西师版二下《游乐园》教学设计
一、教学目标：
1.会认本课17生字，正确书写10生字，以“塔”为例，重点指导左窄右宽的字偏旁的让位与主体部件的穿插，让学生在书写中感受汉子的艺术美。
2.能联系生活用“险”“杯”“卡”“历”四字扩句。
3.能诵读词串，感受游乐园的无穷趣味，联系生活，积累游乐园感受的四字词语。
二、教学重难点：
重点：会认本课17生字，正确书写10生字，以“塔”为例，重点指导左窄右宽的字偏旁的让位与主体部件的穿插，让学生在书写中感受汉子的艺术美。
难点：感受游乐园的无穷趣味，联系生活，积累游乐园感受的四字词语。
三、教学过程 一)、导入新课。
1.孩子们，你们去过游乐园玩过吗？能和大家分享一下吗？ 2.孩子自由发言。
3.是呀，游乐园太好玩了，老师也喜欢到那里去玩呢。 游乐园里的设施有的是我们玩过的、认识的，有的是我们没有玩过、不认识的。今天我们就一起来学习《游乐园》这一课。
4.板书课题，生齐读课文题目。
二)、生字学习。 1.初识生字。
（1）课件展示游乐园设施，请学生大声叫出它们的名字，说对了就出示词语。
（2）同桌互相读词语，错了同桌当小老师教一教。
（3）集体检查自学情况，抽生读，对了全班跟读，错了全班教读。教师伺机正音，提示易错难读字音。
（4）“开火车”读。
（5）去掉图片读、去掉拼音读，打乱顺序读，抢读。 （6）回到课文读词串。 2.生字巩固。
（1）生字单独出现，大家还认识它们吗？ （2）抽读、开火车等形式读生字并口头扩句。
（3）生活中常用的字，如“桶”是形声字，“木”表示意，表示桶用木制成；“甬”表声，是古代的量器。“桶”本意是一种木制的量器，如今多指圆柱形盛器，木制的叫“木桶”，铁制的叫“铁桶”；装水的叫“水桶”，装油的叫“油桶”„„
找出规律，加大学生词汇量的积累。 （4）送生字回家。 放手让学生观察汉子结构，感受形体美。重点指导左右结构的“摆”“托”“塔”，左窄右宽的字偏旁的让位与主体部件的穿插，让学生在书写中感受汉子的艺术美。
三)、朗读词串 1.积累词语。
在熟读词串的基础上，学生联系生活实际说说在游乐园的感受。同时积累“天旋地转”“蹦蹦跳跳”等词语。
2.拓展，生活识字。
在生活中了解更多游乐设施，认识它们的名字，并记住它们的名字。
