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纳百川激流勇进 扬千帆踏浪高歌
—教育教学工作述职报告
任洪亮
尊敬的各位领导、老师：大家好！
瓦房希望小学，大河北中心小学……路漫漫兮，驶于足下……一年的光阴在弹指一挥间悄然离去。在这一学年里，我承担的教育教学工作得到了中心校领导和各位老师的大力支持、热情帮助和真心理解，同时为我提供了太多的学习与锻炼的机会，使我逐渐成长，成熟；更使我认识到，要成为一名优秀的业务主任，就应该做到甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作，出色地完成自己的本职工作。在此我向你们表示衷心的感谢！回顾这一学年的工作，艰辛而快乐、忙碌而充实、平凡而生动。现在就这一学年具体工作情况汇报如下；
一、个人业务工作——学习、探究、解惑、育人
作为教师，育人是我的天职。要想做一个优秀的教育工作者，必须有良好的道德修养，丰富的知识技能，过硬的育人本领。因此，我个人的工作理念是学习、探究、解惑、育人。
（一）、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
2、积极学习、落实科学发展观，协助校长做好教师的思想政治工作、教师队伍建设。
3、通过学习新的《课程标准》，树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系。
（二）、教育教学工作
在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
1、发挥教师的主导作用，充分调动学生的积极性。学科渗透德育，注重学生良好品行及基本能力的培养。
2、注重课堂教学效果，成绩良好。上个学期，在瓦房希望小学任五年级两个班数学、美术，本学期在大河北中心小学任四年级语文、品社、校本、安全，教学中积极应用新课改理念，进行教改研究，学年中所任学科学生成绩均在良好以上。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。在..
2、充分开发适合本校特色的课程资源，积极运用常规教、学具。开足课、开全课；注重常规管理与指导提高，引导教师在学习中发展，在合作中进步，在研究中飞跃，进而付诸实践，全面提高教育教学成绩。
3、学期初有教学计划、学期末有教学总结，每课做到钻研教材、分析学情、设计教学、教研结合、教学反思等五个环节。学校有检查、有记录。教案、作业封面统一要求，科目、时间明了、直观。无万能教案，无翻版教案。
4、每月组织一次业务学习，更注重强调安全教育、人文教育，坚决杜绝体罚和变相体罚学生。此外，积极组织教师参加各级组织的教研、学习、培训活动。
5、充分利用远程资源，发挥多媒体教学功能，09年3-7月份，瓦房希望小学两室应用85节次以上，09年10-12月份，大河北中心小学送教下乡、竞赛培训利用20节次以上。
6、确立多元评价，让评价“动”起来。
课改倡导建立促进学生全面发展的综合评价体系，改变了以往只注重结果的单一的静态的评价模式，而是确立多元的评价，立体的评价，使学生在多元立体的评价中呈现全面、丰富、真实的个体形象，主要体现在小学生综合评价手册。
7、重视音、体、美、综合科等学科整合教学，配合“三个一”工程、“快乐成长”工作，旨在从定期改掉一个坏习惯入手，狠抓良好习惯养成教育，使学生有自己的艺术项目和体育爱好。有计划、有总结、有记录。
（三）课改进程
在中心校侯校长的关注下，丛主任的指导下，大河北小学通过课改理念校本教研、骨干教师示范引领、以人为本师生评议、课堂教学校级达标等活动的实施，深化课堂教学改革，提高教师的业务素质，提升课堂教学能力和效率，促进广大教师的专业成长，全面推进课程改革和素质教育的进程。活动情况如下：
1、健全组织，科学管理
为保证活动顺利开展，我校成立课改领导小组，我是这次活动的组织者、实施者之一。 活动期间，课改领导小组成员深入教学一线，配合各教研组，做好校本教研、示范引领等工作。过程人性化，管理科学化，考核规范化。
2、素质提升，循序渐进
深化课堂教学改革，提高教师业务素质活动是一个看似简单而又十分复杂的过程，根据当前教学现状，势在必行而又不能立竿见影，所以，我校本着循序渐进的提升原则，手拉手踏上课改之路、迈进课改大门、登上课改殿堂。 （1）宣传发动，激情奋进。
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中，教师与学生之间的平等、合作关系。
B、送教下乡，雪中送炭。俗话说：“千里之行始于足下”，“万事开头难”，课改工作虽然已经进行了几年，但课改的步子怎么迈？迈多大？迈向哪里？“洋思”成功了，“杜郎口”唱响了，但适用于我们吗？这些问题几年来始终困扰着我乡勇于课改的教师们。9月22日，凌源师校、凌河小学组织的送教下乡活动，来到我校。我校缜密组织引领观摩，搭建城乡新课堂教学交流的平台。会后，组织教师交流、探讨，有的教师在心得中写到：送教下乡，雪中送炭；收获颇多，受益匪浅。
