历史教学反思
历史教学反思
通过这一段时间的实习和教学我发现一个问题，学生们并不是不喜欢历史，只不过是不喜欢上历史课而已。对于一些历史故事还有历史题材的电视剧和传记他们还是非常喜欢的。那么学生为什么不喜欢上历史课呢?我承认其中有我教学失败的原因，还有就是他们可能就是认为上历史课太古板了，就是学课本上的死知识然后就是背书，完全没有真正的历史有趣。
为了让学生们喜欢上历史课我想一下几种办法：首先要采用多种教学手段，尤其是直观教具和多媒体的使用，是史实更加生动，在最大限度上重现历史现象。其次，就是补充丰富的具体的史实，历史细节越清楚，学习印象就越深刻，甚至终身难忘，再次就是要在众多的历史事件中选取典型的、鲜活的、具有穿透力的历史事件与所讲的知识相结合。例如：在讲新文化运动中的文学革命的时候给学生讲了胡适印章的故事，有一次胡适想制一枚上好的印章，买了一方上好的“鸡血石”，遍求雕刻印章的高手。老北平的“京华刻印店”，是当时北平的名店和王牌。其店老板王老，也系湖南才子，书香门第，中过举人，书法在京城也较有名气，但王老对胡适先生搞文学革命，提倡白话文，持坚决反对态度，是一个反抗提倡白话文的老顽固。见胡适博士身穿长褂，眼戴金边眼镜，慈祥和气，上门求“治印”，王老有“忌妒”的心情，表面上以热烈欢迎的姿态，当即以贵宾礼接胡先生入内厅上座奉茶，暗地里就心想着，平常无机会表达他坚持“文言”之理，今日胡却是自投罗网，尽可以较量一番。王老问道：“胡先生是提倡白话文的先驱，今天刻印有什么新花样，印章要求怎么个刻法？”胡适赶紧谦逊地回答：“王老夸奖了，小生提倡白话文，不过是为了民众适用白话文的一种新尝试，白话文古来有之，我想再作一次推动努力而已。我的印章请刻‘胡适之印’即可！至于王老的雕章技艺之高超，我是慕名而来，有攀高门了。”王老抓住战机抡口质问：“胡博士提倡白话文，怎么也用‘之乎者也’的之字呢。那可不相称吧？”胡适未作辩答，含笑告辞了。三天后，胡适收到了印章，上记刻“胡适的印”四个大字，王老暗地施招，弄得胡博士哑口吃黄莲，胡适即以将错就错，堂而皇之对外行章了，成了著名的胡适“白话文”之印。
经过这三种方法之后我发现学生在历史课上的表现渐渐地好转了起来，真是功夫不怕有心人啊。
