学习心得
2014年5月12日到16日，我有幸参加了在泰山脚下举行的2014年山东省小学语文优质课评选观摩活动，此次学习让我如沐春风，受益匪浅。每一堂课都具有学习意义，每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
一、心得体会：
第一、吃透教材是最根本的。
听完老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。在教学《船长》一课时，他指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，他抓住经典句段，形象的人物描写，个性化的语言，引导学生对船长进行细致的分析。最后，他从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，激发了学生对船长的热爱、崇敬之情。整节课在老师优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。老师还根据教材特点，研究学生基础，研究策略，以学定教。如在上《杨氏之子》时，老师根据学生对文言文的初步理解，要求学生结合课下注释及收集的相关资料，翻译文言文，老师适当引导，使学生很快掌握了文章的大意，为进一步理解课文打下基础。第
二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如某老师在上《走进奇幻的神话王国》时，教师放手，让学生自主学习对课题的理解，教师提前让学生收集相关资料，课上让学生通过小组合作学习、个体研究等多种方式完成对课题的理解，如探究神奇，“神奇”表现在哪些方面，如何传承神奇等，教师最后通过总结性的语言对整堂课进行回顾整理，完成本节课内容。
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，引发学生边读边想象，并且对读的要求也不尽相同，例如：老师在上《渔歌子》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写颜色的语句，再读课文，哪些地方让你感受到美？配乐读，让学生深情并茂的体会作者的感情，并且一边读，一边想象你心中的画面，这样使学生感受很深刻，学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如一位三年级的老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。 还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，把一些经典的语句写在课本上，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、注重语言文字的训练。
在以往的教学实践中，我们对“理解课文内容”这个层面研究得比较多，积累了很多宝贵经验，但往往容易忽视“指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的”，在对学生的训练中，我们不可能回避或逾越“表达思想感情”这一关，却又不深入不到位。而对于课文中语言文字表达形式的训练，更是存在着疏忽和不经意。由此造成形式与内容、形式与情感的互相游离，减弱了训练的渗透力，难以达到训练的理想效果。而此次学习中，讲课的老师都对语言文字的训练有足够的重视，在教学中彰显这一点。例如，在《琥珀》教学中，在学习琥珀的形成过程时，教师抓住“刚、突然、一大滴、一齐、刚好”等训练学生理解对琥珀形成过程的合理想象，加深对语言的理解和运用。
第六、亲切的评价语言。
这些老师评价学生的语言都是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的坐姿已经告诉我你准备好了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我对语文教学有了更深刻的认识和感受。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。
二、今后努力方向
1、必须不断地学习。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、教师着重培养学生的各种能力。教师在这个过程中，结合课堂教学，着重注意训练学生掌握分析综合、抽象概括、逻辑推理的思维方法，并注意引导学生回顾自己的学习过程，帮助学生总结学习经验，分析错误产生的原因，激发学生主动寻找适合自己的学习方法。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
