《漂亮的瓶子》教学随笔
二七区人和路小学
张稳
通过《漂亮的瓶子》这节课授课，我深深的感受到兴趣的学习让我感受到在孩子的长期成长甚至是成长是那么的重要，孩子的积极性能使他们愉快，大脑想一扇窗打开那样能够积极自由快速的学习与接收知识。这是教学非常好的状态，是孩子学习生活最科学，最幸福的事情。在美术这门学科也显得难能可贵的重要。所以在美术课中最重要的是让学生感受创作带来的乐趣，同时丰富他们的艺术经验，加深他们对艺术的喜好和热爱。引导学生进行自主探究性学习，培养了学生的观察能力和独立思考的习惯。让他们打开心灵的智慧，让心灵的小鹿自由大胆的去创造，去实践，去想象是在今后的长期生活学习中的宝藏。本课包括课前收集→欣赏→探究→创新→实践。学生在收集、欣赏、自主探究中发现美术与生活的密切联系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，使学生创新能力得到培养提高。通过本课学习，我们可以看到学生的想象力竟是如此丰富，学生对美术的热爱是如此浓厚。值得思考之处， 除了用卡纸、宣纸、彩色纸等材料外，还可以探讨用其它材料来做。这节课容量比较大，在一节课内完成所有的教学环节有一定困难。可以采取课前渗透、课后延伸、适当分解的方法来处理。
众所周知，“兴趣是学习最好的老师”。但作为教师我们怎样把轻松愉快的兴趣教学引入我们的课堂呢，这需要我们教师课下的组织，安排，提炼与思考。因为教师明白美术的教育是对学生长期的教育，是对学生人生成长的教育。孩子未来的发展与美学息息相关。 无论走到哪里他们都会热爱真美，热爱生活。审美层次不断升高。那么，我们的美术教育就应该是轻松的兴趣教育。更多的为孩子做好铺垫。兴趣，是学生愿学的内动力。科学证明一个人如果有兴趣做某件事，他身心一旦受到激发，大脑及身体的诸多器官就积极活跃起来，做事的效率就高。这样长期的动力与生活实践学生就会对这一学科有着内化与提炼的过程和结果。单单学好这门学科已经是站在了更高的地方了。可见，只有当学生的兴趣受到激发的情况下，才有可能使更多方面的素质得到培养，在教学中我们可以采用故事引趣，提问题，留悬念激趣，让学生在学中玩中求趣等手段激发学生兴趣，增强教学的愉乐性。
通过比较性的欣赏教学，也就是站在高的起点，经典的画与美好的作品有利于学生对画家及其作品表现风格的理解，并从大师作品中迁移到学生的绘画里，在欣赏与创造美中去享受真正的美与真理。更利于学生自主探究、创造学习。培养他们向往美、追求美和享受美的意识。
