如何做好学生思想政治工作经验
班主任工作既是科学，又是艺术。之所以说它是科学，是因为这一教育实践活动是有规律可循的，只有很好地认识和掌握这些规律，才能取得成功。之所以说它是艺术，是因为教育实践活动本身是一种创造性劳动，既没有固定不变的公式，又没有包治百病的药方，必须具体的问题具体分析，对症下药，才能达到预期的目的。如何把班集体培养成班风正、学风浓、学纪好、团结向上、比学赶帮、有凝聚力的优良集体，我不断地探索。我很重视学生的思想工作，因为人的行为是受思想支配的，学生只有思想上发生了积极的变化，他们的行为才能持久、稳定地变化。下面是我在做学生思想工作中的一点体会。
一、班主任必须具备的素质
1、较强的育人能力
作为班主任要不断学习新知识，有出色的表达能力和很强的育人能力。班主任在很多时候是以人格魅力来影响和感染学生的，这种人格魅力来自于班主任自身较高的思想、品格、学识等素质，所以班主任要热爱教育事业，工作上兢兢业业，具有精湛的业务能力，勤奋学习。
2、高度的责任心
有高度的责任心是做好班主任工作的必备素质。责任心实际上是班主任内心对工作的热爱、执着。班主任是班级管理、教育的领头人，只有以高度的责任心为前提，才有可能把班集体带好，把学生管理好。
3、要懂学生的心理
班主任要懂教育学和心理学，要有预见能力，要不断了解学生的需求和渴求，了解学生的弱点和误区，了解学生的困难，了解这个年龄学生的特点，只有深入的了解学生，才能把话说到他们的心坎上，给予所需，急人所急；才能更好地、有的放矢地做好学生的思想工作。
4、要有足够的爱心
俗话说得好\"孩子是自己的好\"、\"情人眼里出西施\"，这两句俗语都反映出爱的作用。师爱是积极的情感，又是一种教育的力量和手段。有爱心的班主任，对学生要有足够的耐心，让学生感到既亲切，又有威严，遇事主动和你商量。师爱对学生的感召、感染、感动和转化作用，会形成学生努力学习、发展智力、不断进步的内在动力。
二、重视对学生做人道理的教育
我经常给学生讲做人的道理，并总结了一个公式：优良的品格 + 能力 + 健康的体魄 = 财富。在日常的学生思想教育中，我主要做了以下八个方面的工作：
（一）注重培养学生的进取心
进取心主要通过表扬、激励、鞭策和竞赛等方式来培养。现在的学生智商都很高，但由于他们的学习积极性没被调动起来，所以他们的潜能没有有效地发挥出来。教育学生不同时期要有不同的人生目标，并为之不断的努力。
（二）培养学生的自立意识
自强自立、艰苦朴素、理解和孝敬父母，储蓄健康，不断提高综合素质、提高就业能力和适应社会的能力，有高度的责任感。
（三）培养学生讲文明、懂礼貌等良好习惯
尊重他人就是尊重自己，每个学生都应该注重精神美容，这样才能持久的保持自身的魅力，拥有高雅的气质。激励学生养成讲文明、爱劳动、讲卫生、踏踏实实做事的良好习惯，不断提高自身的修养。有句话说得好：一个人拥有良好习惯，就有了一生享用不完的利息；一个人拥有不良习惯，就有了一生偿还不完的债务。
（四）培养学生的竞争意识
班干部全部实行公开竞争上岗制度，每半年聘任一次，优胜劣汰，班主任必须保证竞争的公平性，激励学生不断努力赶超他人。年终的奖学金和评优工作实行公开条件、民主评议。通过这些活动，使学生看到竞争的残酷性，同时看到竞争对人类的促进作用。要告诫学生竞争的同时不能产生忌妒心理，要比学赶帮超，通过竞争达到提高自身综合素质的目的。
（五）教育学生爱岗敬业、有吃苦耐劳的精神
一个人只有爱岗敬业，才能充分挖掘自身的潜力，多数的企业都看重学生是否具有敬业和吃苦精神。
（六）培养学生能宽容他人的品格
严于律己、宽以待人、善解人意、先人后己、善于合作、以诚相待、尊重他人。
（七）使学生懂得一分耕耘一分收获、由量变到质变、心想事成的道理，克服侥幸的心理，踏踏实实的干好本职工作。
（八）培养学生干部工作的独立性 经常在工作方法上指导班干部，鼓励班委成员积极、主动、创造性地工作，发现不足，及时改正。多给班委创造锻炼他们能力的机会。
三、讲究思想教育方法
