六年级英语工作总结
曹娜
2015-2-2
时间过的真快，从九月份来到汉华小学工作，已过去了半学期了。今年，我担任六年级一班和二班的英语教学工作。现就这半学期各方面的工作予以总结，请各位领导及同事指导。
我准备从学生的学习和教学方式两个方面进行总结：
（一） 学生的学习方面：
1.我是如何提高学生的学习积极性。
常听低年级老师说，学生争强好胜，利用他们的这个特点进行一些具体的教学安排。我想说，无论是什么年龄段的人，都有争先的上进心，谁愿屈居人后呢？所以，在平时的课堂上，我们一起进行些比赛，得分较高的组当天的作业就少写一遍。学生想少写作业或不写作业都是人的正常需求，对于比赛的好处必须切实地让他们感受到，这样他们才会非常积极的参与紧张的比赛中去！我设计的评比只有两部分，一个是状态，主要是坐姿、声音洪亮与否、发音标准和断句得当。另一个是纪律。纪律是最重要的，否则更多的教学都是空谈！ 2.我是如何培养学生学习的认真态度。
对于如何培养学生的认真态度，我没有设计出专门的训练方法。我主要在课堂上用自己的一言一行去影响他们。首先在言上：我语速很快，而且我要求学生来适应我的语速，而不是我去适应他们的。这样可以提高学生的注意力，增加课堂紧张的气氛。其次要做到语言精炼，对一个学习任务要具体到某个时间点上！要让学生知道，我说什么时候交作业或什么时候默写单词就必须在那个时间点做这些事情。其次在行上：必须说到做到，不打折扣！这样长期下来，他们就知道付出什么得到什么。减小心理落差。 3.我是如何提高学生家庭作业完成率。
对于家庭作业，我相信是每个老师心中的痛！当然，放在总结里提这个事情，并不是说我的班级作业每个人都完成了。而是相对而言，学生的完成率从刚开学的90%保持在97%。到目前为止，我的两个班级，完成率达到100%的只有一次！我的方法只有一个，作业纳入考核范围之内。
（二） 教学方式：
英语教学内容上，主要包括单词、句子、语音及语法四个方面。 1.单词及词组方面：
在小学英语中，是不要求音标的。我想这就是英语学习难，最主要的一个鸿沟吧！我在教学中，没有以单元为基础，而是以页码为基础。当然，这是我的一个新尝试。因为我个人觉得以单元为基础存在诸多弊端，在此就不一一赘述，现只以页码为单位叙述下有益的方面。首先，每一页生单词或是复杂点的单词都被我当作生单词讲。每个生单词我都用拼音注音，因为我不注音，他们会标注白字，拼音相对白字来说更标准些。用拼音注音是目前我想到的最简单有效的方法。后来我发现，连英语特差的学生都敢大声读出单词，更坚定了我这个想法。这点，希望领导和同事给予指点。 2.句子方面：
把单词放到句子里，把句子结构分解开来，分得一块一块的，学生就会感觉到：哇！好简单！这些句子总结到一起，作为重点句型，多读、多写。不厌其烦的解释。达到让学生看见这个句子不仅能说出它的结构，还能造个类似的句子！为初中的英语小作文打下基础！ 3.语法方面：
语法方面主要一些常见的时态及单词的用法。用最简单的语言解释复杂的语法关系。找准特征并加以强化！ 4.语音方面：
语音教学是英语教学中最难最难以克服的障碍！在没有系统地学音标之前，如何将语音呈现在学生面前，我也摸索了很久。后来，偶然的机会下，我发现并且系统地学习了一种方法，基本可以解决我们学习生活中涉及到的单词的发音。我也想过系统地教给学生，但我们的时间和各方面都不允许，只能简单地教给学生一些技巧。并且将这些发音往拼音上靠拢，减少学生的抵触情感。目前觉得还是有一定的效果的。
5.德育渗透方面：
德育渗透方面，我做的只是非常微小的一部分。主要是在个人荣誉、集体荣誉和团体合作三方面进行一些引导。这也是我设计评比方法的依据。用难题来增强学生的个人荣誉感；用朗读或背诵来增强集体荣誉感；用抢答来增强团体合作意识。希望能将学生的力量拧成一股绳，进而提高全班的综合成绩。
（三） 下学期教学完善措施及展望：
在下学期，我将从以下几方面进行补充完善： 1.如何保持学生上课的激情和愿意学习的热情。 2.如何让学生对他们已经熟悉的上课模式保持新鲜感进而保持以往的学习积极性。 3.如何让优等生发自内心地帮助后进生。
4.如何让优等生不仅在学习上更优，在个人魅力上获得更好的展现。 以上是我对这学期的工作进行的总结，不到及浅显之处请领导和老师批评指导。最后，我希望通过我的努力，让我的学生不再惧怕英语，能愿意去学英语。也更希望通过所有老师共同努力，让汉华小学的各科教学成绩位列汉华区顶尖位置！让我们美丽的汉华小学更加耀眼！
