玩皮球
教学目标：
1、能在语言环境中正确认读“玩、球、猴、拍”四个生字，回忆带反犬旁的字。复习笔画“竖弯钩”，能在老师的指导下在田字格中按笔顺描写“儿、玩”。
2、认读复韵母ao、ou、iu，并读准它们的四声。初步学习拼读与ao、ou、iu组成的音节。
3、朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。在朗读的过程中，感受“我”拍皮球时的快乐。 教学重难点：
1、能在语言环境中正确认读“玩、球、猴、拍”四个生字。
2、认读复韵母ao、ou、iu，并读准它们的四声。 教学准备：
教师准备：录音机、课文磁带、生字卡片 学生准备： 教学过程：
一、看图说话，揭示课题
1、出示课文插图，请小朋友看图说说图意。
图片上画了什么？再仔细看看这个皮球上面画着什么？ 谁能把句子说得更具体些呢？
你们都非常棒，把这张图片的意思说出来了。图片中的这位小朋友也把自己玩皮球的情景写了下来。
2、揭示课题，齐读课题。
二、朗读儿歌，整体感知。
1、听录音，听清生字的读音，初步感知儿歌。
2、再听录音，指读课文。（要求学生听到哪儿，手指指到哪儿。）
3、听老师读课文，边听边圈出生字。
三、识字学拼音，熟读儿歌。
（一）学习生字“玩、球、猴、拍”。
1、学生交流找到的生字，教师随机出示生字卡片。
2、你认识哪个字？有什么好办法记住它？
学习生字“玩、球”：认识部首王字旁，找找还有哪些王字旁的字。扩词。 学习生字“猴”：认识部首“反犬旁”，找找还有哪些反犬旁的字。 学习生字“拍”：做做动作，理解字义；找找“提手旁”的字，巩固旧知。
（三）朗读儿歌，熟读成诵。 1教师范读儿歌。 ○ 1 2学生仿读儿歌。 ○3赛读。 ○4同桌合作，尝试背诵。 ○
（四）认读复韵母ao、ou、iu，拼读音节。
1、今天，我们又要学习3个复韵母，它们就藏在这个生字中。
2、出示带生字的音节：球（qiú）、小（xiǎo）、猴（hóu）、头（tóu）
3、出示：ao、ou、iu，并借助顺口溜认读它们的四声。
4、采用多种形式拼读音节： qiú、xiǎo、hóu、tóu
5、指导观察图片，寻找“发现”，掌握正确的标调方法。——（i、u在一起，调号标在后。）
四、复习巩固，指导写字。
1、游戏：拍皮球 师：拍皮球。
小朋友齐说：拍、拍、拍皮球；看谁拍得快又准。
然后，轮到的同学快速读出老师手中卡片上的字，最后，由小朋友评出读得又快又好的同学为冠军。
2、创设情景，拼读音节“nǎiniú、hēigǒu、xiǎohóu、huāmāo”。
3、读句子。
（1）小猴子们在草地上快乐地做游戏，玩得可高兴了。 （2）妈妈给我买（mǎi）了一个红气球和一个蓝气球。
4、指导写字“玩、金”。
5、小结。
