《说说我自己》教学反思
（一）教学设计反思
经过两轮的设计修改，在教学目标方面，围绕三维目标的设计以及重难点的把握总体上觉得问题不大。但是在具体执行的过程中出现了很多问题，这也侧面反映出设计上的灵活预设不足。
具体在时间设计上，比较死板的扣住课堂每一个环节的预设时间。但是，实际课堂中每个环节处理得有快有慢，很难做到按部就班的扣时进行。所以在时间预设上就应该作出浮动安排，尽量最宽裕的去设计，在教学中尽量紧凑的去进行。
此外交付给评委查看的教学设计写的过于具体，这样很容易暴露自己实际课堂上处理的不足。毕竟实际课堂有个别环节，个别提问乃至预设时间都会基于学生的不同而会有不同的处理。如果设计过于详细，等于给自己扣了一顶紧箍帽，让评委看出问题。同时也会在实际课堂中灵活处理时给自己增加无形的压力。
（二）教学过程反思
1.谈话导入的时候，因为学生的热情比较高，然后没有严格执行设定时间，多给了一些同学回答的机会，于是乎导入花费的时间比较多。然后就是学生在回答的过程中并没有很好地理解特点，在过度的时候显得有点突兀。
2.此外在进行小灰灰和喜洋洋的交际对比教学中，因为忘记提前提出要求，所以导致让学生们读完以后重提要求再进行了一次，费时不少。
3.在情景交际的过程中，本计划是两个情景，但是在具体执行时候，第一个情景学生表现的欲望比较高多给出了一组同学表演，然后教学前段活动中又耽误了很多时间，导致准备进行第二个情景的时候，发现时间不够用了，索性就砍掉了情景二。二教学设计上面是安排
1 主要针对课堂教学的过程中的某一个或者几个环节反思，如导入，提问、小结等。
例如： 教学过程中第一个探究环节是认识中国地图，我认为这个环节虽然是重点，但难度很小，所以采用了自主学习的方式。课堂效果符合我的预想，学生用大约3分钟的时间掌握了这两个知识点。我想原因有二：一是知识本身难度很小，二是以前初中学过
第二个探究环节是在具体生活情境中，在中国地图上找出自己所在的位置，实际教学中效果非常好，学生对次非常感兴趣，并形成了深刻的印象。
（三）存在问题反思
主要是指课后对课堂教学中存在的问题的一个集中的回顾和思考。 例如：
1、设计的教学内容太多以至于每个环节都很匆忙，没有给学生留下充分活动、感知、体验的时间。
2、运用教学语言不够熟练，出现了几次口误。这是不应该的，因为在这节课中明辩质量和重量的区别对教师来说是很重要的。
（四）改进措施反思
1、教学设计应更严密、更科学。尤其要预留出学生活动的时间。
2、实行弹性教学，在本节课未能充分进行的环节移到练习课上加以延伸。应多找几组同学，使学生充分感知。
3、提高自己的教学素养，提高自己教学语言表达能力。多听、多学、多练。
整堂课学生们在一种欢快的气氛中学习新知识。在教学中，让学生分组自己动手去掂一掂，让学生自主探索，为学生学习数学提供了一个广阔的空间，培养学生的动手操作的实践能力和探索精神，也提高了学生的综合能力。让学生在操作中思考，在交流中思考，在思考中探索获取新知识，充分发挥学生的主体性和积极性。
三、结束语。
简要的总结，认识，感悟，心得。
例如：经过这次课堂教学的反思，我在哪些方面得到提高，在今后的教学工作中，将怎样开展工作。