C、基本功大赛让强者更强。为进一步推进课改工作，中心校在11月12日，组织全乡教师基本功大赛活动。本次活动，我校认真部署，周密安排：首先，在本校进行预赛，人人争上校级优秀课，结果，王景平、赵明荃胜出；然后，我与朴校长进行课例评议，细节指导，最终取得了优秀成绩，王景平获得了第二名。其实，受益最大者是观摩学习的教师们，他们不是在看课，而是在和骨干教师分享课改成果。
3、校级达标，公正严格
大河北中心小学根据《凌源市课堂教学达标要求》和《凌源市课堂教学量化评价表》及《大河北中心小学课改实施方案》精神，在教师申报的基础上，对全校19位教师，分别进行课堂教学达标的检查考核，考核分为良好、达标、未达标三个等级，并注意严格要求和规范操作，以确保活动的效果。
（1）、校本培训，本校考核。
5月份至9月份，课改领导小组先对申报者进行本校级达标考核验收，考核内容分别是课堂教学考核、教学常规落实情况检查、师生评议等（考核表格、案例、教学反思、考核结果等均已存档）。经过自检，认为达到课改课堂教学要求，才可以申报校级达标。 （2）、课堂教学，校级达标。
9月——10月份，中心校侯校长、丛主任以随堂听课的形式，对我校19名申报教师实施达标考核验收，其中12人考核结果为良好，其他7人考核成绩为达标（考核表格、案例、教学反思、考核结果等均已存档）。 （3）、教学常规落实情况检查。
9月末，我配合中心校对申报参加者的备课、教学反思，作业批改，考试分析，听课等（考试分析、听课笔记等已存档）环节的工作进行全面检查，各有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在50%以上。
（4）、师生评议。听取参加者所在小学对其平时教学工作的评价意见，形成书面材料；通过学生问卷调查了解参加者的教学情况，原始资料已存档备查。
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价表，课改心得体会等。 ……
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（五）、教研科研
教师是课改的执行者和实践者，课改成败的关键是教师。因此，我们一开始就把校本教科研工作放在首位，努力使教师成为课改的实践者和推动者。
1、强化教研，提高课改工作实效。 （1）、提供学习的平台
本学年中，上学期在瓦房希望小学利用多媒体、远教光盘、网络等手段，组织教师进行课改理念理论学习5次，观摩学习3次，各教研组每月组织一次特色教研活动，为教师搭建学习的平台。
（2）、搭建交流平台
每位教师都有自己教学特长，我们以论坛形式促进教师间的交流，通过交流互相取长补短。我们根据学校实际情况，本学年开展“课改大练兵”听评活动（材料已存档），以“教学研究”为主题，以“课堂教学”为主要内容，以“问题研究”为主要方式，每位教师均有详实记录。集体交流讨论，其实就是集体备课，教师互相交流意见，为教师搭建交流平台。 （3）、创设实践平台
素质教育实施的主阵地在于课堂，课改的成功与否在于课堂教学。我们创设实践平台，聚焦课堂，让教师在课堂中进行锤炼。我们通过行政诊断课、公开教学活动、青年教师教学评优课、骨干教师展示课等形式开展教学研讨活动。配合侯校长、丛主任，开展行政诊断活动，跟踪听课（材料已存档），以随堂课作为课堂教学研究的重点，每学期听遍所有教师的课，其中，王景平、李秀娟、赵明荃、邢通、范春红等青年教师本学期被听课4节以上。 上学期，在瓦房希望小学与张校长累计听课29节；本学期，在大河北中心小学与朴校长累计听课37节。这样，不但对教师评议指导，而且提高了自身业务能力。
通过听课，面对面的评课，促使教师进行课堂教学方法、策略的研究，推动教师把先进的教学理念向教学行为转化。
2、推进科研，促进教师专业成长。
随着课改的深入推进，我们越来越意识到：教学改革，必须要有一支专业化的教师队伍作为坚实的后盾,而科研活动是教师进行教学研究、促进教师专业成长最主要的形式之一。 在本学年中，我参与指导了5项科研立项研究。
（1）、2009年4月份，协助瓦房希望小学张素华老师主持的《小学语文学科中德育渗透研究》开题立项工作；12月14日，为课题组准备相关材料，该项研究通过中期验收。
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（4）、研究从反思开始，培养教师的反思意识。
（5）、改革备课，实行集体备课制度。
各位领导：一份春华，一份秋实。在工作的道路上，我虽然付出了艰辛和汗水，但是我却收获的是一份份的充实、快乐，即老师们的信任、支持、帮助和我综合素质的提高。正因为有各位领导、老师的支持、帮助、理解和配合，才使得我校的教育教学工作有条不紊的进行。我相信，今后通过我们共同的努力，大河北中心小学教育教学工作将会更上一个新台阶。
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