第九课时
湖湘骄子—袁隆平
一、教学目标:
知识目标:通过学习了解袁隆平的事迹; 能力目标:培养科学研究的基本步骤。
情感目标:学习袁隆平的科学探究精神努力学习。
二、教材分析 (含重点、难点、关键点)
重点:了解课题研究的基本步骤。
难点:学会通过研究得出结论。
教法: 探究法、查资料法
教具准备:含课件、电教手段等课件
三、教学过程设计(含作业安排)
教学步骤:
步骤一:案例导入
引入课题:
有一天,我在电视里看到一则报道,说我国著名科学家袁隆平爷爷用自己的钱买了一辆小汽车,奖励给手下一位工作成绩突出的年轻人。电视里,袁爷爷那和蔼可亲,谈笑风生的镜头,以及从他身上体现出的崇高的人格魅力,久久定格在我的脑海里。当我从电视里得知,他原来就在长沙工作时,我立即萌发了拜访袁爷爷,向袁爷爷学习的强烈愿望。
步骤二;开展课题研究的
1、确实课题
只要注意观察,勤于思考,在生活中你到处都能发现值得探究的问题。
2、确立研究计划
有的问题可以从书本上找到答案,有的问题还需要你去研究,也就是你要对你收集到的信息进行分析、推理才能找到答案。如何获得信息,如何分析、总结,这些都应该在你的计划中体现出来。
3、开展研究活动;
4、查找资料
查找资料是一件较繁杂的事,为了便于以后的整理,分析,应及时地把这些资料的来源(即书刊名称、作者、出版单位及时间、具体页码)记录下来。 步骤三:体验与评价
“自然探秘永无休”,这是袁隆平爷爷几十年来的体验与追求。读完有头袁爷爷的图书和资料后,我真正体会到,一位胸怀祖国、心系人民的科 技工作者,在连续7年失败的基础上,最终获得成功的动力,是多么不易。也真正体会到,一位给整个人类带来福音的世界知名的科学家,面对接踵而至的荣誉,依然探索不止的原因。如果我们大家都拥有袁爷爷的这种钻研精神,在学习上还有什么困难不能克服呢?
了解了袁爷爷的事迹后,我的学习热情格外高涨,遇到弄不懂的问题,能及时地请教老师,比以前主动多了,在失败面前也不再像以前那样气馁了。我想,这多半是因为自己受到了袁爷爷事迹的鼓舞吧。
步骤四:参考课题
1、了解湖湘历史文化名人毛泽东(刘少奇、沈从文、齐白石)的一 生
2、探寻湖湘院士(陈国达、何继善、刘筠)的成长足迹。
3、了解张家界地区旅游资源的开发现状和存在的问题。
4、探究纸的发展史。
填好以下报告:
我的问题:
我打算从以下几个方面来寻找答案:
1、
2、
3、
我查到的资料:
我的采访记录: 我的结论和想法: