课题：看图学词 8 门 开 关
课型：新授
教材简析：
本课是看图学词的第一课。由四幅图、三个生字、一个词语组成。还有三个生字的音节和词语中的两个二类字。
三个生字是“门 开 关”。单独出现的词语“学校大门”和“学校”是二类字。
教学目的及要求: 1 学会本课三个生字。能结合看图理解本课字词的意思，认识两个二类字。
2 能用“门 开 关”三个字练习说话。 3 懂得热爱学校，知道节约用电。
教学重点：
掌握三个生字。 教学难点：
能用“门 开 关”三个字练习说话。
教具准备：
画有田字格的小黑板、“门”和“开”、“关”字卡、课本插图。
教学课时： 三课时。
教学步骤：
1第一课时指导学生看图，认识“门”和“开”、“关”、学习拼读。
2第二课时：讲读“门”和“开”、“关”。 3第三课时：练习，指导书写。
教学过程：
第一课时
一 复习 字：人 口 头 手 坐 立 走 山 石 水 田 日 月 云 电 风 雨
部首：乚（竖弯钩） （横 折 钩） ㄥ（撇折） （横撇）
二 新课导入。
今天我们要学习三个新字。这三个新字是我们生活中最常见的一件东西和我们每天都要做的一件事情的动作。 三 教学新课， 指导看图。
1 出示插图一，提问：图上画的是什么？（门）
教师指着教室的门提问：这是什么？（门）用来做什么？（进出【教师补充：一些建筑物出入口安装的建筑部件，通常可开关。 门 (建筑物)，一类中间可供人穿过的建筑物 】）出示字卡：“门”（并将字卡贴在门上）
2 出示插图二，提问：图上的小同学在哪里？（学校大门外）你们怎么知道是学校的大门？（大门口的墙上挂门牌）门牌上写着什么？(培智学校) 教师板书：学校大门
3 出示插图三，提问：图上的小朋友在做什么？（开灯）下面看看老师在做什么？[教师动作演示开灯。]（开灯） 出示字卡“开”，贴在黑板上。
4 出示插图四，提问：下面的小朋友在做什么呢？(关灯)请同学们看老师在做什么？[教师动作演示关灯。]（关灯） 出示字卡“关”，贴在黑板上。 二 认读新字。
1 教师范读新字“门 开 关”。 2 教师领读。
3 出示二类字“学校”。提问：哪一个同学知道这两个字怎么念？（待学生读出后，全班给予鼓掌作鼓励。） 4 学生练习读新字。
5 教师抽读，检查学生认识情况。 6 请已经掌握读音的学生领读新字。 三 说话练习。
用“门”字组词，说话。（门口，我家门口种了一棵果树。 门牌，你家门牌是几号？ 大门，小强家的大门口栓着一条狗。 车门，上下车关好车门。）
用“开”字组词，说话。（开门，李琳同学每天负责开门。 开灯，天黑了要开灯。 开水，老师不让小同学去接开水。 开车，邓老师会开车。 开，学校每年都要开运动会。开除，那个男孩因打架而被开除。 开饭，学校5点准时开饭。 ）
用“关”字组词，说话。（关灯，为了节约用电，天亮了应该关灯。 睡觉的时候要关灯。 关门，放学了教室要关门了。学校商店下午2点关门 。 外出要关门。关闭，关闭门窗。关节，每个人都有关节。 ）
第二课时
一 复习
抽学生读新字。 二 讲授新字。 1 教学“门”。
象形。甲骨文字形,象门形。人用来进出的。
“门”的写法：“丨”和“ ”不能连起来。“丨”要竖得直，“ ”要平稳。
教师在田字格上演示。要求学生书空。 2 教学“开”。 意思是：把关闭的东西打开。
“开”的写法。第一横要不第二横写得短一些，第三笔是一撇，不是一竖。
教师在田字格上演示。要求学生书空。 3教学“关”。
形声。从门,丱( guān)声。象门里有门闩形,本象形字。 “关”的写法：要注意上面是两点，中间是一个人字，不出头。 教师在田字格上演示。要求学生书空。 二 课堂练习。
请学生板演。集体订正。 三 作业。
抄写新字，教师巡视指导。个别辅导学生。
第三课时
一 复习
拼读新字和二类字。
口头组词和说话。 二 抄写生字。
教师巡视指导。
