影视传播的形态和过程
第一节 电影形态
电影的发展：
早期：无声电影——1927年有声电影——20世纪40年代彩色电影——20世纪50年代电视兴起——电影严重滑坡，但还是有很大的影响力
电影的形态（类型）划分：
一、故事片（剧情片）
是电影中最大形态或类型。
我们从好莱坞的类型片谈：
（1）追求利润最大化是它的根本目的和原则。
——拥有最广大的观众群，以他们的审美取向作为基础。
A.公式化的情节：
如：西部片中英雄解围；强盗片中的抢劫成功，终落法网；科幻片中的怪物出世，危害一时等等。
B.定型化的人物；
如：除暴安良的警长；至死不屈的硬汉；仇视人类的科学家等。
C.图解式的视觉形象。
如：代表邪恶凶险的森林；预示危险的塔楼；象征灾害的实验室里冒泡的液体等。
——迎合大多数人的心理——票房上有保证——商业目标实现。
（2）以确定时代的主流意识形态为文化取舍标准。
——具有普遍意义的大众化趣味作努力方向
——以电影反映的是大多数观众的思想情感和欲望的需求
一般的，类型片（故事片）大致分为：
1、音乐歌舞片
《音乐之声》《雨中曲》等
音乐歌舞片是舞台的延伸。以精美的歌舞表演和豪华壮观、令人赏心悦目的视听效果为创作标准。
音乐片：以歌唱为主要部分《音乐之声》
歌舞片：歌舞兼具《宝莱坞生死恋》
2、喜剧片
在无声电影阶段，喜剧电影中起决定作用的往往是演员。
——演员展示自己的形体动作和表演智慧。
有声片：开始通过语言和形体动作同时制造喜剧效果。
滑稽片：卓别林
3、西部片
以19世纪美国西部开发时期为背景，表现拓荒者的生活，西部开发过程中各种势力之间的斗争，以及百人驱赶并屠杀土著印第安人的血腥活动。
——人物大都善恶分明——结局：好人有好报，坏人终遭惩治。
《关山飞渡》《与狼共舞》
4、悬念片
希区柯克的电影，分两个时期：
英国时期：《39级台阶》《蓄意破坏》
美国时期：①人的心理变态和精神病症为主要题材《后窗》《吕蓓卡》
②人类情感错位后，世界处于一种失语和麻木的状态《精神病患者》
5、恐怖片
好莱坞最重要的恐怖片是《德拉库拉》1931年《弗兰肯斯坦》
列片《木乃伊》
集中表现出现代人们对未知世界和心灵黑洞的恐惧。
6、其他类型
战争片、生活片、纪录片、儿童片、卡通片等
二、美术片
（一）美术片只是中国的名词，世界上统称为动画电影。
还有另一种叫法：卡通——是动画的代名词
（迪斯尼创造的米老鼠）
（二）美术片（动画片）的特征
动画片：用逐格拍摄法将特制绘画或立体造型摄制在胶片上（或直接画在胶片上），从而能在银幕上得到“活得”形象连续画面的综合艺术。
动画片有自己独特的表现方法、艺术特点、审美要求和社会功能。
①表现方式上，不是真人实景而是用绘画或其他造型艺术的形象，使之活动起来，赋予生命和性格；
②艺术特点上，“幻想”和“夸张”的表现手段，“想入非非的艺术”，角色能“腾云驾雾”“宇宙决战”——自由和充分——将人物刻画的淋漓尽致；
③从象征和比喻的方法反映现实生活，表现艺术家的意图；
④主要服务对象为少年儿童。
（三）分类
1、从视觉效果的角度，将动画片分为：二维动画、三维动画
二维动画：绘制的动画片、剪纸动画
三维动画：主体形象一般都为三维物体，如用特殊黏土制作的人物和物体。
2、中国美术电影
剪纸片《猪八戒吃西瓜》
水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》
木偶片
折纸片
三、科教片
以传播科学知识和推广新技术经验为目的。
（一）特征
抽象、枯燥，有着不可避免的专业性和说教性——独特的优势
1、科普性
2、教育性
3、人文性
（二）分类
根据宣传目的和观众对象的不同，可以分为以下种类：
1、科教普及片
2、科学技术推广片
3、科学研究片
4、科学杂志片
5、教学片
四、记录片
以真人真事为表现对象，不经过虚构，从现实生活本身形象中选取典型，提炼生活，直接反映生活。
（一）特征
1、真实性或非虚构性
2、艺术性
生活也是素材，而不是艺术品本身。记录片创作者目的并不是为了简单地反映生活，而是要在表达思想内容和再现物质现实之间创造一种特殊的美学联系。
（二）分类
1、按传播渠道
纪录片电影、电视纪录片、展映纪录片
2、按传播动机
政治宣传片、商业发行片、独立影像片
3、按传播内容
横向：人类文化学、政治学、经济学、社会学
纵向：历史题材、现实题材
4、按传播视角
新闻性记录片、综合性、人文记录片
5、按创作手法
大致：介入式、非介入式
具体：访问式、跟踪记录式、偷拍式、真实再现式四种。
第二节 电影创作传播过程
电影创作和传播是一个集体共同创作的过程——解决技术性问题和艺术性问题。大致分为七个小阶段：
1、构思
2、编导
3、拍摄
4、表演
5、特技
6、剪辑
7、出品发行
共同点：手机信息、整理信息——使用欣赏价值的信息
