou、iu，正确掌握复韵母的发音规律；能在老师的指导下练习拼读jqx和i和ao相拼的三拼音以及gkh和ou相拼的音节，nl和iu相拼的音节。
2、能在课文的语言环境中认读“球、买、画、拍”4个生字，学习笔画“竖折”，能在老师的指导下用正确的读写姿势描摹“画、拍”2个生字。
3、能正确朗读儿歌，字字过目，做到不加字、不漏字、不改字。能用“谁干什么”的句式说一说儿歌中的妈妈买皮球，我拍皮球，小猴翻跟头的句子，能感受到玩皮球的欢愉。
4、能看图拼读音节并连线，在老师指导下读准音节，尤其要注意音节中的“ao、ou、iu”的发音。
【教学时间】两课时
2 2015学年第一学期
一年级语文备课（读儿歌识字学拼音）
姚立红
第一课时 【课时目标】
1、复习学过的单韵母、声母，能正确拼读“mā、jǐ、huà”等音节，借助汉语拼音读准字音；学习复韵母ao、ou、iu，正确掌握复韵母的发音规律；能认读复韵母“ɑo、ou、iu”，及它们的四声，学习它们与声母组成的音节。
2、能在课文的语言环境中认读“球、买、画、拍”4个生字。学习笔画“竖折”，能在老师的指导下用正确的读写姿势描摹“画、拍”两个生字。
3、能正确朗读儿歌，字字过目，做到不加字、不漏字、不改字。能用“谁干什么”的句式说一说儿歌中的妈妈买皮球，我拍皮球，小猴翻跟头的句子，能感受到玩皮球的欢愉。
二、教学重点：
能在语言环境中读准“球、买、画”3个生字。
三、教学难点：
能认读复韵母“ɑo、ou、iu”，及它们的四声，学习它们与声母组成的音节。
四、教学准备：
生字卡片、拼音卡片、课文录音、ppt、皮球等
教学过程：
一、复习导入：
1、复习声母：小朋友们，前几节课小朋友们声母宝宝交上了朋友，今天老师把它们带来了，它们非常想和小朋友们见面，大家高兴吗？
（开火车复习声母。）
2、老师这里有几把密码锁要打开，必须要先把锁里的音节读出来，谁愿意帮助老师。（指名复习音节）
二、创设情境，揭示课题
1、（出示皮球）师：小朋友们学得真好，和那么多拼音宝宝交上了朋友，今天上课老师带来了什么？(出示ppt)（球）
（1）学习生字：球（读准韵母iu）看老师的口型，听老师的读音，你发现了什么？ （2）学习iu的四声。
3 2015学年第一学期
一年级语文备课（读儿歌识字学拼音）
姚立红
（3）iu和ui比较有什么不同？
（2）师：除了皮球，你还知道哪些球？(出示ppt)（“一字开花”游戏，用不同的方式积累词语）
2、（出示课文中的插图）师：看一看图画中的小男孩在干什么？ （1）交流。（练习说话，把话说完整） （2）揭示课题：19 玩皮球
3、齐读课题。
二、读儿歌，识字学拼音
（一） 学习第一句，学习生字
听儿歌，读准字音。
1、听课文录音，听清楚生字的读音。请大家听仔细，说说你听到了什么？
交流出示课文。（整体出示）
2、再听录音，仔细听，皮球是谁买的？球上画了什么？ （1）出示句子：妈妈买个皮球，上面画个小猴。 出示“小猴”，渗透韵母“ao、ou”
（2） 这句话中还藏着两个字宝宝，让我们一起先来学习一下。
A、学习：买①开火车拼读 ②你有没有好办法记这个字？ ③除了买皮球，你买过什么？
B、学习：画 ① ② 请位小老师来领读
学习新笔画：竖折学习新笔画：竖折可以用麦管演示以前学过的哪个字也有 “竖折”这个笔画？（山，出）
③ 书空
④ “一字开花”：除了“画家”之外，你喜欢画什么？
（4）指导朗读：师：小朋友们，字宝宝着急地想回家，谁来读这句句子。 指导读轻声：出示（妈妈、上面） （要求不加字、不漏字、不错字）（出示PPT）
（二）学习第二句，学习生字
师：妈妈买来皮球，我干什么呢，小猴又会怎样呢？我们再来听听录音。说说你都听到了什么。 （1）交流
