我们爱读《水浒传》
一、阅读指导要求：
1、知道《水浒传》在中国文学史上的重要地位，了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。
2、通过对《水浒传》的课外阅读，深化学生对《林冲棒打洪教头》一课的认识，达到教学延展的目的，同时，潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。
3、通过学生读水浒的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。
二、阅读指导重点：
让学生进一步认识《水浒传》，激发深层的阅读欲望，增强学生对课外阅读的兴趣。
三、阅读指导难点：探究阅读方法，进行有效阅读。
四、课前准备
1、《水浒传》电视剧的主题歌。
2、准备好《水浒传》书（青少年版）。
3、读《水浒传》成果展示。
五、教学过程：
（一）创设情景，激发阅读兴趣。
1、播放《好汉歌》，进行气氛渲染。
2、它是哪部电视剧的主题曲？同学们听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感？那高亢激越的气势，让我们想到了那些“路见不平一声吼，该出手时就出手”的豪侠之士。那么，你们知道这部连续剧是取材于我国的哪部古典名著
吗？（出示课件）最近，我们学过的哪篇课文也选自《水浒传》？（《林冲棒
打洪教头》）。这个故事主要讲了一件什么事？
《水浒传》里有许多这样的英雄好汉，林冲只是108个好汉中的一个，你还
认识水浒中的哪些豪侠之士呢？简单交流。
众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事，很多同学都喜欢读《水浒传》，
今天，就让我们一起再次走进这部伟大的著作，去感受那些侠义之士的精神气概吧！（出示课题：我们爱读《水浒传》）
（二）了解《水浒传》的地位
1、《水浒传》曾是我国解放后印数最大的一部古籍著作，几乎每户人家都
有此书，不管老的少的都喜欢，可以说，有很多人是听着水浒的故事长大的。它为什么会得到人们的如此厚爱？请看各家各派对水浒的评价。
2、多媒体出示：
（1）清代著名小说推理家金圣叹将《水浒传》、《西游记》、《庄子》、
《离骚》、《史记》及杜甫诗相提并论，合称“六才子书”。
（2）清代文艺批评家卧虎浪士言：我国小说，汗牛充栋，而其尤甚，莫如
《水浒传》、《红楼梦》。
（3）胡适认为：在5000年中，流行最广，势力最大，影响最深远的书，
并非四书五经，也不是性理语录，乃是几部白话小说《红楼梦》、《水浒传》„„
（4）日本汉学家仓石武四郎称：《水浒传》是中国小说史无前例的杰作。
（5）《苏联大百科全书》的评价是：《水浒传》是14世纪中国文学的纪
念碑。
3、看了评价，你想到了什么？真是一本杰作，是谁创作了这本杰作？（施
耐庵）
（三）走近作者，了解作者生平。
1、要读好一本名著，首先要了解作者。书中没有对作者作具体介绍。请把你了解的作者的相关情况向大家介绍。
2、出示施耐庵简介。
施耐庵，元末明初人。是长篇小说《水浒》最早的创作者。关于其生平，至今尚无确切的资料，据说他生于元成宗元贞二年(1296年)，卒于明太祖洪武三年(1370年)。原名耳，又名子安，祖籍苏州。19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。又传他曾参加张士诚军。但这些都还待证实。
3、一本书如果没有介绍作者，我们可以通过什么方式去知道？关于施耐庵的故事很多，传奇也更多。他与《水浒传》之间有许多鲜为人知的事呢，如果你想更多地了解施耐庵，请运用上网、查课外书、询问等方法去获得这方面的信息。
四、走近文本，欣赏人物和故事。
1、走近文本，作品内容介绍
请同学们拿出《水浒传》，当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法能很快知道这本书的大致内容吗？（前言）
其实水浒传的版本有很多种，有的书还会有序言、说明等等，拿到一本书我们都要读一读。因为阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色、写作背景等等最快的方法。下面请同学们快速默读前言，说说从中你知道了什么？
我们来交流一下（了解一些要点）。
出示前言介绍：《水浒》又名《忠义水浒传》，这部章回小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过施耐庵的整理加工，进行再创作而完成的，是我国描写古代农民起义的伟大史诗。它描写了宋江领导的农民起义的发生、发展直到最后失败的全过程，并写出了农民起义发生的深刻的社会原因。作品有力地揭露和批判了统治阶级的罪恶，成功的塑造了一大批起义英雄的生动形象，歌颂了他们敢于反抗的叛逆精神。全书故事情节可以分为三大部分，第一部分写鲁智深、林冲、杨志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的个人英雄传奇故事；第二部分写梁山起义军同官军对抗作战，后来又合伙受招安的过程，是梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事；第三部分写梁山义军受招安后奉命征辽、征方腊直至最后失败的经过，是梁山起义的最终悲剧结局。
2、欣赏人物和故事
除了前言，我们还可以通过目录了解书本的主要内容。目录的内容就是故事的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。请同学们浏览一遍《水浒传》的目录，读一读你最感兴趣的故事目录。
小结：是啊，《水浒传》这本书之所以在文学史上享有崇高的地位，就是因为故事内容引人入胜、语言丰富生动。我们要学会欣赏这部名著，通过语言文字去感受名著的巨大魅力。下面我们来欣赏几个描写片段，并回答有关问题。
3、欣赏精彩片段，回答有关问题
五、水浒知识大比拼，展示学习成果听了同学们刚才的回答，老师感觉到了同学们了解了很多，《水浒传》已经走近了我们的生活，现在就让我们来比一比，谁更了解《水浒传》，谁才是真正的《水浒传》迷，让我们一起水浒知识大比拼。
五、谈感受，激发阅读兴趣
问：通过这节阅读课的学习，想说些什么？（鼓励已经看过此书的学生提出自己的阅读感受；引导没有看过书的同学谈学习体会。）
总结：同学们，名著就是名著，它带给我们的是一道丰富的大餐，我们还有什么理由不去好好品尝品尝呢？施耐庵是一个运用语言文字的高手，他以富有表现力的语言风格，给我们描绘了一个个梁山好汉，这部小说已被改编成电影、电视，以及各种版本的书籍，传遍了世界，深受各国人民的喜爱！从你们的爷爷奶奶，爸爸妈妈，到你们，它伴随着一代又一代人的快乐成长！让我们从小读名著，看名篇，做一个有文学修养的人。最后让我们在歌声中结束这节课！（再次播放主题《好汉歌》）