1、赏识教育 歌德说过：\"最真诚的慷慨就是赞赏。\"待人处事，最真诚、最慷慨、最有效的灵丹妙药就是能够经常有意识地给他人撒播心灵的阳光和雨露——给予鼓励、感谢、欣赏和赞扬。表扬是对学生做出的努力的认同，是能催人上进、给人以快乐的催化剂，是学生不断取得进步的持久动力。所以班主任要赞美学生，那么如何赞美呢？
首先，要充分挖掘学生的闪光点，抓两头带中间。让学生们看到希望和目标，让他们感到：只要我努力我也能做到。 其次，在学习和管理存在难度的学生中树立进步的典型。让他们感到老师对他们的关注，看到了他们努力的成果。
第三，要赞扬学生身上潜在的优点。作为班主任要有敏锐的观察力，要善于从多角度看问题，能从对方表现的细微处及时发现对方身上即逝而过的潜在的东西，给予应有的肯定和赞扬。
第四，要及时、持久地赞扬学生最需要赞扬的方面。班主任要随时了解学生的心理活动，把握其心中最渴求的赞扬，而予以称赞，满足其心理需要，帮助其树立信心，使学生感到有努力就会有收获，往往学生会不断地努力，作为教师要不断地看到他的进步，再激励他，促使他步入良性循环中，久而久之，这种努力将变成他的一种习惯，一种意志。
第五，要尽量赞扬学生的每一点的进步。教师应善于创造条件和时机，使学生有表现、发扬和增长自己优点的机会，还应热情关怀他们，及时表扬他们的点滴进步，使之逐渐树立做人的荣誉感和责任感，及时促其转化。此外，作为班主任还要不断地用新的方式赞美学生，否则学生就会陷入\"赞美疲劳\"，效果甚微。
2、重视与学生的第一次语言交流
在我九年的班主任工作中，曾带过八个班级。新生在入校时，对学校、班主任及自己的未来充满未知和好奇，此时的学生好像一张白纸，他们会热切地期待见到自己的班主任，学生会留意班主任的外表及其言行，希望能有一个如意的班主任。每个学生的基础不同，愿望也不同。这就要求班主任在第一次的讲话中，要充分考虑不同层次学生的需求，确定讲话内容，要让学生感受到严慈相济的爱，使不同层次的学生同时鼓足劲。这样的讲话大约需要一小时。
3、充分利用班会对学生进行思想教育 我很重视利用班会时间教育学生，针对班级的现状和学生所处年龄段特点，来确立班会的主题。在01园林班发现有两个较好的女生同时对一个男生有好感，这个男生又是班委，我先找到这个男生谈心，这个男生向我表示要毕业后再考虑个人问题，我立即决定就此问题召开公开班会，题目是：\"你如何看待中专生谈恋爱？在班会上鼓励学生畅所欲言，我班的这名男生首先发言，并阐明自己会在毕业后再解决个人问题，后来那两位女同学也这么说。班会临结束时我做了统计，只有11%的同学不反对中专生谈恋爱。
4、在各种活动中教育学生
班主任应积极主动的参加学生的集体活动，在活动中发现学生的闪光点和暴露的问题，在活动中或活动后及时总结，使学生有更大的收获。同时培养学生的集体荣誉感和团结协作精神。最近的男排比赛中，我当教练，除了战术上指导外，还不断调整学生参赛的情绪，明确参赛是为了施展才华和锻炼身体，而不是为了拿冠军。对场下的同学要求他们关心班级的赛况，做好场外服务和拉拉队工作，使六个人参赛的活动成了全班的活动，增进了同学们的情感交流，增强了班级的凝聚力。
5、注重学生的思想转化 学生的思想转化，要求班主任要深入地了解他们，知道他们的不足和他们的优势，同时更要了解他们的潜力所在，并及时与家长联系。当学生取得一定进步时，及时向家长报喜，并要求家长表扬孩子。上学期我班两位同学打架，我及时与家长沟通并介绍了他们存在的问题，引起家长的重视。过一段时间，他俩都取得了进步，我立即向家长汇报孩子的进步，并要求家长当面表扬孩子，现在这两名学生已取得了很大的进步。
6、不同时期班主任的工作重点不同
紧紧抓住学生的脉搏和需求，使学生感到努力有方向，前进有目标。
做学生思想工作要充分调动自己的知识储备和人格魅力，要了解学生，讲话要有新意，引人入胜，催人上进，日积月累，由量变到质变。你会欣喜地看到学生发生持久、稳定地变化。善于做学生的思想工作会让你收到事半功倍的效果。付出就会有回报，当我看到学生取得进步时，喜悦之情油然而生，师生共同步入情感的良性循环中，共同享受其中的爱与成长的快乐。