（2）出示句子：我来拍拍皮球，小猴翻翻跟头。 （3）学习“拍”
①出示生字卡片：拍 老师这里有个皮球，谁来拍一拍？
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姚立红
②做拍皮球的动作，除了“拍皮球”，还可以拍什么？（拍手、拍肩、拍脑袋、拍腿„„） ③想想我们学过的字中，哪些字带有“提手旁” ？（把、打„„）（如果学生说的字是自己在课外书上看到的，要及时表扬。） （3）指导朗读句子
出示:跟头（轻声）：这里也有个轻声，照着我们前面学的样子，谁来读。 嗯，把轻声宝宝平安送回家，你能读好句子吗？（多种方式朗读）
三、读儿歌
1、现在我们把字宝宝、词语宝宝送回儿歌中，让我们一起读一读儿歌。（要求不加字、不漏字、不错字）（出示PPT） A、自由读
B、指名读（及时点评，围绕读正确点评） C、齐读
2.各种形式的诵读。
教师领读：妈妈买个皮球。学生读：上面画个小猴。（后面几行同上） 3 师：我轻轻一拍皮球，皮球就会跳个不停，此时我的心情会怎么样？ 该怎么读好第2句话呢？（出示：我来拍拍皮球，小猴翻翻跟头。注意读好轻声翻翻、拍拍、跟头）
指名读；齐读； 试着背一背
四、书写练习：
画：注意画字的笔顺和在田字格的位置。（上下结构，下面的笔画在写的时候先里后外。）
拍：能在老师的指导下用正确的读写姿势描摹“拍”注意左右结构以及提手旁的笔顺。
五、作业：把儿歌都给爸爸妈妈听，做到不加字、不漏字、字音准确。 板书：
19、拍皮球 买个皮球 拍拍皮球 画个小猴 翻翻跟头
第二课时：
教学目标：
5 2015学年第一学期
一年级语文备课（读儿歌识字学拼音）
姚立红
1、能在老师的指导下练习拼读jqx和i和ao相拼的三拼音以及gkh和ou相拼的音节，nl和iu相拼的音节。
2、能看图拼读音节并连线，在老师指导下读准音节，尤其要注意音节中的“ao、ou、iu”的发音。
一、学习韵母，拼读音节
1、读准复韵母。
（1）师：小猴看见大家学得那么好，可高兴了，给我们送来了三件礼物，让我们和它们见见面吧。 （2）（出示三幅插图）说说你看到了什么？ （3）出示：奥运五环 ɑo ɑo ɑo
海鸥飞翔ou ou ou
水上游泳iu iu iu （4）指导发音。
①师范读，仔细观察老师的口型。
②学生跟读。（指名，开火车读，齐读）
③编顺口溜，巩固读音。
凹凸不平ɑo ɑo ɑo
欧洲各国ou ou ou
风景优美iu iu iu
2、读准复韵母的四声的读法。
（1）师：我们给这些复韵母戴上小帽子----标调。
（2）（出示三个复韵母的四声）
āo áo ǎo ào
ōu ïu ǒu îu iū iú iǔ iù
（3）指名读，小老师领读，叫号读、齐读
3、比较iu与ui
（1）出示：uī uí uǐ uì iū iú iǔ iù
（2）师：仔细看看，你有什么新发现吗？
（3）出示句子：i、u在一起，调号标在后。（学生朗读）
4、朗读儿歌，巩固拼音。
（1）在儿歌中找一找含有ɑo、ou、iu韵母的字。 （2）游戏：送拼音宝宝回家。
① 把含有ɑo、ou、iu韵母的字音贴到相应的生字上。
6 2015学年第一学期
一年级语文备课（读儿歌识字学拼音）
姚立红
②拼读音节。
（3）朗读儿歌。（读准字音，读通句子）
四、游戏巩固，复习韵母
1游戏：比比谁的眼睛尖（ɑi和ɑo，iu和ui的比较） （1）抽读（2）抢读（3）比读
2游戏：比比谁的拼读准（创设情景完成书中的连线游戏） （1）自由读（2）小组内交流读（3）全班反馈
五、作业：
1、正确熟读p59页复韵母ao、ou、iu和它们的四声。
2、正确拼读p60页的音节。
